1、- 1 -北师大版六年级数学上册比的应用说课稿一、说教材1教学内容：我讲授的内容是义务教育课程标准小学数学六年级上册第六单元比的应用 ，主要就是按比例分配问题。即把一个数量按照一定的比进行分配。它是在学生学习了比与分数的联系，已掌握“平均分” 和“ 分数应用题”的基础上进行教学的延伸。这样安排符合学生的思 维习惯，方便于学生对知识的迁移，也有利于加强知识间横向和纵向的联系，为今后学习正比例知识埋下伏笔。 2教学目标：能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 3重点难点：重点是理解按一定比例来分配一个数量的意义。难点是根
2、据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几。二、说学情 对于按比例分配问题学生在以往的学习生活过程中曾经遇到过，每个学生每个学生多少少都有一定的体悟和经验，但是对于这种分配方法没有总结和比较过，没有一个系统的思维方式。通过今天的学习，将学生的无序思维有序化、数学化、系统化，总结并内化成学生的一个巩固的规范的分配方法。 三、说教法和学法 努力去营造一个愉快、和谐、民主的课堂气氛，激发学习兴趣，调动学生学习的主动性，从而有效地引导学生主动探讨新知识。本课采取小组合作、交流探索的学习形式，引导学生主动与他人合作交流。并学会比较、分析、归纳、综合，获得数学知识与技能的方法，尽可能结合学生的生活经验
3、，为学生提供现实情景和活跃的情趣，贴近学生的思维调动区，让学生自主探究、合作交流，体会数学与生活的联系。 四、说教学过程一、情境导入1同学们：今年果园里大丰收，果农给幼儿园送来了一筐橘子，要- 2 -分给幼儿园的大班、小班两个班级，你觉得该怎样分呢？（出示情境图）2组织讨论：针对问题让学生先在小组内讨论，然后再全班交流。3引入课题，板书课题：“比的应用”二、探究新知1解决问题一：这筐橘子按人数比 3：2 应该怎样分？（1）提出问题：老师这儿有一筐橘子，打算按 3：2 分给幼儿园大班和小班的小朋友，你们帮老师想一想，应该怎样分？（2）操作感知：让学生用小棒代替橘子，组内分一分。（3）引导反思：让
4、学生说一说分的过程中的发现和自己的体会。学生可能会说出不同的发现，只要说得合理，给予肯定。2解决问题二：这筐橘子如果是 140 个，按人数比 3：2 应该怎样分？（1）提出问题：小组讨论（2）全班交流，指名汇报：3小结：我们利用比的知识可以解决为小朋友分橘子的问题，其实“比”在生活中的作用还很多呢！三、巩固练习独立完成：75 页的试一试。四、达标训练练一练的第 1、2 题。 （要求独立完成，指导汇报，全班交流）五、课堂总结1.本节课你学会了什么？比在我们的生活中有很广泛的应用，希望大家用你智慧的眼睛去寻找，去发现！2.布置作业板书设计：比的应用3+2=5140 3/5 = 84 （个）- 3 -140 2/5 = 56（个）答：大班分 60 个，小班分 40 个，比较合理。
