1、高 考 语 文 复 习 资 料目录 高 考 散 文 阅 读 常 见 题 型 答 题 技 巧 . 1 高 考 小 说 阅 读 答 题 技 巧 . 7 高 考 人 物 传 记 阅 读 答 题 技 巧 . 1 5 文 言 文 中 表 示 时 间 的 词 语 总 汇 . 2 1 文 言 文 中 表 示 官 职 变 动 的 词 语 分 类 例 释 . 2 4 常 见 文 言 文 双 音 节 词 8 8 例 . 2 6 文 言 文 中 常 见 固 定 短 语 . 2 9 语 病 ： 成 分 赘 余 资 料 集 成 及 实 例 . 3 3 高 中 成 语3 9 常 见 常 用 敬 辞 谦 辞 荟 萃 . 5
2、 7- 1 - 高 考 散 文 阅 读 常 见 题 型 答 题 技 巧 一 、 行 文 思 路 类 【一】行文思路（或结构） 1、常见题型 文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。 或除了以为思路安排 的文章结构外， 本文还有另一个隐喻性的表达结构， 请写出体现这一线索的思路 来。 本文主要 分几个画面来 写，这些画面 是如何组织到 一起的？ 请概括文 章 写 了 哪 些 方 面 ？ 或 概 括 特 点 ？ 为 什 么 从 这 里 写 起 ； 先 写 这 个 后 写 那 个 ， 为 什么？为什么作者在文章开头写某某内容？ 2、解题 思路： 答题程 序应该 是分析 层次结 构，把 握段落 大
3、意， 然后准 确切分 文 章层次并概括层意， 最后把层意按照先后顺序组合起来 。 一般从结构、 内容 （ 表 现形象，思想情感、主题思想）与艺术手法三个方面回答。 3、答题格式： 先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。 附 ： 记叙 文 （ 散 文） 的 文 章 结 构特 点 ： 时 间 上组 织 材 料 ; 从 空 间（ 场 面 ） 上组织材料等； 以什么 （物件、 观察点） 为中心； 以情感或认识过程来组 织材料； 由实到虚,层层层深入。同时要适时的结合中心回答。 【二】行文表达作用 1、常见题型： 局部某句话、 某处叙述句 （段） 在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安
4、排有什么作用？文中某段文字不要行不行？为什么？ 某一引文 （ 诗句或典故等） 在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？ 某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色， 请加以简要概括， 并说说这样 写有什么作用 2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。 3、答题格式： 某段或语句：写了内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用手 法 ， 起 到 了 作 用 或 表 达 效 果 （ 联 系 中 心 ） 引 文 的 作 用 ： 表 达 了 作 者 的 思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了作用 景物描写：这一景物描写了自然环境，渲染了的气氛；烘托人物 的心境或性格；暗示社会环
5、境；推动故事情节的发展。 附：引文作用常使用的术语 （1）开头： 总领全文； 引出下文的情节或引出话题； 为下文 情 节 作 铺 垫 或 与 下 文 构 成 对 比 ； 开 篇 点 题 ， 营 造 的 气 氛 ， 奠 定 的 感 情 基调； 制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。 （2）中间： 起承上启下的过渡作用； 前后呼应； 为下文的情节做铺 垫、引起 下文的 内容； 照应上文 的 内容、转 换话题。 或衬托作 用（在 行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物， 其他事物具有衬托作用） ； 或渲染烘 托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围） （3） 结尾 ： 升华感情； 点明中心， 深化主题； 总结
6、上文； 卒章显志， 点明主题 ； 或含蓄的 表明主旨（往 往借助象征性 的景物描写） ；呼应开头 ， 使文章结构完整； 言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。 （4） 其他 传说故事： 增强文章的传奇性 、 风物的神秘性； 丰富文章内容 ； 引起- 2 - 读者兴趣；含蓄地引出、表明观点 ； 某一事件 ： 引出下文 的议论或抒情 ，在结构上往 往具有承上启 下的过渡作用 。 内容上具有深化或启迪作用， 史实: 反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用 ； 诗 句 ： 增 强 文 章 的 诗 情 画 意 ， 使 文 章 具 有 意 境 美 ； 丰 富 文 章 内 容 ；引 起 读 者 兴 趣；含蓄
7、地引出、表明观点； 名 言 ： 表 明 观 点 ， 具 有 论 证 观 点 、 阐 明 事 理 的 作 用 ， 增 强 文 章 说 服 力 ； 丰 富文章内容。 二 、 词 语 或 句 子 含 义 理 解 1、常见题型： 品评加点词语作用（妙用）；加点词语能否删除，为什么？ 根据文章解释或分析某句话的含义。 或根据上下文， 解释文中画线句子的含意 （主旨句、中心句、景物描写句) 某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？（结构类） 2、解题思路：从主旨、构思、立意、选材结构等方向作答 词语含义分析题： 弄清词语 （在语境中） 的含义； 分析表达作用 （要答该词语对表达作者思想感情 或主题思想的作用
8、， 对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用） ； 概述词 语的准确性或生动性。 句子含义分析题： 还原修辞句的本义； 揭示警策句的哲理； 转化深奥含蓄句的意思； 揭示句子的双 关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法） 3、 答题格式 ： 词语含义分析题： 这个词语表达了内容， 这么表达有 作 用 （词语本 身的准确性、 生动性，联系 段落中心或文 章中心回答） 句子含义 分 析题： 内容+手法+作用 这句话用了手法 （表现手法： 想像、 联想、 象征、 渲染、 衬托、 对比等； 修 辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了的内容（解释句子意思）， 突出某一景象或人物的特
9、点或者强调上文的内容； 表达了作者 的态 度 、 感 情 或 者 揭 示 了 的 道 理 或 者 点 明 了 文 章 的 主 旨 。 附 ： 某 一 词 语 含 义 或 作用常使用的术语 动词： 准确生动具体地写出了 形容词： 生动形象地描写了 副词 （ 如都 ， 大都， 非常只有等） ： 该词准确地说明了 的情况 （表程度， 表限制， 表时间 ， 表范围等）。 词 语 顺 序 ： 与 人 们 认 识 事 物 的 （ 由 浅 入 深 、 由 表 入 里 、 由 现 象 到 本 质） 规 律 一 致； 该词与上文是一一对应的关系 ； 这些词是递进关系 ， 环环相扣， 不能互换 。 三 、 形 象
10、 分 析 类 1、常见题型： 请 简 要 分 析 文 中 的 主 人 公 的 形 象 联 系 全 文 ， 指 出 某 物 象 的 含 义 和 它 在 结 构 上的作用。 某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析 2、 解题思路： 人物形象最基本的评价方 法是 ： 首先对人物做一个总的评 价 ， 然 后从不同侧面逐点说明人物具有的性格特征,也就是说答题要使用总分总结构。- 3 - 物象的分析： 宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。 3、答题格式： 人物形象分析： 他是的人 （概述， 总说） ， 从他的言行中 （文中语句 动 作、 语言 、 心理、 神态等描写 ） 看出他的性格
11、 （分说） ， 可见他是一个 的人（总说） 物 象 分 析 ： 起 到 了 线 索 作 用 ； 寄 托 了 作 者 的 思 想 情 感 ， 升 华 了 主 旨 附 ： 物 象在散文中的作用 对文章结构具体的思考角度： 结构 开头结尾的策划 ； 详略主次的安排； 行文 线 索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设臵。 内容 上结合 文章具 体分析 。思考角 度： A 勾连 上下文 的线索 作用； B 对内 容的 充实作用；C 主旨的深化升华作用；D 寄托作者的思想感情。 四 、 人 称 类 1、常见题型：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 2、 答题格式： 第一人称： 亲切自然真实
12、 ， 适于心理描写 ； 自由的表达思想感情， 给读者以真实生动之感 第二人称： 便于对话， 便于抒情 ， 加强感染力， 有呼告的效果， 用于外物有拟人 化的效果 第三人称： 能比较直接的展现丰富的生活 ， 显得客观冷静， 不受时空限制， 便于 叙事和议论。反映现实比较灵活自由 。 五 、 归 纳 内 容 要 点 1、常见题型： 请概括某一段（或全文）的内容要点。 本文的主旨是什么并具体分析文章是怎样逐层表现主旨的 文章表现了什么感情？请从作品的内容和写法两方面分析作者是如何表达的？ 2、解题思路： 全文内容概括： 第一种： 概括某些原因 。 很多散文， 作家都是阐发某种生活感悟 ， 明晰某些道
13、理 ， 而这些感悟、 道理 （结尾的 “果” ） 从何 （ “ 因” ） 而来？答题时思维视 界要笼 罩全篇，尽量把“因”的数量找全。答案各点组织要尽量按照原文顺序。 第二种：围绕标题关键词语进行内容概括。 第三种： 文中作者的多种情感概括。 多种情感， 指的是对不同的人、 事、 物而表 现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化。 主旨概括 答题要点： 关注文题。 标题能提供阅读的线索 。 （隐含了信息-写作对象 、 重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题。）抓住文尾的议论、抒情语句。 这些语句常常是结尾点题， 明确主旨 。 在概括段意、 整合层次的基础上， 再高 度概括层意，概括
14、出主旨。 3、答题格式： 内容概括： 一划分本文或段的层次 ， 二提取要点词语， 三整合答案。 主旨概况： 本文通过记叙（描写）表现了表达了揭示了主题。- 4 - 六 、 技 巧 分 析 类 1、常见题型： 文章这样写有什么好处、效果、作用？（表现手法） 运用了什么语言技法， 表达了什么内容 ， 起了什么作用。 或： 这句话运用了什 么 修 辞 方 法 ？ 这 样 写 在 表 达 上 有 什 么 好 处 ？ （ 修 辞 手 法 ） 某 句 话 中 某 个 词 换 成 另 一 个 行 吗 ？ 为 什 么 ？ 或 ： 文 章 的 某 个 句 子 说 成 另 一 个 句 子 好 不 好 ？ 为 什
15、么？ 某句（段）话在文中有什么作用？（谋篇布局） 2、 解题思路 ： 使用的方法内容效果 （或作用） 辨明本语句所运用的是哪一 种修辞或表现手法， 分析在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手 法的 一般表 达效果 。结合 具体语句 将此种 修辞或 表现手 法的一 般表达 效果 ,加以 说明。并注意联系主题思想。 3、答题格式： 这个语句或段落用了的方法，写出了在文中起到了的表达效果 或： 运用了 什么手 法 + 某手 法（技 巧）运 用得怎 么样（一 定要回 归原文 ，结合 原 文内容进行具体分析。 ） +某手法 （技巧） 运用好在哪些方面。 附： 表达技巧常 用术语 。 表 达
16、方 式 ： 叙 述 （ 顺 叙 、 倒 叙 、 插 叙 ） ； 描 写 ， （ 人 物 描 写 ： 肖 像 、 语 言 、 动 作 、 心 理 、 描 写 ； 事 件 描 写 ； 环 境 描 写 ； 景 物 描 写 ） ； 抒 情 ， （ 直 接 抒 情 、 间 接抒情）； 议论；说明。 表现手法 ： 情景交融、 借景抒情、 寓情于景： 渲染气氛 、 推动情节、 烘托心理、 烘托人物形 象、象征社会环境、烘托思想感情。 托物言志 （象征） ： 借助某一具体事物来表现某种抽象的概念 、 思想或感情， 使 表达更加含蓄， 有意在言外之妙 ， 而且能使文章内涵丰富 ， 主旨含而不露， 隐而 不晦。富
17、有哲理，给人以启迪。 动静结合、化静为动：使表达更中形象生动，富有感染力。 白描：简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。 虚实相生: 可以抓住重点 ， 突出事物的本质特征， 从而更鲜明的刻画人物的性格 ， 凸 现 事 物 、 景 物 的 特 点 ， 更 集 中 地 揭 示 题 旨 结 构 紧 凑 ， 笔 墨集 中 以 小 见 大 ： 由 平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力 。 抑扬： 有先抑后扬或先扬后抑， 使文章曲折有波澜， 突出喜欢赞美或批评讽刺的 感情。 对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 渲染烘托， 渲染， 是指作者通过对人物的外形、
18、行为、 心理、 语言或事件、 环境 、 景物等作多方面的挥洒铺陈， 集中描写， 突出人或事物的本质特点 ， 用以加深主 题的一种表现手法。 衬托 （ 正衬和反衬） ： 指不直接地对主要的人物或事物进行描写 ， 而是对其背景 ， 与之相关的人或事物加以描绘， 使其形象突出。 这种写法除了利用反差对比使主 要形象更加鲜明外， 突出作者的某种感情， 深化文章的主题。 还会使文章曲折含 蓄 ， 独 具 风 格 （ 渲 染 在 于 对 某 种 事 物 的 有 意 重 彩 泼 墨 式 的 描 写 ； 衬 托 却 是通 过 与之有关的其他事物的描写， 对该事物起到映衬作用二者也有相交叉的地方， 那 就是作者
19、有时用渲染的方法意在起到烘托的作用； 对用来衬托的其他事物也可以 用渲染的手法来描写。）- 5 - 联想想象， 所谓联想， 就是由一事物想到另一事物的心理过程 ， 所谓想象， 就是 在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程联想想象经常在一起使用， 可以使 文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 布局谋篇：开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、 设臵线索(时间、 空间、 情、 理、 物等) ； 结构严密， 完整匀称； 烘托铺垫， 前后 照应； 设臵悬念， 制造波澜； 主次详略得当； 材料典型、 真实、 新颖、 有力等。 修辞手法： 比喻：化平淡为生动、化
20、抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁 借代： 引人联想 ;形象突出、 特点鲜明 、 生动;在表情达意上更得体、 含蓄、 别致 比 拟 ： 语 言 生 动 形 象 ， 蕴涵 丰 富 ; 色 彩 鲜 明 ， 描 绘 形 象 ， 印象 深 刻 ; 感 情 强 烈 ， 引起共鸣 夸张： 突出本质 、 特征， 引人联想 ;烘托气氛， 语言生动形象， 增强感染力 ;感情 强烈，引起共鸣 对偶：便于吟诵，易于记忆;表意凝练，抒情酣畅;对比强烈，褒贬分明 排比 ：句式 整齐，节 奏匀称 ; 文章 贯通， 语势强劲 ;集中 内容， 加重感情 ;条分 缕 析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓 设问 ：提醒 注意，引
21、起思考 ; 突出 内容， 变化波澜 ;承上 启下的 过渡作用 ;增强 说 服力和表达效果 反问： 强化语气， 强调内容;增强表达效果， 表达强烈感情 ;引起思考， 余音回荡 反 复：写景抒情感染力强;承上启下，层次清晰;多次强调，给人以深刻印象 起兴： 渲染气氛， 定下感情基调;统摄全诗， 引出故事;激发读者想象;化实为虚 ， 形象生动 双 关 ： 言 在 此 而 意 在 彼 ， 使 表 情 达 意 更 含 蓄 ， 更 有 趣 语 言 特 点 ： 平 实 、 质 朴 、 含蓄、直露、幽默、风趣、粗俗、典雅、清新、自然、简洁、优美等 七 、 标 题 1、常见题型：为什么取这个标题 2、解 题思路
22、 ：有的 散文的 文题具有 深刻的 思想内 涵。同 时，它 对行文 也起着 非 常 重 要 的 作 用 ， 是 贯 串 文 章 始 终 的 线 索 。 问 “ 标 题 ” ， 答 “ 结 构 ” 。 首 先 要 联 系情节， 比如情节的开展就是围绕标题中的某某词进行的； 再次要联系中心 ， 说 它体现了中心等 3、答题格式：一是具体的意思（文中具体的 XX ） 二是与主题相关的意思。 附：散文标题的含义和作用 1、 点明写作对象的特点和多层含义 2、 表达作者主观的感情和态度 3、 揭示文章 的主旨或哲理 以句子为标题的， 常常就是主旨的表达或哲理的启示 。 4、 成为文章的线索和结 构 思
23、路 从 构 思 看 ， 写 景 状 物 的 散 文 如 果 以 写 作 对 象 为 标 题 ， 这 个 写作 对 象 常 常 就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。 八 、 探 究 题 1、考点解读 从不同角度,不同层面发掘作品的丰富意蕴；- 6 - 探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神； 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 探究学习的特征是问题性、 实践性、 参与性和开放性， 其考查不可能是无限开放 的，其特点就是题目的回答具有选择性，个性化色彩较浓。 2、 解体要求 探究性试题是具有一 定开放性和独立思考性的试题 ， 要求说出 “ 你 的理解”、“你的看法”而在文中找不到现成答案的
24、试题。 唯一型(有观点 ) 是表面上 问题有两种或 三种观点，但 是只有一种观 点是正确 的，考生们只能选择这一观点来作答。 选一型(有观点) 是问题有两种或三种观点 ， 而且每种观点都独自成立的命题 ， 考生们可以任意选择其中一种观点来作答。 融合型(有观点) 是问题有两种或三种观点 ， 但是每种观点都不能偏废， 考生 们只能融合这些观点来作答。 自 创 型 ( 有 观 点 ) 是 问 题 没 有 直 接 给 出 观 点 ， 要 考 生 自 己 思 考 并 形 成 观 点 作 答。 3、答题格式 面对 探究题 时 ,可以 先判断 它属于哪 一类型 ,然后 确立观 点，观点 必须明 确 ,态度
25、 必 须 鲜 明 ， 观 点 的 表 述 多 用 判 断 语 气 的 句 子 , 比 如 “ 我 认 为 ” “ 我 觉 得” “我赞成”等。 分析过程归纳为四种类型： 观点 +文本 这种标志性语句 是 “联系文本（文章内 容）谈谈你的看法 ”“你 同意作者的观点吗？说说你的理由” 等。 要筛选和运用好文本相关内容 ， 注意摘 录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。 观点 +事例 这种探究题的标志 性语句是 “ 联系生活实际 ， 谈谈你的看法” “你 是否同同意这一观点， 请举例说明 ” 等， 分析过程要注意事例的叙述简洁， 分析 到位，材料与观点要相互融合。 观点 +理论
26、答题中的理论常见的 有生活理论 、文艺理论、写作理论等，这种 分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。 文本+现实 +观点 标志性语 句是 “联系文本 （文章内容） 结合实际谈谈 你的看 法(理由)”等。要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析.- 7 - 高 考 小 说 阅 读 答 题 技 巧 一 考 纲 解 读 （一）考纲要求 文学类文本阅读。 阅读鉴赏中外文学作品。 了解小说 、 散文 、 诗歌、 戏剧等文学体裁的基本特征及 主要表现手法。 文学作品阅读鉴赏， 注重审美体验 。 感受形象， 品味语言， 领悟 内涵， 分析艺术表现力； 理解作品反映的社会生活和情感世界， 探
27、索作品蕴含的 民族心理和人文精神。 命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。 （二）小说的考点 高考中小说的命题指向四个关键词： 环境、 情节 、 人物、 主题。 具体来说可以分 为以下几方面： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象 ； 3.注意环境描写 ； 4.概括主题内容； 5.品味 语言特色 ；6.分析写作技巧。 （三）小说考题主要命题方向 （1） “ 理情 节 ”题型 ： 用简 明的语 句概括 故事情 节。 这一 情节在 文中起 什 么什么作用。 （2） “ 析人 物 ”题型 ： 指出 小说对 人物进 行描写 的具体方 法，并 说明好 处或 者作用；简要概括人物的性格
28、特征；对文中人物进行客观公平的评价。 （3） “ 看环 境 ”题型 ： 在文 中景物 描写有 什么特 点，起什 么作用 ； 就指 定 的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。 （4） “ 谈构 思 ”题型 ： 说说 作品在 材料安 排有何 特点，分 析其好 处； 这句 （段） 话在文中结构上起什么作用； 联系全文， 指出某某物在文中结构上起什 么作用。 （5） “ 讲方 法 ”题型 ： 文中 运用了 什么表 现方法 以及用它 塑造形 象时所 起的 作用； 文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的； 在语言运用上有 何特点； 从语言运用角度， 鉴赏文中画线句子。 本文人物语言有哪些特点？ 请
29、分别举例说明。 （6） “ 明主 题 ”题型 ： 用自 己的话 概括作 者的写 作意图， 作品的 主题； 这 篇文章的主旨是什么， 为什么？前后说法， 是否有矛盾， 为什么？阐释小说 社会意义。 二 探 究 思 考 （一）环境描写 环 境 描 写 是 小 说 艺 术 的 一 个 重 要 内 容 ， 分 析 环 境 描 写 是 全 面 理 解 小 说 的 重 要 环 节。 环境是 形成人 物性格 、促使人 物行动 的指定 场所和 范围。 小说 中的 环境描 写， 有时是为了表现故事发生的时间、 地点和社会条件， 用于烘托人物活动的时 代意义； 有时是为了渲染气氛， 从侧面表现人物的性格， 它是整
30、个作品中不可分 割的构成部分， 对于增强故事的真实性是至关重要的。 因此在分析人物形象的时 候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 环境分类及作用- 8 - 环境是人物活动的舞台， 包括自然环境和社会环境。 小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。 阅读中始终把环境、 情节和人物联系起来 ， 才 能把握小说创作的真谛。 社会环境故事发生的时代背景。 作用： 交待人物活动及其成长的时代背景， 揭示了各种复杂的社会关系 ； 交 代人物身份， 表现人物性格； 或影响或决定人物性格 ； 揭示社会本质特征， 揭 示主题。 自然环境人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。
31、 作用： 自身的、 独立的审美价值： 表现地域风光， 提示时间、 季节和环境特点 ； 渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、 推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。 2.命题指向 在文中准确地找出描写环境的句子； 就指定的环境描写说出其作用； 找 出文中描写环境的句子， 分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用； 依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 4.答题指要 解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用： 交代故事发生的时间地点； 暗示社会环境 （背景、 习俗、 思想观念以及人与 人之间的关系等） ； 揭示人物心境， 表现人物身份 、 地位
32、、 性格； 渲染气氛 、 奠定 基调； 推动 情节的 发展或 作为情 节线索； 揭示 或深化 主旨； 象征 暗 示，对比烘托 然后根据题目要求，结合文章作答。 答题规范 环境+人物+情节+主题 环境类试题的答题思路： 环境本身 （交代时间， 交代 背景， 营造 氛围， 渲染 气氛） 情节 （推动,暗示,铺垫） 人物 （烘托 ,映衬） 主题（表达,寄托,暗示,揭示）。 根 据 要 求 还 可 以 这 样 来 组 织 语 言 表 达 ： XX 具 体 描 写 了 景 色 ， 营 造 （ 创 设 ） 了一种气氛； 渲染 （ 定下） 了 的抒情基调； 烘托了人物的思想感情； 为 下文情节展开作了铺垫，
33、推动的情节发展。 （二）故事情节 情节是由人物之间的关系、 矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。 情节一般 是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、 人物命运 的变 化来展 开的。 在情节 的展开中 ，通过 人物的 外貌、 行为和 心理状 态 ,再现 活 生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。 把握好故事情节， 是读懂小说的关键， 是欣赏小说艺术特点的基础 ， 也是整体感 知文章的起点。 命题者在为小说命题时， 也必定以此为出发点， 先从整体上设置 理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节， 可以从以下几方面入手 ： 抓住场面； 寻找线索； 理 清
34、小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： 情节 的发展 变化是 矛盾冲 突发展的 体现， 分析小 说的情 节时必 须抓住 主要的 矛盾 冲突； 分析 情节不 是鉴赏 小说的 目的，而 是手段 ，是为 理解人 物性格 、 把握小说主题服务的。 所以， 在分析情节的过程中， 要随时注意体会它对人物性 格的形成及对揭示小说主题的作用。- 9 - 情节的作用 交代人物活动的环境； 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 侧面烘托， 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 照应前文。 线索或推动情节发展 。 刻画人物性格。 表现主旨或深化主题。 2.情节的特点 情节安排评价 就全文来说有一波三折式。 作用是引人
35、入胜， 扣人心弦， 增强故事的戏剧性 、 可读性。 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 就开 头来说 有倒叙 式（把 结局放到 开头来 写）， 如祝 福， 先写祥 林嫂的 死， 然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。 起到制造悬念的 作用。 就结 尾来说 有戛然 而止， 留下空白 式。此 外，有 出人意 料式、 悲剧、 喜剧式 等。 贯穿 情节的 线索， 可作线 索的有： 事、物 、人、 情、时 间、空 间，如 药 中的“人血馒头”、故乡中的“我”等。 情节安排基本技巧 顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 倒叙 ：不按 时间先 后顺序 ，
36、而是把 某些发 生在后 的情节 或结局 先行提 出，然 后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 插叙 ：在叙 述主要 事件的 过程中， 插入另 一与之 有关的 事件， 然后再 接上原 来的事件写。 对主要情节或中心事件做必要补充说明， 使情节更加完整 ， 结构更 加严密，内容更加充实丰满。 补叙 ：在叙 述主要 事件的 过程中， 插入另 一与之 有关的 事件， 然后再 接上原 来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 4. 答题指要 命题指向： 用一句话或简明的语句概括故事情节， 或文中共写了哪
37、几件事， 请依次加以概 括， 或用填空的形式概括小说的部分内容 （包括指出开端、 发展、 高潮和结局四 部分中的某一方面） ； 某一情节的特点和作用分析； 情节的高潮或结尾作 用的理解； 小说的叙述故事情节过程中顺叙、 倒叙、 插叙等方法的使用； 哪一个情节最 吸引你； 情节的合理性探究等。 解题技巧 找出情节线索， 理清情节的来龙去脉。 由事及人， 看情节发展如何为塑造人 物服务。 见微知著， 从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义 。 赏析 技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。 答题思路 明确情节构思为表现人物的宗旨， 结合情节的一般作用， 然后根据题目要求 ， 结 合文章作答。 情
38、节 （ 使情节波澜再起， 引出另一个情节 ， 制造悬念， 情节更突出， 照应前文 情节） 人物 （丰富人物， 表现人物性格 ， ） 主题 （深化某种主题 ， 突显 某种主题） 。 当然， 这个三级概念中， 本级和上一级为最基本。 按照顺序， 与之- 1 0 - 相近的是答案的重点。 根 据 要 求 组 织 语 言 表 达 ： XX 情 节 （ 事 物 ） 在 文 中 有 作 用 ， 突 出 了 ， 表 现了 （三）揣摩人物形象 文学即人学， 以叙事为主的小说更是以写人为中心。 因而在阅读小说时 ， 命题者 自然会从分析人物形象这一角度设置试题。 1. 表现人物的手法： 正面描写直接描写 描写人
39、物的语言、 行动、 肖像、 心理表现人物性格特 征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 侧面描写间接描写 侧面描写， 概括地说就是通过其他人物的言行， 间接 写主人公。 如用有关人物的对话， 心理活动， 事件叙述等烘托所要描写的主要人 物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 2. 形象刻画基本技巧各种描写手法的运用与作用 肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 语言 描写： 言为心 声，人 物的语言 也体现 着人物 的思想 性格。 刻画 人物性 格， 反映人物心理活动， 促进故事情节的发展 。 描摹人物的语态， 使形象刻
40、画 栩栩如生、跃然纸上。 心理描写： 直接表现人物思想和内在情感 （矛盾/焦虑/担心/喜悦 /兴奋等） ， 表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 分析人物的心理描写， 能很好的揭示人物的内心世界。 心理描写是对人物在一定 环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。 细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。 作品中的人物性格、 故事情节 、 社会环 境和自然景物， 是由许多细节组成的 ， 如场景细节描写 、 服饰细节描写、 动作细 节描写、 心理细节描写、 语言细节描写等 ， 成功的细节可以增强艺术感染力， 是 文学创作和记叙文不可忽视
41、的技巧。 细节描写的作用如下： 典型的细节可以刻画人物性格 追求爱好。 如鲁迅 孔乙己 中， 孔乙己会 “回” 字的四种写法， 典型地表现了这个人物的迂腐和呆气 。 吴敬梓的 儒林外 史 第六回， 严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断 气 ， 入木三分地表 现了这一人物的吝啬和刻薄。 典型 的细节 可以深 化主题 。如鲁迅 药 中的 “人血 馒头 ” 这一“ 物”的细 节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。 如 林教头风雪山神庙 中 ， “那雪下得正紧” 这一自然景物的细节描写， 致使林冲到山神庙躲避风雪 ， 才有 杀死仇敌的故
42、事，这样细节描写就推动了情节的发展。 水浒传 “ 回头看那日色时， 渐渐的坠了下去 ” 。 营造渲染了一种紧张而恐怖 的气氛，为老虎的出现作铺垫。 典型 细节可 以渲染 时代气 氛地方特 色。如 鲁迅 风波 中钉了 十六个 铜钉的 瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭， 就渲染了当时的时代气氛和地 方特色。 营造典型的环境，渲染人物心情心理活动。卓越的科学家竺可桢一文， 作者在写竺可桢到毛主席住处时， 有一处细小的景物描写 ： 雪后初晴， 玉树琼枝 ， 掩映如画。 寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日， 却温暖如春。 烘托出会见时- 1 1 - 的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。 典型 的细
43、节 可以暗 示影射 。如鲁迅 药 中描写 丁字街 头破匾 上的 “古口 亭 口” 四个字 ， 其实是影射秋瑾就义地点 “古轩亭口” ， 暗示小说中的夏瑜影 射了秋瑾。 常见题型 结合全文，简要分析人物形象。 对 文 中 人 物 进 行 客 观 公 正 的 评 析 ( 包 括 作 者 自 身 对 人 物 的 态 度 和 读 者 对 人 物 的评价)XX 是一个怎样的人物？ 概括人物的性格特征XX 有哪些优秀的品质？ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 4.小说人物形象的切入点 面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩： 第一， 重视小说中人物的身份 、 地位、 经历 、 教养、
44、 气质等， 因它们直接决定着 人物的言行，影响着人物的性格。 第二， 通过人物的外貌、 语言、 行动、 心理描写揭示人物的思想感情和性格特征 。 第三， 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的， 所以分析人物就应把他们 放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 5. 人物类试题答题思路： 人物 （ 自身的性格特点， 与另一个人物烘托、 映衬、 反衬） 情节 （ 人物性格决 定情节发展）主题（突显某种主题） 通过人物的描写 （语言、 行动、 心理、 肖像、 细节） 分析人物的性格特征 ， 然后 根据题目要求作答。 根 据 要 求 组 织 语 言 表 达 ： XX 是
45、 一 个 的 人 物 形 象 。 作 为 什 么 人 ， 他 怎 么 样 ， 表现了他怎样的性格（思想品质）。 （四）概括主题内容 小说的主题是小说的灵魂， 是作者的写作目的之所在， 也是作品的价值意义之所 在。 主题的深浅往往决定着作品价值的高低， 因此， 欣赏小说必须欣赏小说的主 题。 1. 常见题型： 找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后， 文章让你明白了什么道理 （本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会） ； 结合全 文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 2. 主题挖掘的基本途径： 对主题的挖掘一般可从以下几方面： 从作者背景看、 从人物特征看
46、、 从情节发展 看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语： 歌颂、 赞扬、 张扬什么。 讽刺 、 批判、 揭露、 谴责什么。 揭示什么人生道 理。 对什么现象的反思。表达了什么情感。 3. 主题的表现形式大致有以下几种： 以小 说主要 人物的 性格特 点、道德 风貌、 品格等 揭示人 性中的 真善美 和假丑 恶。 用故 事的形 式针砭时 弊。 通过 寓言， 寄寓人生 哲理。 虚构 生活经 历，反映人物生存状态和心理状态。 5. 解题思路- 1 2 - 如何把握小说的主题呢？ 一 是 从 小 说 的 情 节 和 人 物 形 象 入 手 ； 二 是 联 系 作 品 的
47、 时 代 背 景 及 典 型 的 环 境 描 写， 认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印， 把握住人物形象所折射出的 时代特征达到揭示小说主题的目的； 三是从小说的精巧构思中把握作品的主 题。 根据 要求组 织语言 表达： 小说通 过描绘 XX 故事 情节， 暗示了 刻画 了 抒 发了(呼吁) 如 孔乙己 ： 通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写 （ 情节） ， 刻画了受封建文 化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象 （形象） ， 控诉了封建文化和封建科 举制度的罪恶。 （五）分析写作技巧 质量上乘的作品， 离不开精妙的写作技巧， 这是因为写作技巧是作家驾驭文学语 言， 运用多种艺术表现手法及
48、表达方式、 修辞手段等， 来构思文学作品塑造文学 形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。 1.常见题型： 文中 运用了 什么表 现方法 （细节描 写、象 征、对 比、衬 托、铺 垫、照 应、悬 念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用； 文中 特有的 表达方 式（记 叙、描写 、说明 、议论 、抒情 ）是如 何为作 者表情 达意服务的； 在语 言运用 上有何 特点（ 例如：语 言精炼 、句式 整齐而 有节奏 感、用 词准确 而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 3.解题思路 在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识： 表达方式 描写的角度（直接描写、间接描写） 人称运用（第一、第二人称的妙处） 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称： 能比较直接客观地展现丰富多彩的生活， 不受时间和空间限制 ， 反映
