1、幼师资格证考题1.什么是幼儿教育？它的长远目标是什么？它的最典型形式是什么？答：幼儿教育即以幼儿为对象的教育。其长远目标是培养幼儿适应未来社会的基本素质，特别是幼儿的主动性，独立性，合作精神，使幼儿学会学习，学会关心。有自我教育的能力，以便将来在社会上自律，自控。成为合格的社会成员。幼儿教育的最典型的形式是幼儿园教育。2.幼儿教育的基本原则有哪些？答：（一）热爱幼儿与尊重幼儿（二）促进身心全面和谐发展（三）面向全体，因人施教（四）保教合一（五）教育的活动性和活动的多样性3.幼儿学习的主要类型有哪些？答：（一）学习内容（1）知识的学习（2）技能的学习（3）态度与社会规范学习（二） （1）发现学习
2、（2）接受学习4.幼儿游戏的特点育作用是什么？答：（一）特点：（1）自由性（2）趣味性（3）虚构性（4）社会性（5）实践性（二）作用：（1）游戏促进幼儿身体的养成（2）游戏促进幼儿心智能力的发展（3）游戏促进幼儿良好品行的养成（4）游戏促进幼儿美感和美的创造力的发展（5）游戏促进幼儿社会性的发展5.什么叫德育？应该样对幼儿进行教育？答：德育：就是教育者或教育机构对受教育者的品行施予有目的的影响的过程，使教育者形成良好的心理结构。（一）讲明道理，提出要求（1）有效的讲解与说服（2）适时提出具体，合理且一致的行为要求（二）参与活动，反复实践（1）家庭实践活动（2）幼儿园实践活动（三）合理应用奖惩，
3、强化规范行为（1）奖励（2）惩罚（四）培养良好环境，树立良好榜样（1）营造环境（2）树立榜样（五）培养健康情感，发挥幼儿的主动性（1）尊重幼儿的感受，丰富情绪与情感体验（2）充分发挥，利用幼儿的主体性6.幼儿常见的传染病有哪些？答：（一）病毒性传染病（1）流行性感冒（2）麻疹（3）风疹（4）水痘（5）流行性腮腺炎（6）流行性乙型脑炎（7）病毒性肝炎（8）狂犬病（9）急性非典型性肺炎（二）细菌性传染病（1）流行性脑脊髓膜炎（2）细菌性痢疾（3）百日咳（4）猩红热（5）急性结膜炎7.幼儿教师应具备什么样的品德？答：（一）热爱幼儿教育事业，恪守职责（二）团结互勉，善于合作8.什么是运动技能？它的作用
4、是?答：运动技能有时也称操作技能，动作技能，是有有组织的，协调而统一的肌肉动作构成的活动。作用：（一）促进幼儿体格的健康发展（二）促进幼儿的心理发展9.什么是智育？在幼儿阶段智育的目标是什么？答：幼儿智育是根据幼儿身心发展的规律和知识技能形成的逻辑特点对幼儿实施的一种教育，是通过发展语言，传授知识与技能来开启幼儿智慧的教育。智育的目标是：发展幼儿的智力，培养正确运用器官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。10.幼儿健康评价的三个指标是什么？答：（一）形态指标（二）生理指标（三）心里指标11.幼儿需要几大营养素？答：蛋白质 脂肪 糖类 无机盐 维生
5、素和水12.怎么预防幼儿肥胖？答：预防肥胖可以从进食入手。注意科学喂养，谷物辅食不宜过早，牛奶不要过多，少饮糖水或含糖多的饮料，少食油脂类食品，每日需进食一定量的粗粮，蔬菜和水果。每天应保证适当的活动。定期测身体，若发现超重及时采取措施。13.怎样对儿童进行安全教育？答：（1）智力发展正常（2）情绪稳定愉快（3）人际关系和谐（4）行为统一协调（5）性格乐观开朗（6）自我意识良好15.被蚊虫或蜜蜂叮咬后，可不可以擦浓碱浓液？为什么？另外，带小朋友到室外玩耍时，如果被昆虫叮咬在没有肥皂水或氨水的情况下应该怎么办？答：不可以。因为浓碱具有很强的腐蚀性，能腐蚀皮肤。在室外，小朋友被昆虫叮咬后，在没有肥
6、皂水活氨水的情况下，可涂上一些唾液。16.吃到嘴里的米饭为什么越嚼越甜？答：人的唾液中含有一种能够分解淀粉皮肤的蛋白质，叫做淀粉酶。米饭的主要成分是 淀粉。吃到嘴里的米饭嚼的时间越长，既能使饭粒变小，又增长了饭粒在嘴中停留时间，诗淀粉酶能更有效地把淀粉分解成葡萄糖。所以，米饭在嘴里越嚼越甜。17.为什么纯酒精杀菌效果反而不好？答：纯酒精能使蛋白质凝固。如果用纯酒精消毒，乙醇能使杀菌表面的蛋白质凝固，形成一层保护膜。这些膜保护细菌，阻碍了酒精的进一步渗入。 ，所以，用纯酒精杀菌效果反而不好。18.怎样培养幼儿良好的饮食习惯？答：（1）家长和教师要做好表率（2）要求幼儿定时定量定点进餐细嚼慢咽（3
7、）幼儿进餐时间每次控制在半小时，不宜过长。 （4）养成幼儿不偏食，不挑食，不剩饭的好习惯。19.怎样给幼儿鼻部止血？答：帮助幼儿止血时要注意：（1）安慰幼儿不要紧张，安静躺着或坐着张口呼吸，头略低。（2）一般捏住鼻梁 10 钟可以止血，用湿毛巾冷敷幼儿鼻部和前额（3）出血后 23 小时内不要做剧烈涌动（4）出血较多时可以用脱脂棉卷塞入鼻腔填塞紧才能止血（5）若无法止血或幼儿经常出鼻血，应去医院诊治。20.如何鉴别麻疹和麻疹？答：麻疹发病初期有发热流鼻涕等感冒症状，2 到 3 天后可在颊粘膜及唇内侧出现科氏斑。风疹发疹期间常有耳后和枕部淋巴结肿大，发病期间无科氏斑。边弹边唱歌曲（C D F G
8、降 B）1.国旗国旗真美丽2.洋娃娃和小熊跳舞3.娃哈哈4.牧童之歌5.好妈妈6.大马告诉我7.劳动最光荣8.小燕子9.嘀哩嘀哩10.雪花飞舞蹈曲目1.种太阳 2.春天在那里 3.小螺号 4.采蘑菇的小姑娘 5.小白船 6.铃儿响叮当 7.金孔雀 8.健康歌 9.娃哈哈 10.泼水歌2011 年真题一、不定项选择题(请将正确选项前的字母填在括号里，每题 2 分，共 30 分)1.幼儿园教育工作的评价以( B )为主。A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价2.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿活泼、主动地发展，关键在于( B )。A.幼儿园的条件 B.教师的素质 C.园长的领
9、导 D.良好的课程资源3.对幼儿发展状况评估的目的是( D )。A.筛选、排队 B.教师反思性成长 C.提高保教质量 D.了解幼儿的发展需要4.幼儿园教育指导纲要(试行 )是( C )颁布的。A.1996 年 7 月 B.1996 年 9 月 C.2001 年 7 月 D.2001 年 9 月5.幼儿园教育是( BC )的奠基阶段。A.基础教育 B.学校教育 C.终身教育 D.社会教育6.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( B )等方面的发展。A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识、技能C.能力、情感、态度、知识、技能D.情感、态度
10、、知识、技能、能力7.( C )是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。A.生源 B.师资 C.园所文化 D.信誉8.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( B )。A.领域间的整合 B.领域内的整合 C.超领域的整合 D.多个领域之间的整合9.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的( B )和行为。A.感性认识 B.环保意识 C.人文意识 D.自然规律10.选择教育内容的依据是( D )。A.教材顺序 B.教学计划的安排 C.幼儿园的要求 D.幼儿的兴趣与水平11.幼儿艺术活动的能力是
11、在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( D )，使之体验自由表达和创造的快乐。 A.认识水平 B.情感体验 C.创造思维 D.审美经验12.语言能力是在( D )的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。A.一日生活 B.交往 C.活动 D.运用13.幼儿园应与( BC )密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。A.中学 B.家庭 C.社区 D.社会14.健康领域的活动要结合( C )，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训
12、练等。A.幼儿心理发展规律 B.幼儿保健教育的要求 C.幼儿生长发育的规律 D.幼儿教育的原则15.幼儿发展评价的方法不包括( D )。A.作品分析法 B.谈话法 C.问卷调查法 .D.家长评价二、填空题(每空 2 分。共 20 分)1.我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是_社会力量_办园，一个是政府办园。2.幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的_心理健康_。3.游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是_认知_发展的价值。4.在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用_自然_的方法进行。5.幼儿园以_游戏_为基本活动。
13、6.在家园合作中，幼儿园应该处于_主导_地位。7.幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以_家长_为核心的家园合作两大类。8.对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师_素质_的评价两个方面。9.社会教育应坚持_正面教育_和生活教育的原则和方法。10.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在_激发幼儿的认识兴趣和探究欲望_。三、判断题(每题 3 分。共 15 分，在题后括号里正确的划，错误的划。)1.幼儿教育就是幼儿园教育。(. ) 解析 幼儿教育包含幼儿园教育，但不只是幼儿园教育2.促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。( )解析家园共育是
14、为了促进幼儿的全面发展。3.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。()解析 幼儿艺术课程主要是为了熏陶幼儿的审美情趣。4.社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。(. )解析 潜移默化是在无要求情况下提出来的。5.多元智力理论评价的目的是为了发现小天才，应对儿童进行选拔、排队。(. )解析 严禁对儿童进行选拔和排名等活动。简答题(20 分)1.如何科学、合理地安排和组织幼儿园一日生活?(1)时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要.照顾到个体差异。(2)教师直接指导的活
15、动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时问。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。(3)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。(4)建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。2.请写出科学领域的目标。(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;(2)能运用各种感官，动手动脑，探究问题;(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。3.教师如何引导幼儿
16、进行科学探究?1)幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。(2)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。(3)科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。设计题(20 分)请以“我爱家乡”为内容写一个 300 字左右的教学活动设计【设计案例】我爱我的家乡活动方案活动目的：使孩子更多地了解自己的家乡，热爱家乡，通过此活动增强幼儿环保意识。活动内容：1.了解家乡名胜古迹及部分土特产。2.教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。活动准备：1.通过家园联系，要求家长配合，带幼儿在家乡
17、旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。2.环保资料：家乡环境遭遇破坏的图片、视频等。3.布置好“美丽的家乡” 展厅。活动过程：1.稳定幼儿情绪，组织教学。2.进入展厅，教师担任解说员。3.出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。4.自由活动。5.在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。活动延伸：请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。2011 年第二套一、选择题 1.幼儿教育的中心任务是( C )。A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康C.全面促进幼儿素质和谐发展D.使幼儿获得一定的知识解析发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。幼儿教育也必须要保证幼儿各方
18、面的和谐发展，将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。因此，答案为 C。2.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及( A )。A.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件B.幼儿园为幼儿健康成长提供条件C.幼儿园为小学教育提供基础D.幼儿园是对幼儿进行照看解析我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。因此，答案
19、为 A。3.我国学前教育中所特有的一条原则是( C )。A.独立自主性原 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则解析保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。因此，答案为 C。4.学前教育的实质就是( B )。A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育解析学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。因此，答案为 B。5.活动性原则源自于( D )的“做中学”。A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄培尔 D.杜
20、威解析杜威认为教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。因此，答案为 D。6.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A )。A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则解析幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。因
21、此，答案为 A。7.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( D )教育原则。A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性解析幼儿园课程内容强调综合性，要求发挥各门课程的多种功能。题中所述只发挥了各种课程某一方面的功能，违背了综合性教育原则。因此，答案为 D。8.幼儿园两大方面的工作是( B )。A.保育 B.保育和教育 C.保护儿童 D.照看孩子解析保育和教育是幼儿园教育的全部内容，它在对学生进行教育的同时，也对其进行生活上的照顾和保护，做到保教结合。这样才能确保幼儿真正能健康、全面地发展，所以保育和教育是幼儿园两大方面的工作。因此，答案为 B。9
22、.制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和( B )。A.政府 B.幼儿身心发展规律及其需求 C.教育机构 D.家庭解析：不同的社会,不同的阶级和社会集团,总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向,这些阶层所规定的教育任务必须适应社会发展的需求,同时,幼儿身心发展具有一定的规律性,这种规律性既是连续的,又是阶段性的,任何违背幼儿身心发展规律,提出过高或过低,过难或过易的教育需求都不会达到发展潜能的目的。所以，社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是幼儿园教育目标的根据，因此，答案为 B。10.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（C） 。A.
23、中国学前教育研究会 B.日本幼儿教育协会 C.美国幼儿教育协会 D.英国幼儿教育协会解析：美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出适宜性原则，因此，答案为 C11.幼儿教育发展的规模和速度取决于( D ） 。A.环境因素 B.社会政治制度 C.社会文化水平 D.经济发展水平解析：幼儿教育的发展需要一定的人力，物力和财力，这就受经济的制约，取决于生产力水平，因此，答案为 D。12.完成幼儿园教育任务，提高幼儿园教育质量的重要指导思想是( A )。A.幼儿园教育目标 B.教育目的.C.国家教育目的 D.各幼儿园具体的教育目标解析：幼儿园教育目标是教育在幼儿园教育的这一阶段具体化，是国家对幼儿园
24、提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想，它是完成幼儿园教育任务，提高幼儿园教育质量的重要指导思想，因此，答案为 A。13.( D )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。A.园长 B.阿姨 C.保育员 D.幼儿教师解析幼儿教师是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。因此，答案为 D。14.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( A )。A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标解析幼儿园每周或每月所制定的目标属于近期目标。因此，答案为 B。15.国家规定保育员的最低学历是( B )。A.初
25、中毕业学历 B.中专学历 C.高中毕业学历 D.小学毕业学历解析国家对保育员的最低学历作了相关规定，指出初中毕业学历为最低学历。因此，答案为 A。16.幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( C )。A.1 小时 B.2 小时 C.3 小时 D.3.5 小时解析幼儿园工作规程规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。因此，答案选 C。17.“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的( B )。A.远期目标 B.中期目标 C.近期目标 D.活动目标解析中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说
26、在总的幼儿园教育目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。如同样是培养良好的生活习惯，小班和大班的具体目标就不一样，小班要培养幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴; 而大班则要求培养幼儿进餐，饭后收拾干净等。因此，答案选 B。二、填空题1.幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是(.国家的教育目的) 、(;幼儿园教育的目标) 和( 各个幼儿园具体的教育目标)。2.制定幼儿园教育目标的依据是(社会发展的客观要求) 和 (幼儿身心发展规律及其需求)。3.幼儿园教育原则包括两部分(教育的一般原则) 和(幼儿园教育的特殊原则)。4.保育员应具备心理素质和(专业素质 )。5.幼儿园一日
27、活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动，它包括(教师组织的活动)和( 幼儿的自主自由活动)。6.促进儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动时，应当注意儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展(儿童的发展应是协调的发展 )、(儿童的发展是有个性的发展)。7.幼儿园教育目标是(教育目的 )在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的( 规格和要求)，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。8.在幼儿园教育目标的实施过程中,(幼儿教师) 是重要保证。三、简答题1.简述幼儿园目标制定的依据及应注意的问题。答幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对
28、幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。其制定的依据和应注意的问题分析如下(1)幼儿园教育目标制定的依据依据社会发展的客观要求。幼儿教育具有社会属性。教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人。同时，不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。依据幼儿身心发展规律及其需求。全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。这种身心发展的规律性既是连续性的，又是阶段性的。任何违背幼
29、儿身心发展规律，提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。(2)制定幼儿园具体教育目标应注意的问题教育目标分解的方法要恰当。制定幼儿园具体目标的过程，实际上是将国家的教育目的、幼儿园教育目标层层分解，逐步具体化，并落实到幼儿发展上的过程。第三层次的具体教育目标的确定，各个幼儿园可以根据实际情况，采用不同的分解方法。教育目标的涵盖面要全面。将幼儿园的教育目标层层具体化的过程，实际上也是一个将教育目标的内容逐步具体化的过程。需要注意的是，不论分解到哪一层次，都要保证教育目标的整体结构不受损害，其内容的涵盖面一定要全面，包括幼儿园全面发展的各个方面的全部内容。教育目标要有连续性
30、和一致性。教育目标的实现是一个长期的过程，它由若干不同的阶段来完成。每个阶段性目标之间要相互衔接，体现幼儿心理发展的渐进性和连续性;同时，下层目标与上层目标之间、局部目标与整体目标之间要协调一致，以保证每一个具体目标的实现都朝总目标前进一步，都成为实现上层目标的有效环节。2.简述我国幼儿园的性质和任务。答(1)我国幼儿园的性质社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是对幼儿实施体智德美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。(2)我国幼儿园的任务幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿都连接着一个或者几
31、个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。在我国推行独生子女政策以来，幼儿园担负着更加重要的职责，要为“优生、优育、优教”起到保障作用，家长积极投身工作，安心事业。为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指导家长的责任。指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协调配合共同教育好幼儿。幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任，以促进各种教育形式相互沟通，形成教育合力推动幼儿的健康成长。幼儿园担负着教育幼儿的责任。幼儿园在这方面的责任表现为第一，促进幼儿体、智、德、美全面发展。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务，幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可
32、能广阔的空间。第二，早期发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。个体生理的残疾和障碍如能尽早发现尽早治疗，就能得到一定程度的补救。因此对于 36 岁这个特殊的教育群体，幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。第三，对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受教育。21 世纪的教育推崇“ 教育人人平等”的理念，作为基础教育的基础，幼儿园更应该坚持这一思想，保障每个幼儿的受教育权。3.简述幼儿教育原则中综合性原则应注意的事项。答幼儿教育的综合性原则主要是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要。尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。它
33、包括教育目的与教育内容的综合性、教育年龄的综合性等。在贯彻这一原则时，教育者应注意的事项为(1)教师的素质很重要教师素质的高低会直接影响到综合性原则在幼儿园实施的效果。特别是当前科学技术日新月异，心理学、教育学知识不断丰富和更新，而教育内容与教学方法也在不断地更新，所以教师也要不断地提高自己的素质，使自己的内在修养不断地提高，才会使教育内容更加丰富多彩。(2)因地制宜地使用综合性原则我国幅员广阔，城乡差别很大，内陆与沿海地区的差异更是突出，因此，我们在幼儿园里实施综合教育的时候也就要根据本地的特点进行教学，因地制宜。(3)不可为综合而综合当前许多幼儿园还不具备进行综合性教育的物质条件和师资水平
34、，这时强行进行综合教育的做法是不可取的。这种为综合而综合的做法，最后不仅没有做到综合性教育教学，甚至连原本的分科教学也丢了，最终不利于儿童的学习，使儿童失去本该有的学习机会与学习内容。综合性原则在幼儿园的实施与发展，是近年我国幼儿园教育改革的重要体现。综合性教育原则在幼儿园的实施和普及也给广大幼儿园教师提出了更高的要求。因此教师在工作中要不断地充实自己，让自己得到更完善的发展。4.简述活动性原则的实施。答在幼儿教育中应坚持活动性原则。这一原则的实施要注意以下几方面(1)提供活动机会和环境教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。教师既要相信儿童、放手让儿童进行操作活
35、动、交往活动，又给予其必要的指导，促进儿童身心自由发展。(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力行地去参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动。经过长期的培养，他们才会主动地参与各种各样的活动。要正视这些儿童在活动中通过个人努力发现总结出的经验与发明。不要嘲笑儿童的探索，因为每一个新的发现与发明都是建立在前人成功的经验之上的。(3)活动是多样的儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活的和多变化的，因而需要多样的活动满足其发展。活动以适
36、合儿童的兴趣和能力，有益于儿童的身心健康为最佳。(4)活动不是装饰品在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往出现以活动做点缀物的现象。这样一方面说明教师对活动原则的不理解，另一方面也说明教师的工作态度不够认真。5.如何发挥一日活动整体教育的功能?答幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。要充分发挥一日活动的整体功能，需要注意以下方面(1)一日活动中的各种活动不可偏废无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动;无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此不能
37、顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。在幼儿教育实践中，较多地存在重教学活动轻生活活动，重有组织的活动轻幼儿自由活动的倾向，因此有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。(2)各种活动必须有机统一为一个整体每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。总之，幼儿园要充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。6.简述保育工作者的工作范畴和任
38、务。答：保育工作者的工作范畴和任务具体分析如下：（1）保育工作者的工作范畴保育工作者首先要有健康的身体，但更要拥有良好的心理素质她们要对保教工作充满热情，关心儿童，热爱工作；要充分了解儿童生理，心里发展特点，拿握幼儿教育的基本知识和保教技能在日常生活中，保育工作者要时刻注意贯彻“保中有教，教中有保”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。教师也应在各类教育活动中注意配合保育工作开展相应的保育活动。(2)保育工作者的任务保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长;促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力
39、和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。保育工作者在保育工作中，必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展。保育工作者在保育工作中，不只是消极地了解儿童，而应在工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。保育工作者在进行保育工作时，也要注意每一个儿童的个别差异。保育工作者在进行工作时，对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。7.现代社会对幼儿教育提出了哪些新要求?答现代社会的不断发展对幼儿教育提出了新的要求，主要包括以下几方面
40、(1)培养全面素质从世界学前教育的发展目标来看，其目标从以往的只重视知识的传授转向重视体、智、德、美诸方面的全面发展。联合国教科文组织召开的“面向 21 世纪教育国际研讨会”专题报告提出“21 世纪最成功的劳动者，将是最全面发展的人，是对新思想和新机遇最开放的人。 ”(2)重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力现代社会要求幼儿从小学会与自己的过去竞争、不断自我完善、不断超越自我、具备与他人竞争的能力和心理素质。21 世纪的我国，市场经济将更加发达，社会将进一步表现出竞争性、开放性、创造性、变化性和冒险性等特征。为了更好地适应将来的社会，幼儿教育必须在现有的目标中渗透未来社会对人才素质的要求，要重
41、视培养幼儿大胆探索、不怕吃苦、不迷信权威、勇敢追求和冒险的品格。(3)重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯幼儿教育要鼓励幼儿认识变化、适应变化、促进变化，为幼儿适应未来变化万千的社会打下基础。(4)重视培养创新精神未来社会是信息化的社会和知识经济的时代。知识经济时代是以知识为资本、智能为财富，以不断学习、不断创新为基本特征的，学会学习和不断创新将成为未来社会的时代精神。幼儿成长和进入未来的信息化时代惟一的通行证就是学会学习，有不断创新的能力和精神。这种能力和精神要从幼儿开始培养。这就要求幼儿教育目标中加强对幼儿创新精神的培养。8.我国学前教育的目标是什么?答学前教育是全面启蒙奠
42、定基础的教育。根据教育法中规定的教育目的和学龄前儿童的身心发展需求以及社会发展的趋势，我国学前教育的目标在幼儿园工作规程中得以完整表述，即“ 对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 ”具体来讲，我国学前教育的目标包括以下几个方面(1)体育目标体育目标旨在促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。(2)智育目标智育目标旨在发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。(3)德育目标德育目标旨在萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的
43、情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。(4)美育目标美育目标旨在培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。上述四个方面构成了学前儿童全面素质的提高，体现了我国学前教育培养人才的规格和发展方向。四、论述题1.试论幼儿教育的一般原则。答幼儿教育的一般原则是所有形态的幼儿教育都必须遵守的原则，主要包括以下几点(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则尊重儿童的人格尊严。幼儿与教师之间的关系是平等的人与人之间的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。保障儿童的合法权利。儿
44、童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等，这反映了人类对儿童在社会中的地位和权利的认可与尊重。但是，儿童毕竟是稚嫩、弱小的个体，他们对自己权利的行使还必须通过成人的教育和保护才能实现。家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯。(2)促进儿童全面发展的原则促进儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动时，应当注意儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展，不能偏废任何一个方面。单项再突出也不能说明一个完整的人性。儿童的发展应是协调的发展。协调发展包括几个方面第
45、一，儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展; 第二，儿童各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展;第三，儿童的生理和心理协调发展; 第四，儿童个体的需要与社会的需求之间的协调。儿童的发展是有个性的发展。教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允许根据每个儿童的特点和可能性，充分发挥他们各自的潜能，让不同的儿童在不同的方面能够实现自己的有特色的发展，而不是千人一面。(3)面向全体，重视个别差异的原则在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。教育要促进每个儿童的发展。教育必须面向
46、每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师不能只照顾优秀的学生，必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。教育要促进每个儿童在原有基础上的发展。由于每个儿童的需要、兴趣、性格、能力、学习方式等各有不同的特点，因此，教师必须考虑每个儿童的特殊需要，因人而异地进行教育，使每个儿童都能发挥优点和特长，在自己原有的水平上得到应有的发展。多种组织形式促进儿童的发展。集体活动是我国教育机构目前进行教育的主要组织形式，而小组活动、个别活动相对较少，这样不利于充分满足不同儿童的不同需要。教师应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则教育必须认识到儿
47、童自身、儿童群体以及家庭、社会都是宝贵的教育资源，要充分发挥它们的教育作用。2.试述幼儿园教育的特殊原则。答幼儿园教育原则是在对幼儿进行教育过程中所必须遵循的规则和秩序，它包括教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则两部分。其特殊原则主要包括以下几个方面(1)保教结合的原则教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。把握这个原则应明确以下几点第一，保育和教育是幼儿园两大方面的工作。保育主要是为幼儿的生存、发展创设有力的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和技能良好地发育，促进其身心
48、健康地发展;教育则重在培养幼儿良好的行为习惯、态度，发展幼儿的认知、情感、能力，引导幼儿学习必要的知识技能。第二，保育和教育工作互相联系、互相渗透。幼儿园保育和教育不可分割的关系是由幼教工作的特殊性和幼儿身心发展的特点决定的。第三，保育和教育是在同一过程中实现的。对幼儿实施保育的过程，实质上也是对幼儿在体智德美诸方面实施有效影响的过程。保育和教育不是分别孤立地进行的，而是在统一的教育目标指引下，在同一教育过程中实现的。有的保育员在护理幼儿生活时，忽视随机的、有意识地实施教育，结果，无意识地影响了幼儿的发展。这可能助长幼儿的依赖思想，也使他们失去了自信，失去了锻炼自己能力的实践机会，也可能在无形
49、中剥夺了幼儿发展自己的权利。以游戏为基本活动的原则游戏是幼儿园的基本活动，它最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿的发展，具有其他活动所不能取代的教育价值。教育的活动性和活动的多样性原则幼儿园教育应是从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育的过程，同时，活动形式应多样性，让幼儿能在多种多样的活动中得到发展。发挥一日活动整体教育功能的原则幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动(如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等 )和幼儿的自主自由活动(如自由游戏、区角自由活动等)。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。总之，幼儿园教育的原则是教育过程中所不可忽视的，教师要明确认识各种原则，将其落实到具体实践中。同时，教师还要能根据实际情况灵活运用不同原则，发挥各种原则的作用。3.试述幼儿园教育目标层次间的相互关系
