1、新课改学习小组评价细则新课改的课堂评价是引领“预习，展示，反馈”合作性学习课堂的法宝。要使课堂上学生能长期的保持“积极发言，积极质疑，积极探讨”的有效学习状态，就必须要做好学习小组的评价工作。为此特制定新课改课堂学生个人和学习小组的评价制度：一、学生课堂作业评价：分为甲，乙，丙三个等级：甲等次：课堂作业书写工整，答题规范，有详细的解题过程，正确率、完成率都在 95%以上。乙等次：课堂作业书写较工整，答题较规范，有一般性的解题过程 ，正确率、完成率在 80%95%。丙等次：课堂作业书写欠工整，答题不够规范，解题过程不完整，正确率、完成率在80%以下。二、学习小组课堂展示评价：1、规定展示：对老师
2、规定的学习内容进行的展示，评价分数是下列几项分值的累加：是小组轮流的同学展示的得 1 分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得 2 分；板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得 5 分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得 23 分。对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得 01 分。本项成绩最高分为 5 分，评分由小组之间交叉评定。2、自由展示评价：能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得 25 分。能积极主动的回答问题的学生得 1 分。若又能正确的回答问题的再加 24 分。本项评分最高分为 5 分，由小组之间交叉评定。学习小组
3、的评分以下两项得分之和为小组评价得分。 该小组每一个学生的得分之和。 在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣 23 分。这项由任课老师评定。三、合作学习评价A 在小组中起领导作用，吸收接纳并能给出建议，并帮助其他小组成员，对最终的成果有着举足轻重的贡献。B 帮助协调，推动整个小组的工作，鼓励其他成员。工作至最后一刻，对最终成果有一定的贡献。C 在小组中工作认真负责，为其他 成员提供一定的帮助，参与了讨论工作，并对最终成果进。四补充规定1、课堂表现突出的同学由任课老师根据平时的评分提名，班委会通过，授予“合作学习标兵” ，给予表彰，这项表彰每月一次。2、每月的卓越学习小组组长，评为优秀组长，给予表彰。
