1、重 庆 市 黔 江 区 民 族 职 业 教 育 中 心,项目教学法及运用,机械专业技术科刘杰,什么是项目教学法?,木匠的儿子:我们老师说了,从今天开始,我们老师使用项目教学了,讲了一大套理论。,一、项目教学法的定义,二、项目教学法的理解,项目教学法属于行动体系的教学法：任务引领，行动导向,2在技术领域里，所有的产品几乎都可以作为项目，如门（木工专业）、模具（机加工专业）、小电视机（电子专业）、测量仪器（仪器仪表专业）以及简单的工具制作等都是最常见的项目,3所有具有整体特性并有可见成果的工作也都可以作为项目，如不同场合的商品展示、产品的广告设计、应用小软件的开发等。,三、项目教学法的优势分析,2
2、、学生有独立制定计划并实施的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；让学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；,3、师生互动，小组合作，共同完成任务；有明确而具体的成果 展示；,1、用于学习一定的教学内容，能将某一教学内容的理论知识和实际技能结合起来；,4、具有整体性、一定的难度、综合性、探究性，要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题，做中学，学中做，边做边学；,5、与实际生产过程或商业经营活动有一定的关系；,四、一个好的教学项目应符合的条件,1.应用性：项目选取应具有本专业应用价值；,2.理实一体：项目能将理论知识和实践知识有机结合，将知识的学习
3、和能力的生成有机融合 ；,3.生产生活实际：项目是来源于企业、行业或生活实际，具有直观性、技术性、和应用特征；,4.激发兴趣：项目能够激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性；,四、一个好的教学项目应符合的条件,5. “摘桃”：学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；,6.探究：项目能够提供让学生运用新学知识、技能去解决过去从未遇到过的实际问题的机会；,7.成果展示：可以有明确而具体的成果展示；,8.利于评价：师生共同评价项目工作成果和工作学习方法。,四、一个好的教学项目应符合的条件,五、项目教学法包含的要素,情境要素 师生共同创设情境 任务要素 统筹规划“学习单元”、任务的完整性 组
4、织要素 小组合作学习或全班合作学习 过程要素 模拟实施工程项目的过程 “走出去” 资源要素 “预设资源”、信息素养 评价要素 表达学习成果的方式要多样化,1.情境要素：情境要素是开展项目教学的第一要 素，也是教师实施项目教学的主要任务之一。由于 情境是与学生生活有关的真实事件或真实事件的模 拟，不同的情境将引出不同的问题，带来丰富多彩 的学习内容，从而有效调动学生运用原有知识和经 验，完成项目任务。,五、项目教学法包含的要素,2.任务要素,项目教学是以学生对“任务”的原有知识经验和认知 结构为基础，为了完成一个完整的项目，要以阶段（或 单元）整体安排学习任务和学习时间；整体设计学习活 动。项目
5、任务要涵盖一定的知识内容，要针对不同教学 内容设计不同的项目任务。,五、项目教学法包含的要素,3.组织要素,项目教学法最常见最有效的组织形式是小组合作 探究，此组织形式能够有效地促进学生之间的沟通 和交流，也有利于实现“角色扮演”。,五、项目教学法包含的要素,4.过程要素,学习的过程不能局限于书、课堂、网 络，而是模拟实施工程项目的过程。,五、项目教学法包含的要素,5.资源要素,根据项目学习对资源的需求，教师需运 用多种形式，组织大量有效的“预设资源”和“相关资源”。或者在教师指导下，帮 助学生自己构建和组织资源。,五、项目教学法包含的要素,6.评价要素,对学生的评价必须做到评价主体、评价手段
6、和评价方法的多样性努力做到不同的项目，设 计出不同的评价标准、评价方法和评价结果的表 达方式。,五、项目教学法包含的要素,六、实施项目教学法的一般步骤,（一）选择确定项目名称、内容要求及培训目标 （二）进行项目教学设计 （三）编写项目教学教案 （四）实施教学,（一）选择确定项目名称、内容要求及培训目标,项目教学是以真实的岗位职业能力要求为基础，根据岗位工作任务来重组课程内容。在拟定教学项目之前，应该经过充分调研，分析其岗位技能需求，再依据这些岗位技能需求编制教学项目。所选的项目可以是虚拟的也可以是来源与真实的工作岗位。,项目教学的教学设计原则,1以学生为主体、中心，以教师为主导、协助。 一切以
7、学生为中心，教师只是指导员、协调员、观察员、主持人。,（二）进行项目教学设计,2项目选择要适当。以培养目标为依据，按教学内容的需求，结合学校的实际情况，选取现实的对象、材料为项目；项目既要包含基本的教学知识点，又能调动学生解决问题的积极性。项目的选取最好由教师和学生共同参与，教师要注意启发学生去主动发现身边的素材，选择难度适合的工程项目。,（二）进行项目教学设计,项目教学的教学设计原则,创设协作学习的环境和学习的资源。项目完成过程中要让学生有多种机会在不同的情境下应用所学的知识，充分运用现代教育技术的手段给学生提供多种学习资源；要积极创设学生小组讨论交流的情境，让学生在群体中共同批判各种观点和
8、假设，协商解决各种难题，使学生群体的思维与智慧为每个学生所共享，从而达到全体学生共同完成学习任务。,项目教学的教学设计原则,（二）进行项目教学设计,项目教学的教学设计内容,一、模块描述：项目内容（做什么事情，学习完成什么任务）、项目情境（工作地点）、项目目的（培养什么能力，促进在哪些岗位的就业）。,（二）进行项目教学设计,二、教学目标：教学的目的是改善人的心理与行为水平。（写能力目标，24条）,（二）进行项目教学设计,项目教学的教学设计内容,三、教学资源：尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面，包括文本的和设备的。,（二）进行项目教学设计,项目教学的教学设计内容,四、教学组织：如何分组；如何协
9、调使用教学场地；如何协调课内、课外教学。,项目教学的教学设计内容,（二）进行项目教学设计,五、教学过程：学习任务、知识点、活动设计（讲解、示范、组织、指导、安排、操作）、课时等内容,（二）进行项目教学设计,项目教学的教学设计内容,六、技能评价,项目教学的教学设计内容,（二）进行项目教学设计,（二）进行项目教学设计,（三）编写项目教学教案,项目教学法教案与学科体系教案有区别， 他更多的强调以学生的学为主体，类似于 项目教学设计。,案列,（四）实施教学的一般步骤,1.设计项目任务书（任务工单） 2.项目小组接受任务和指导教师的辅导教育后组织讨论分工 3.学习、搜集、整理项目知识和相关信息 4.制订设计实施计划 5.教师指导研讨并点评修改完善项目计划（项目、活动计划表） .组织实施方案 .项目总结并展示相应成果 师生评价交流，提升项目开发制作的能力与水平（项目完成评价表）,七、项目教学法的组织,第一阶段：活动准备。设计活动方案；明确任务。第二阶段：活动展开。考察、调查、研究、讨论、 表达。第三阶段：活动总结。开总结会、展示成果、交 流经验。,八、项目教学法着重关注的关键环节,1.考察、调查 2.讨论 3、表达 4.展示、交流,谢谢大家!,
