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类型初一语文观沧海4[人教版].ppt

  • 上传人:精品资料
  • 文档编号:9820032
  • 上传时间:2019-09-08
  • 格式:PPT
  • 页数:18
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    初一语文观沧海4[人教版].ppt
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    1、观沧海,学习目标,1、积累生字,了解文学常识 2、朗读诗词,把握作者感情 3、品味语言,体味诗词意境,曹操(155220),字孟德,小名阿瞒。曾历任 大将军、丞相,封魏王,建安二十五年卒。子曹丕称帝,追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。代表诗作有步出夏门行蒿里行短歌行等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植,观沧海,选自 是 乐府诗 的第一章。作者是 ,字 ,末年的 家、 家、。他的诗以 见称。,乐府诗集,步出夏门行,曹操,孟德,东汉,政治,军事,诗人,慷慨悲壮,诗人当时正处在事业的最峰。 他削平北方群雄,又打垮乌桓和袁绍残部,消除了后患,统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据

    2、势力,就可以 荡平宇内,一统天下了。观沧海就 是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。 身为主帅的曹操,登上碣石山,面对洪 波涌起的大海,触景生情,写下了这首 壮丽的诗篇。,写作背景,课文补充注释,临,登上,有游览的意思。沧,通“苍”,青绿色。 海,渤海。 观,看,统领全篇。 萧瑟,树木被秋风吹动的声音。 洪,大。 行,运行。若,如同。 星汉,银河。 志,理想。,东临碣石,以观沧海。,ji,临:,登临,以:,表示东临碣石的目的是观沧海,这是本诗的第一层,交代了观海的地点,显得很质朴。,水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。,dn,sng,何:,多么,竦峙:,高高挺立,海水荡漾

    3、,是动态;山岛耸立,是静态,相互映衬,显示了大海的辽阔和威严。,再写草木,仍是静态描写,次及“洪波”,又回到动态,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。,日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。,这是本诗的第三层,诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概这是写诗人的主观感受。,幸甚至哉,歌以咏志。,乐府诗原来是可以歌唱的。这两句是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。,浩瀚壮阔 生机勃勃 吞吐日月 包孕群星,思考题,1、全诗以哪个字展开来写的?2、这首诗写了几层意思?哪些诗句是实写?哪些是虚写?3、诗中哪些诗句最能体现作者的博大胸怀?,观沧海 曹操,东临碣石,以观沧海。 水何澹澹

    4、,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志,实写,虚写(想象),总写,分写,附文,东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。,观沧海 曹操,开篇点题,交代观海 方位、地点、对象。,描写海水和山岛。动静结合,写大海的辽阔、威严、宏伟气象和惊人的力量,借助想象表现大海吞吐日月星辰的气概 。,(想象的虚景),附文,为和乐而加, 与诗内容无关。,(现实中实景),诗歌品析,叙事,内容,东临碣石 以观沧海,诗句,情感,观海地点

    5、和目的,水何澹澹,总写大海景象,总写山岛景象,山岛竦峙,树木丛生,特写山岛之景 突出欣欣向荣景象,秋风萧瑟 洪波涌起,特写海面之景 突出惊涛拍岸景象,百草丰茂,日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里,开阔胸襟,一统中国的抱负,想象之景 突出大海吞吐日月, 包蕴万千的景象,兴味盎然,胜券在握,动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人,勃勃生机 乐观情怀,席卷宇内,荡平诸侯。惊天动地,虚写,实写,写景,小结:,本诗的前六句写的是实景,后四句写的是虚景。这首诗借景抒情,将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起,诗人以沧海自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现,诗里洋溢着饱满的激情,思想又很含蓄。,欣赏观沧海,曹操,东汉末政治家,军事家,诗人。,体会诗句所表达的沧海景色和诗人抒发的情怀 写景:远视大海俯视海岛近看草木 (苍茫) (屹立) (生机勃勃) 远视大海 仰望天空(波涛汹涌) (吞吐日月) 抒情:建功立业,统一祖国,写景抒情诗,写作特点,诗意理解:本诗借景抒情,诗人以洗练的笔法,神奇 的想象,描绘了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,借景抒情,托物言志。,虚实结合,动静结合。,

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