1、1会计电算化专业教学计划一、招生对象及学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。二、培养目标与就业范围（一）培养目标：通过学习，使学生了解国内外有关经济法律法规，掌握一定的会计电算化基本理论，熟悉会计实务工作流程，具有较强的实践能力、岗位适应能力、创新能力，能够运用计算机从事财务管理与会计核算及会计事务管理的应用型人才。具体为：“培养具有良好的职业道德和会计职业素养，掌握国家财经法规和会计、财税政策，具备会计、税务、财务管理等专业知识，具有较强的专业实践能力，同时掌握手工和电算化会计处理程序和方法，能独立完成企业常规会计业务处理的初、中级财会人员” 。 （二）就业范围：本专业培养的毕
2、业生主要面向保险及其他中小企业，主要从事会计、管理等业务工作。学生应掌握会计电算化工作所必需的基础知识、基本技能，了解我国经济发展及会计方面的有关方针政策及法规制度；具备在今后的学习、工作中贯彻执行政策的能力，灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力；掌握本专业的会计账务处理、珠算、点钞、办公自动化、财务软件等的操作，具有较强的实践动手能力。成为懂业务、会管理、能操作，能正确地领会财务主管、财务经理的意图，能胜任财务核算工作，且能反馈工作中的问题并更正错误，综合职业能力强的应用型专门人才，能胜任保险公司及其他企业出纳、会计、审计、收银、统计、微机录入、营销、库管等岗位的工作。三、知识结构、能力
3、结构及职业资格要求通过系统的理论教学和实践教学，使学生具有本专业所需要的知识结构和能力结构。为了实现培养目标，准确定位我校会计电算化专业人才培养的职业资格要求。1、知识结构：（1）掌握本专业所必需的文化基础知识、应用文写作及人文知识。（2）掌握会计、财务和财经法规等专业知识。（3）掌握计算机的基本操作、电算化软件的使用。2、能力结构：（1）较强的口头与书面表达能力。（2）有一定的社交、公关和人际关系沟通能力。（3）较强的会计实务操作能力，包括会计核算、会计监督能力。（4）较强的计算机操作与应用能力。3、职业资格要求：本专业学生要求具有会计手工账务处理能力和会计电算化账务处理能力，除应获得学校统
4、一要求规定的信息化财务管理（中级工）资格证书、普通话证书、毕业证书外，还需获得2其他与专业相应的至少一种职业资格证书，如：会计从业资格证书、珠算等级资格证、计算机过级证书等。四、教学内容与教学要求(一) 公共基础课程1. 德育(144 学时)(1) 职业生涯规划（ 36 课时）职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、 “三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。使学生掌握职业生涯规划
5、的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。(2) 经济政治与社会（ 36 课时）经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我
6、国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 (3 )哲学与人生（ 36 课时）哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础
7、知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。（4）职业道德与法律（36 学时）帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。2. 语文(216 课时)语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。3语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课
8、程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文
9、学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。3. 数学(144 课时)数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察
10、能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。4. 英语(144 课时)英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的
11、应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。5. 计算机应用基础(72 学时)计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。使学生进一步了解、掌握计算机应用
12、基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、4网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。6. 体育与健康(144 学时)体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，
13、是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。7、财经应用文写作（72 学时）讲授经济管理应用文写作技巧，对经济管理活动中所涉及的实用文体作系统介绍，要求学生能起草各类文书、报告和说明书等。8. 礼仪（72 学时）介绍社会交际中的
14、礼仪知识，包括礼仪概述、个人仪表服饰、公共交际、与家人和同事交往、现代通讯交际、应酬和聚会、中西餐饮、涉外活动等方面礼仪知识和技能。（二）专业课（1404 学时）1、基础会计(180 学时) ：本课程是会计专业的一门主要专业基础课程，主要讲述的是会计的基础知识，如会计核算的基本原理、基本方法和基本程序等。通过本课程的学习，能使会计学专业的学生了解会计的基本理论、基础知识和基本技能，了解会计的概念、特点、对象和原则，了解会计核算的基本方法，从而使学生对会计这一学科有一个初步的了解和认识，明确做好会计工作对于加强企业经济管理的重要性，为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。2、经济法律法规(14
15、4 学时)：学习与经济活动密切相关的经济合同法、税法、商标法、专利法等法规。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。3、财务会计(252 学时) ：财务会计是通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动。通过以上内容的讲解，让学生真正理解会计的作用和内涵。4、会计电算化(216 学时)：
16、本课对会计电算化系统的基本知识进行了简单地介绍，讲述财务软件的基础知识、总账系统、UFO 电子表格、应收款与应付款管理系统、固定资产的处理、存货核算业务处理和财务分析系统的使用方法等知识，55、统计基础(144 学时) ：讲授统计指标、统计整理、统计调查、统计报表、统计指数、统计调查的基本原理和方法，为管理工作提供统计工具。6、财务管理(216 学时) ：主要讲解工商企业在资金运行中，怎样按照客观经济规律，遵循国家的法律法规，合法筹集资金，有效使用资金，合理分配收益（资金）并处理好与各方面的经济关系。即研究工商企业如何根据财经法规、经济规律，组织调节财务活动，处理财务关系。7、市场营销(72
17、学时) ：通过学习市场营销学概述、企业战略及营销管理过程、市场营销环境、购买行为、市场营销凋研与需求测量、场竞争策略、目标市场营销策略以及市场营销的计划、组织、实施与控制等，本课程使学生掌握市场营销的基本、基本方法和基本技能，为进一步学习专业课及从事市场营销方面的实际工作打下基础。8、点钞与计算技术(72 学时)：本课程是会计电算化专业的专业基础课程，是会计专业知识结构中的组成部分。该课程的任务是了解计算技术的一些概念，学会运用珠算快速准确地进行四则运算；熟练掌握计算技术，选择合适的计算方法。在上述内容基础上，要求学生能进行传票计算和账表计算，以适应工作的要求，进而达到珠算普通 4 级水平，培
18、养学生具备从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。有针对性的进行点钞训练，包括人民币真伪鉴别；人民币兑换与挑剔；手工点钞方法及机器点钞方法。9、会计综合实训（108 学时）：是为了巩固和加强基础会计、财务会计、电算化会计的理论基础知识；熟悉会计法 、 企业会计准则 、 会计基础工作规范的规定，全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，融理论和实践为一体，掌握各种业务的处理及填制记账凭证的方法，掌握账簿的设置及账簿登记的方法，掌握各种报表编制的方法。特别是围绕着资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等企业会计事项进行核算，以达到学以致用的目的。（三）素质教育课（1
19、08 学时）1、普通话(72 学时)以训练语言技能为主，培养学生听说普通话的能力，推广普通话的学习风气，提高学生学习普通话的兴趣，教师应用普通话教学，鼓励学生常用常说普通话，并参加普通话测试，取得普通话等级证书。2、艺术欣赏（36 学时）通过音乐、美术等艺术课程的欣赏与学习，陶冶情操，增强个人素质。与此同时，学习各种字体的书写方法，要求加强书写训练，特别加强阿拉伯数字的书写、汉字数字的书写训练，使学生能通过练习书写出美观字体，为从事会计工作打好基础。6五、教学活动时间分配表会计电算化专业教学活动时间分配其他（周） 公共基础课程( 周) 专业技能课程( 周)实习总周数入学教育（军训）考试就业教育
20、德德育课课 语文数学英语计算机应用基础体育与健康财经应用文写作礼仪基础会计经济法律法规财务会计会计电算化统计基础财务管理市场营销点钞与计算技术综合会计实训素质教育课程顶岗实习120 1 8 1 28 42 407六、课程设置与教学时间安排表（会计电算化）课时 年级 /学期/周课时其中 一年级 二年级 三年级 课程类别 序号 课程名称考试考查 总课 时 理论实践 1 2 3 4 5 6备注1职业生涯规划 36 22职业道德与法律 36 23 经济政治 36 24 哲学与人生 36 25 语文 216 4 4 46 数学 144 4 47 英语 144 4 48 体育与健康 144 2 2 2 2
21、9计算机应用基础 72 2 2必修课10财经应用文写作 72 41 礼仪 72 2 2选修课 2 普通话 72 2 2公共基础课程小计 1080 18 18 12 121 财经法规 144 4 42 财务管理 216 6 63 统计基础 144 4 4必修课4 市场营销 72 2 21 艺术欣赏 36 1 1专业理论课选修课小计 612 10 10 7 71 基础会计 180 90 90 5 52 财务会计 252 126 126 7 73 会计电算化 216 72 144 6 64会计综合实训 108 36 72 3 3必修课51点钞与计算技术 72 24 48 2 22专业技能课程 专业实
22、践课 选修课38小计 828 7 7 16 16总 计 2520 35 35 35 35七、学习评价建议（一）成绩考核1、理论考核所有理论课程分为考试、考查两种形式，考试课为百分制，考查课实行百分制，也可以分为优秀、良好、中、及格、不及格五个等级计入成绩册。2、实践考核专业认识实习、毕业生实习、电算化训练等成绩，可以分为优秀、良好、中、及格、不及格五个等级计入成绩册。（二）课外活动1、保证每天文体活动时间；2、举办适合本专业特点的讲座；3、组织社会调查八、课程设置与体系说明（一）加强教材建设各门专业课程尽量使用教育部推荐教材或获得省部级以上奖励和公认水平较高的教材，没有统编教材的课程，要结合我校实际，编写校本教材、教参和讲议。根据学生的反馈，适时调整教材，增加其适用性、合理性。适应专业主干课程教学内容体系的需要，有计划地开展电算会计专业中职教育教材建设。 （二）改革课程体系1、进一步修订教学计划，调整课程设置，将电算会计专业课程分为公共课、专业课、实践课，课时比例大体为 15%、42%、43%。2、专业课必须进行课程体系改革，整合一些同类课程，形成体系，精简课时，除专业基础课外，所设专业课程的要求，应是使学生通过该课程的学习，达到理论联系实际，培养工作能力和训练实际技能的目的。 3、强化实践性教学，在专业课程体系中实践性教学安排较多课时，达到占总课时的 43%左右。
