1、1第五小学 20112012 学年度第二学期三年级数学备课组有效教学工作计划王 慧一 、 指导思想以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力，以数学课程标准精神为指导，以“先学后教，当堂训练”的教学模式为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究，造就学者型教师，实施开放式教学，培养创新型人才，全面提高三年级组教学、教研工作水平。二、工作目标：(一)精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题能力，引导学生在获
2、得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。（二）恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。（三）注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。（四）根据学校的教研活动安排，认真上好每一节预约课，组织好每一次的理论学习，做到教学相长。（五）通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。三、 工作措施（一）加强备课组建设1整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度：每星期开展一次备课组活动。每月召开一次全组教师全体会议和个别研讨会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全组数学教师凝结
3、为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧共享。2强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。（二）加强学习，更新知识结构。在教学改革的浪潮中，每一个教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文2化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，面对学习内容的无限、学习时间的有限，全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。（三）听课要强化、扎实，互相学
4、习，携手共进。1本数学组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研学习的新内容。2开展听课和评课活动，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。3在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。4真正的开展好活动，让备课组活动发挥其实际的作用。（四）备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。认真进行集体研讨、集体备课，确定每课的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定解决方案。（五）加强队伍建设 提高教师素质1备课组成员互相听课，听课时认真做好记录，写好简评。2本学期，组内数学老师至少要在教研组内上一节研讨或示范课，课前由备课组长组织进行集体备
5、课，课后由组长组织专题讨论，做好记录，使教育科研具体落实到为课堂教学服务。3青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术，以适应时代的要求。（六）开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习，巩固学生所学的知识。如：在教学面积之后，可以让学生回家计算一下自己的卧室地板的面积。3四、活动安排周次及活动内容 活动周次 活动内容 负责人1-21、集体研讨本年级教学目标、定计划2、有效备写教案，集体备课启动。3、集体备课（国土面积）各班数学老师王 慧3-41、集体备课（旋转与角）2、观看名师课改示范课录像张瑞雄王 慧5-61、高校课堂示范研讨交流活动2、集体备课（卫星运行时间）王 慧张瑞雄7-81 、高效教学反思交流2、集体备课（加法的交换律和乘法的交换律）王 慧李艳霞9-101、组织中期考试复习工作2、拟定期中试卷王 慧11-121、中期质量分析2、集体备课（去图书馆）王 慧刘晓霞13-141、探讨高效课堂的方法措施。2、集体备课（买文具）王 慧刘建军15-161、四年级口算，速算比赛活动2、集体备课（正负数）、（摸球游戏）王 慧温 玫17-181、安排复习计划2、撰写备课组工作总结各班数学老师王 慧
