1、开心农场计划书一、背景及意义中国是农业大国，农耕文化源远流长。从小生活在城市里的孩子们，缺少与田园接触的机会，对祖辈们留下来的农耕文化更是知之甚少。“四体不勤，五谷不分”的下一代，已经渐渐忘却了先辈的信仰。教育即是传承，任重而道远。新课标坚持育人为本，德育为先，能力为重，促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。让学生在学习书本知识的同时，体验到田间劳作，既能丰富学生的阅历，锻炼学生的动手能力；又能让学生体会到劳动人民的艰辛，增强社会责任感；当然也能让学生感悟到劳动带来的乐趣以及中国传统文化的美。初中生物学突出人与生物圈的知识体系，人
2、和其他生物都生活在生物圈中，生物的生存、延续和发展都与生物圈息息相关。生物与生物之间、生物与非生物环境之间、人与生物之间、人与生物圈之间的相互影响、相互作用贯穿始终，构成了初中生物教学知识层面上的主体，“畜牧农耕”正是以上关系最好的体现。让学生亲身体验“天时、地利”，从而有利于学生形成辩证唯物主义观点和可持续发展观点。二、可行性1、时间初中生物没有过重的课业压力，学生有更多的时间从事实践活动。具体来讲：此计划利用学生课余时间以及选修课时间即可，农场的常规管理由教师负责。2、硬件准备场地：学校一教学楼1301外的天台荒地，面积大约200平方米。荒地上已有原始土壤和植被覆盖，符合耕种条件。农具和种
3、子：方案一、学生自带；方案二、在老师带领下制作一些简易农具；方案三、组织学生“变废为宝”，收集饮料瓶卖往废品收购站，所得资金由学生统一管理，统一购买农场所需物品。肥料：除去荒地原有杂草，将杂草进行沤肥处理。尽可能不使用化肥，让学生感受最古老的生态农业。3、技术支持生物组教师共同商议，运用已有专业知识，结合农场具体情况实施计划。在探索中做好详细记录，逐步完善，最终形成校本教材。4、学生参与方式前期的准备工作过于繁琐，由教师带领部分学生以兴趣小组的方式参与。准备工作就绪以后，以选修课的形式开展，教学加实践，学生全员参与。三、阶段实施1、拓荒由教师带领兴趣小组成员利用课余时间对荒地进行锄草，沤肥，翻地等处理。以任课教师为单位进行区域划分。2、种植启动相关选修课，由任课教师带领学生进行初步种植知识讲解，尝试初步种植探索。这一阶段主要种植一些时令蔬菜，常见花卉等。3、养殖农场有了一定产出后，在教师的指导下修建鸡舍等。并利用农场产生的蔬菜养殖鸡，兔等小型动物。四、参与教师及具体分工禹云霜 马淑会 农场统筹汤勤勇 技术指导万义耀 庹洋洋 常规管理
