1、我们来自初二（2）班初二（2）班是我们的家我们在这里共同成长，共同奋斗在未来的点滴岁月里，我们都不忘我们曾经在此相聚过这是我们人生的一部分值得我们为此永远铭记,我们是一个大家庭 We Are a Family,课前准备,分为两大队：风、火倒计时超过7秒仍然没有安静下来保持课堂秩序的组扣0.1分。每人准备一张纸，一支笔,每个人作为初二（2）班这个大家庭的一份子，都是一个如独特的个体，每一个Ta都将成为我们未来的道路上一份独一无二的回忆。请细细地想想，你真的了解这个家庭里的每一个家人吗？我们在此相遇，想象十年之后再次相遇的时候，带着这份曾经的熟悉，我们是否还会认得彼此，我们会谈论什么？想一想我曾经
2、为此刻我身边的每一个家人做过什么，付出过什么？在未来相遇的某一天，这份夹杂着陌生的熟悉感能否触动你心里的某个敏感带，给你带来在漫漫人生旅途上的人情温暖？这份感情才是让我们的在人生道路上不孤单的东西。,游戏一：我们都是小记者,游戏规则：全班同学被随机分为两两一组，两个同学开始7分钟的互相采访，双方都要记下采访过程中对方提供的答案。随机点一个同学后，这个同学站起来，他扮演他的另一个组员，其余的同学可以提出问题来问这位同学（问题不能涉及任何过于隐私或尴尬的问题，并且站起来回答的同学可以拒绝回答，那么这个问题作废处理），这个同学要以自己另一个组员的身份来回答同学的问题。例如张三同学站起来，他的另一个组
3、员是李四。其他同学可以提问：“李四同学，你的星座什么？”张三以李四的身份回答：“金牛座。”这时候真的李四同学可以大声说出自己真正的星座：“错了，是双子座。”,从这个活动中我们可以看到每个人都是一个独特的个体，需要我们去认真的发现，其实我们并不一定真正了解我们身边的人。我们仍然需要时间去发现去了解。,游戏二：猜猜Ta是谁,从写有全班姓名的小纸条中抽取一张，抽到一个同学的名字后（不能是本人的名字），开始描述这个同学的特征（不能说出这个同学的姓名），可以描述外貌特征，性格特点，口头禅和特别的身体动作语言等。班里的其他同学共同来猜这个同学是谁。,通过以上的游戏，我们发现在了解一个人之前，有什么方法可以帮助我们更好地去了解他人？1. 观察或关注2.语言上的交流,通过以上的游戏，我们发现在了解一个人之前需要先观察和关注这个人语言的沟通也可以促进我们对他人的理解想一想，在我们班里有哪些同学我还不够了解，哪些同学我还没有深入接触，从今往后我应如何去逐渐了解他们更多，走进他们的心灵世界？每一个人都是独特的个体，都值得我们去探索和发现，也许我们将发现我们从来未曾发现的闪光点。也许那个自己还不曾了解的Ta将会成为自己的Forever Friend。,
