1、三年级下学期阅读教学计划执教：柴蓓一、指导思想阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。三年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。二、学情分析三年级的学生对阅读已经产生了一一定的兴趣，开始在阅读中享受快乐。他们学会了汉语拼音，能利用拼音进行正确、流利地朗读，并积累了一些常用的词语。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有计划、有目的地读书。三、阅读目标“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低里解度
2、，提高阅读质”。1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;2.培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。4.拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。四、教学措施:1.三年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一
3、个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。2.学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，把自己独特的感受或优美的词语背下来。3.组织丰富多彩的阅读比赛，展示阅读成果，品味阅读快乐。如: 讲故事比赛、朗读比赛等等。每月要进行一一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量，评选出优秀同学，进行表扬，以激发其他同学的积极性。4.鼓励家长陪伴孩子读书，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家
4、庭读书氛围。五、教学进度安排第一周：绿野仙踪读书欣赏课第二周：泰戈尔作品欣赏绿野仙踪指导阅读交流课第三周：推荐阅读语文趣味游戏分享泰戈尔作品欣赏读历史，学成语第四周：爱的教育阅读指导分享语文趣味游戏第五周：安徒生童话分享爱的教育第六周：读书指导课尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读课指导分享安徒生童话第七周：走进神话世界分享尼尔斯骑鹅旅行记第八周：读历史，学成语分享走进神话世界第九周：期中考试第十一周：中华上下五千年上册阅读指导 读历史，学成语第十二周：中华上下五千年下册阅读指导分享中华上下五千年第十三周：假如给我三天光明课外阅读指导课分享中华上下五千年第十四周：好文章向大家推荐分享假如给我三天光明第十五周：走进三国分享自己的摘抄文章
