1、 一、物 质的三态 温度的 测量 ( 二) 【知识 与技 能】 （1） 在了 解液 体温 度计 的 工作原 理的 基础 上， 练习 使用温 度计 测量 温度 。 （2） 培养 学生 的动 手能 力 和自学 能力 。 【过程 与方 法】 组织学 生使 用温 度计 测量 物体的 温度 ，并 认真 分析 、讨论 、总 结如 何正 确使 用温 度 计 。 【情感 、态 度与 价值 观】 （1） 通过 实验 培养 学生 严 谨的科 学态 度和 相互 协作 、友好 相片 的健 康心 理。 （2） 让学 生经 历实 验操 作 过程， 享受 物理 实验 带来 的喜悦 。 【重点 】 通过实 验使 学生 进一
2、步强 化正确 使用 温度 计的 方法 。 【难点 】温 度计 的正 确使 用方法 。 【实验 器材 】 冰块 、自 来水 、温水 、烧 杯两 只、 温度 计一支 【课型 】实 验课 【 知识准备】 （1） 同学 们， 温度 是什 么 样的物 理量 ？ （2） 怎样 正确 使用 温度 计 ？ （3） 常用 液体 温度 计的 工 作原理 是什 么？ （4） 常用 液体 温度 计的 构 造是什 么？ （5） 温度 的测 量工 具是 什 么？ 新 授 实 验（ 一 ）测量 冰块 的温 度 【实验 步骤 】 （1） 估测 被测 物体 冰 块 的温度 ，记 入表 格； （2） 观察 温度 计的 是量 程
3、（即测 量范 围） 和分 度值 （一个 小格 代表 的温 度值 ）； （3） 将温 度计 的玻 璃泡 与 冰块充 分接 触； （4） 当温 度计 的示 数稳 定 后再读 数， 读数 时， 温度 计仍需 和冰 块接 触； （5） 读数 时， 视线 要与 温 度计中 液柱 的上 表面 相平 。 （6） 将实 验结 果记 入表 格 。 做一 做学 生按 要求 实验 操作， 教师 巡视 。 实验（ 二） 测量 自来 水的 温度实 验 （ 三） 测量 温 水的温 度 【实验 步骤 】同 上 记录表 格 冰 块 自来水 温水 估计温 度/ 实测温 度/ 交流 你的 估计 准确 吗 议一 议我 们在 实验
4、中， 使用温 度计 还需 要注 意哪 些问题 ？ 小结 归纳 （板 书） （1） 实验 前先 要估 测被 测 物体的 温度 ，选 择合 适温 度计； （2） 要爱 护温 度计 ，不 能 用温度 计搅 拌液 体， 更 不 能与容 器碰 撞。 （3） 要规 范读 数。 看一 看 多媒 体播 放 “ 温室效 应” 和 “ 热岛 效应 ” 图片 ， 并 请学 生同 时阅 读书本 中有 关内 容，请 学生 就此 发表 自己 的感受 和想 法。 课后活 动 每 个学 生可选 择一个 恰当的 时间做 实际 温度的 测量记 录，通 过描 绘不同 时刻所 对应的 温度 边连 线， 了解 一天中 气温 变化 的情
5、 况。 学习小结 总 结 温度及 温度 计的 使用 练习 例1 按 温 度 计 的 使 用 要 求 ， 将 下 列 步 骤 按 正 确 的 操 作 顺 序 排 列 （ 用 字 母 代 号 ） A.让 温度 计与 被测 物体 接触一 段时 间 B.选 量程 适当 的温 度计 C.从 待测 液体 中取 出温 度计 D.估 计待 测液 体的 温度 E.让 温度 计的 玻璃 泡全 部浸入 待测 液体 中 F.观 察温 度计 的示 数, 作 好记录 例2 体 温 计的 示 数 是38 , 若 粗 心 的 护士 仅 消 毒后 就直 接 用 它 去测 量37 和39 的 病 人的 体温， 则该 体温 计的 示数 先后分 别是 （ ） A37 和38 B 38 和39 C 37 和38 D37 和37 *教后记* _ _ _
