1、 小 学 美 术 四 年 级 教 学 工 作 计 划（ 201 -201 学 年 第 一 学 期 ）学 校 ：姓 名 ：201 年 月小 学 美 术 四 年 级 上 册 教 学 工 作 计 划一 、 学 情 分 析四 年 级 学 生 已 经 初 步 认 识 形 ， 色 与 肌 理 等 美 术 语 言 ， 学 习 使 用 各 种工 具 ， 体 验 不 同 媒 材 的 效 果 ， 能 通 过 看 看 ， 画 画 ， 做 做 等 方 法 表 现 ， 有一 定 的 色 彩 基 础 ， 对 美 术 也 有 着 浓 厚 的 兴 趣 ， ， 并 具 有 较 好 的 绘 画 基 础和 对 各 种 材 料 综
2、合 运 用 能 力 ， 其 中 对 绘 画 材 料 的 运 用 能 力 较 强 。 大 部 分学 生 能 较 好 地 表 现 平 面 形 象 ， 立 体 造 型 ， 并 能 大 胆 地 发 挥 想 象 ， 作 品 内容 丰 富 ， 富 有 生 活 情 趣 ;有 较 高 的 创 新 意 识 和 较 好 的 心 理 品 质 。 但 也 有一 部 分 学 生 空 间 感 较 弱 ， 对 一 些 废 旧 再 利 用 用 能 力 ， 有 待 进 一 步 地 提高 。 同 时 本 学 期 要 多 向 学 生 讲 授 更 丰 富 的 理 论 知 识 ， 引 导 学 生 对 身 边 事物 进 行 更 多 的
3、感 受 和 观 察 。二 、 教 学 目 标(一 )总 学 习 目 标美 术 教 学 内 容 要 体 现 时 代 精 神 ， 适 应 社 会 发 展 的 趋 势 。 美 术 教 学 内容 应 适 合 学 生 的 心 理 和 生 理 特 点 ， 注 意 循 序 渐 进 和 趣 味 性 。 美 术 教 学 内容 要 有 利 于 培 养 学 生 的 形 象 思 维 能 力 。 所 以 本 册 教 学 目 标 以 美 术 新 课程 标 准 为 依 据 ， 遵 循 美 术 教 育 的 规 律 ， 顺 应 学 生 的 身 心 发 展 特 点 ， 构建 以 促 成 美 术 素 养 的 形 成 为 核 心 ，
4、 探 究 性 美 术 实 践 活 动 为 主 线 ， 人 文 性单 元 结 构 为 基 本 特 征 的 美 术 教 材 新 体 系 。 注 重 学 生 审 美 感 受 和 视 觉 经 验的 培 养 ， 强 调 学 生 创 新 意 识 和 实 践 能 力 的 协 调 发 展 。在 美 术 学 习 过 程 中 ， 激 发 创 造 精 神 ， 发 展 美 术 实 践 能 力 ， 形 成 基 本 的 美术 素 养 ， 陶 冶 高 尚 的 审 美 情 操 ， 完 善 人 格 。(二 )各 学 习 领 域 目 标造 型 表 现 ： 初 步 认 识 形 ， 色 ， 与 机 理 等 美 术 语 言 ， 学 习
5、 使 用 各 种工 具 ， 体 验 不 同 媒 材 的 效 果 ， 通 过 看 看 ， 画 画 ， 做 做 等 方 法 表 现 所 见 所闻 ， 所 想 的 事 物 ， 激 发 丰 富 的 想 象 力 与 创 造 愿 望 。设 计 应 用 ： 学 习 对 比 与 和 谐 ， 对 称 与 均 衡 等 组 合 原 理 ， 了 解 一 些简 易 的 创 意 和 手 工 制 作 的 方 法 ， 进 行 简 单 的 设 计 和 装 饰 ， 感 受 设 计 制 作与 其 他 美 术 活 动 的 区 别 ，欣 赏 评 述 ;观 赏 自 然 和 各 种 美 术 作 品 的 形 ， 色 与 质 感 ， 能 用
6、口 头 或 书 面语 言 的 形 式 对 欣 赏 对 象 进 行 描 述 ， 说 出 其 特 色 ， 表 达 自 己 的 感 受 。综 合 探 索 ： 采 用 造 型 游 戏 的 方 法 ， 结 合 语 文 ， 音 乐 等 课 程 内 容 ，进 行 美 术 创 作 ， 表 演 和 展 示 ， 并 发 表 自 己 的 创 作 意 图 。三 、 教 材 分 析本 册 教 材 采 用 散 点 式 的 结 构 ， 注 重 学 生 审 美 感 受 和 视 觉 经 验 的 培养 ， 强 调 学 生 创 新 意 识 和 实 践 能 力 的 协 调 发 展 ， 以 接 近 社 会 ， 贴 近 学生 ， 学 以
7、 致 用 为 原 则 ， 选 择 符 合 四 年 级 小 学 生 身 心 特 点 的 教 学 内 容 设 计课 题 。 全 册 共 20课 ， 内 容 涵 盖 造 型 表 现 ， 设 计 应 用 ， 欣 赏 评 述 ， 综 合 探索 个 学 习 领 域 ， 其 中 造 型 表 现 及 设 计 应 用 占 有 较 大 的 比 重 ， 欣 赏 评 述 大多 随 堂 教 学 ， 均 分 配 在 各 课 中 。本 册 单 元 和 课 节 教 学 内 容 中 ， 技 能 方 面 是 按 照 由 浅 入 深 ， 循 序 渐 进的 原 则 排 列 的 。 人 文 内 容 也 有 递 进 关 系 。四 、 教
8、 学 重 点 、 难 点1、 学 习 色 彩 的 冷 暖 色 彩 知 识 ， 体 验 色 彩 的 表 现 力 ， 并 能 有 目 的 地加 以 运 用 。2、 表 现 生 活 中 的 有 趣 情 境 ， 有 意 义 的 事 和 自 己 喜 欢 的 人 物 ， 表 达自 己 的 情 感 。3、 引 导 学 生 进 一 步 体 验 周 围 生 活 和 大 自 然 的 美 感 ， 激 发 学 生 美 术表 现 和 美 术 创 造 的 欲 望 。教 学 难 点 :1、 学 生 逻 辑 思 维 能 力 的 培 养 ， 空 间 想 象 能 力 的 培 养 。2、 欣 赏 情 节 性 比 较 强 的 中 外
9、 作 品 ， 认 识 该 美 术 作 品 的 艺 术 特 点 。3、 用 水 粉 ， 水 彩 颜 料 表 现 周 围 的 事 物 ， 表 达 自 己 的 兴 趣 与 愿 望 。五 、 教 学 措 施1、 应 将 学 习 内 容 与 生 活 经 验 紧 密 联 系 起 来 ， 强 调 知 识 和 技 能 在 帮助 学 生 美 术 生 活 方 面 的 作 用 ， 使 学 生 在 实 际 生 活 中 领 悟 美 术 的 独 特 价值 。2、 多 种 形 式 ， 组 织 学 生 认 识 人 的 情 感 ， 态 度 ， 价 值 观 的 差 异 性 ，人 类 社 会 的 丰 富 性 ， 并 在 一 种 广
10、 泛 的 文 化 情 境 中 ， 认 识 美 术 的 特 征 ， 美术 表 现 的 多 样 性 以 及 美 术 对 社 会 生 活 的 独 特 贡 献 。 同 时 ， 培 养 学 生 对 祖国 优 秀 文 化 的 热 爱 ， 对 世 界 多 元 文 化 教 育 的 宽 容 和 尊 重 。3、 采 用 多 种 办 法 ， 使 学 生 思 维 的 流 畅 性 ， 灵 活 性 和 独 特 性 得 以 发展 ， 最 大 限 度 地 开 发 学 生 的 创 造 潜 能 ， 并 重 视 实 践 能 力 的 培 养 ， 使 学 生具 有 将 创 新 意 识 转 化 为 具 体 成 果 的 能 力 。 通 过
11、 综 合 学 习 和 探 究 学 习 ， 引导 学 生 在 具 体 情 境 中 探 究 与 发 现 ， 找 到 不 同 知 识 之 间 的 关 联 ， 培 养 学 生的 创 新 意 识 与 解 决 问 题 的 能 力 。4、 为 丰 富 校 园 文 化 ， 减 轻 紧 张 的 课 堂 压 力 ， 提 高 学 习 效 率 ， 培 养特 长 生 ， 继 续 开 展 艺 术 团 的 培 训 工 作 ， 重 点 加 强 学 生 儿 童 画 ， 创 作 画 的训 练 。 如 本 学 期 的 科 技 节 ， 做 好 学 生 的 选 拔 和 对 学 生 相 应 的 辅 导 ， 参 赛工 作 。5、 通 过
12、学 习 活 动 方 式 的 多 样 化 ， 促 进 学 生 学 习 的 兴 趣 和 积 极 性 。为 搞 好 我 校 的 艺 术 特 色 ， 加 强 校 园 艺 术 文 化 建 设 。 配 合 学 校 ， 区 开 展 的活 动 ， 定 期 更 换 学 校 橱 窗 作 品 ， 定 期 指 导 学 生 画 艺 术 走 廊 等 。六 、 教 学 进 度周 次 教 学 进 度1 四 季 的 色 彩2 生 活 中 的 暖 色3 生 活 中 的 冷 色4 在 快 乐 的 日 子 里5 有 趣 的 字 母 牌6 飞 天 （ 一 ）7 飞 天 （ 二 ）8 笔 的 世 界9 猜 猜 我 是 谁10 自 行 车 局 部 写 生11 泥 玩 具12 多 姿 多 彩 的 靠 垫13 降 落 伞14 生 活 日 用 品 的 联 想15 刻 印 的 乐 趣16 我 们 的 现 在 和 将 来17 我 设 计 的 船18 给 小 伙 伴 拍 张 照19 剪 纸 中 的 吉 祥 纹 样20 剪 纸 中 的 阳 刻 和 阴 刻
