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类型古 诗 词 评价ppt1.ppt

  • 上传人:j35w19
  • 文档编号:9837584
  • 上传时间:2019-09-10
  • 格式:PPT
  • 页数:17
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    古 诗 词 评价ppt1.ppt
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    1、古诗词 评价诗歌的思想内容和观点态度,考点:评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,解读:评价观点态度,就是对诗歌中的景物、人物、事件等所体现的作者态度进行评价,也包括对作者所表现的观点态度的消极性与积极性的评价。在诗歌鉴赏中,“评价”一词要求观点明确,并且有深度的阐述。,厚 积 薄 发,(一)边塞诗 表达建功立业的渴望 表达保家卫国的豪情 表达戍边战士的乡愁 表达闺中思妇的怨情 表达塞外征战的艰苦 表达对边地风光的喜爱 表达对帝王黩武政策的不满,怀古诗: 表达缅怀古人之情 表达人事沧桑之感 表达昔盛今衰之叹 表达建功立业之志 表达壮志未酬之愤 对统治者的劝谏或讽刺 对人民疾苦的同情,导 学 案

    2、反 馈,合作探究,讨论内容:合作探究1、2题讨论要求: 1、一帮一,解读诗歌。 2、智慧撞击,组内交流,突破合作探究疑难点。 重点词语:行藏、形容、蟾宫重点表述:侯蒙的人生态度、朱熹的人生哲理。 (准确、全面),展示安排及目标要求,1目标:通过你的展示使同学们思路更加清晰。 2要求:展示人上台迅速,书写认真快速规范,步骤清晰简洁。非展示同学,继续完善导学案,并迅速浏览展示内容,准备补充、质疑。,目标要求 1 、点评同学要大胆、大方、 大声;先析题,说明作答 思路,再判正误,后拓展。 2、 非点评同学要注意倾听, 完善补充 导学案,大胆质 疑、追问。,点评安排 合作探究1 4组A2 合作探究2

    3、9组A1,诗人乐观豁达自信。别人把他丑陋的形貌画在风筝上,他反而称那人为“良匠”。“几人平地上,看我碧霄中”,诗人坚信一定会事业有成,一定会在“碧霄中”自由驰骋。 诗人志向高远。当风筝飞向天空“身渐稳”时,诗人想像成是去“蟾宫”折桂。 (人生态度),评价:诗人面对自身遭遇的人生态度启迪我们:当我们自身不可避免的存有某种劣势,或暂时失败,周围人对我们持否定态度时,悲观、绝望、放弃,都是错误的选择,如果这样,人生将真正的走向彻底的毁灭;相反,乐观、豁达、自信、坚守,是实现突围的良策,明日的成功才是对一切否定的真正回击。正如诗人所言,“雨余时候夕阳红。几人平地上,看我碧霄中”。,“满江风浪夜”,“依

    4、旧青山绿树多”。风雨总是暂时的,风浪总归会平息,而青山绿树永恒,一切美好事物的生命力终究不可遏止。(哲理) 我赞同诗人的看法。人生道路总不会一帆风顺,“风浪夜”不可避免,但只要坚信“青山绿树多”,坚信成功,逆流而上,搏击风雨,就一定能享受成功的喜悦。(评价一),设问方式:这首诗(或词)表现了作者怎样的人生态 度?请谈谈你的看法。请问诗人(或词人)提出了怎样别开生面 的见解?谈谈你的看法。(变式提问),课 堂 小 结,答题步骤:第一步:分析相关诗句,概括出作者的思想认识或观点态度。第二步:用历史的眼光辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。评价时可联系全诗,也可联系现实。,当堂检测:,秋词 刘

    5、禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。注解:这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。,阅读诗歌回答问题 :,诗歌表现了作者怎样的人生态度,请谈谈你的看法。,虽然被贬,但诗人积极、乐观、豁达、自信。(人生态度)开篇,诗人即以议论起笔,断然否定了前人悲秋的情感,认为“秋日胜春朝”。三、四句写秋高气爽,万里晴空,白云漂浮,一鹤凌云而飞,诗人的逸兴也一同遨游到了云霄,表达了诗人对秋的喜爱。(分析)诗歌表现了诗人高扬的精神和开阔的胸襟,唱出了一曲非同凡响的秋歌,为后人留下了一份难能可贵的精神财富。启示我们:生活中的风雨、磨难,看似来势汹汹,不可战胜,但是,只要能乐观自信地面对,就一定会有雨过天晴的时候,人生也定会因此焕发绚丽的光彩。(评价),学 科 班 长 总 结,1、总结课堂学习内容。 2、评出课堂表现最佳小组和最佳个人。 3、学科班长寄言。,课后作业,完成知能演练场第8题。,

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