1、第 页岭南美术三年级走进传统民居教学设计版本 岭南版 课 题 走进传统民居单元 第（一）单元 课时 本课题教学共计（ 1 ）课时教学目标知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素；了解表现民居的艺术词汇和语言；能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。21 世纪教育网版权所有过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性；在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。2情感态度与价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣；尊重传统，能感受生活和艺术的联系。重 点了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系
2、；了解民居在建筑材料方面的多样性；欣赏和描述民居的造型艺术特色。难点了解民居的人文性质。教学方法图片展示，讲授与讨论相结合教前准备教师准备：民居图片学生准备：彩笔，油画棒，铅笔，画纸教 学 程 序 设 计第 页第 1课时教学环节 教学预设 学生活动 个性化修改导入提问：什么是民居？你见过的民居有哪些？（中国各地民间分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。 ）网欣赏与讨论一、欣赏各种各样的民居。1、观赏有关民居的图片后，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。 （屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，
3、教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。二、说说家乡老房子的特征：自由说说家乡老房子的特征。总结民居的特点：窑洞：取暖 温暖傣族竹楼：防潮 奇特北京四合院：宽敞 温暖皖南马头墙：自由 轻松围合式土楼：安全 奇特第 页画一画画一画自己喜欢的老房子，表现出主要的特征。课外拓 展收集各式各样的民居图片。课堂小 结传统的民居，具有深厚的历史积淀，不仅蕴含了复杂的民族情感因素，更传达出智慧含量丰富的民族文化神韵所以说：中国传统的民居具有独特的审美价值和文化内涵，是中华民族的艺术瑰宝，非常有保存的价值。板书设计第 页教后反思
