人教版小学二年级数学上册测试题.doc

1、人教版小学二年级数学上册测试题长度单位同步试题安徽省黄山市实验小学 程秋霞（初稿）安徽省黄山市教科院 高娟娟（统稿）一、填空。1我们学过的长度单位有（ ）和（ ），1 米=（ ）厘米。考查目的：认识常用的长度单位“米”和“厘米”，掌握米和厘米之间的关系。答案：米 厘米 100解析：通过观察米尺，让学生明确米和厘米之间的进率，化抽象为具体，便于学生更好的理解。2铅笔长（ ）厘米 图钉长（ ）厘米考查目的：掌握用尺子正确的测量物体。答案： 4 2解析：图 1 是基础题，左端对准 0 刻度，只要看右端对准数字几就是几厘米；图 2 是左端不是对准 0 刻度的情形，此时物体长度计算方法是用右端对准的数字

2、减左端对准的数字。3在（ ）里填上合适的长度单位。钢笔长 15（ ） 长颈鹿高 4（ ） 小华身高 120（ ）考查目的：考查学生长度单位正确使用的情况。答案：厘米 米 厘米解析：学生综合运用实际经验、估测方法、长度表象加以判断。钢笔是较短的物体，用厘米作单位，长颈鹿比较高大，应用米作单位，身高 1 米多，应是 120 厘米。4在 里填上“ ”“ 40，50-40=10（米），答：小红走的路多，多 10米。解析：此题密切联系生活实际，可以结合图示或先让 3 个学生进行演示等帮助学生理解题意，第一问是求两家与学校距离的和，第二问是求两家与学校距离的差。4妈妈买了 1 米布，给小兰做裙子用去 30

3、 厘米，还剩多少厘米布？考查目的：培养学生运用所学知识解决实际问题能力。答案：1 米=100 厘米，100-30=70（厘米），答：还剩 70 厘米。解析：注意引导学生在解决实际问题中，要看清单位，如单位不统一时，要先统一单位，再计算。解答思路即用买来的布减去做裙子用去的就等于剩下的布。5把两根长都是 8 厘米的铁条焊接为一根长的铁条，焊接头（如图）是 3 厘米，焊接后的铁条长多少厘米？考查目的：培养学生从不同角度思考问题、解决问题的能力。答案：方法一：83=5（厘米），58=13（厘米）。方法二：88=16（厘米），163=13（厘米）。 答：焊接后的铁条长 13 厘米。解析：先让学生借助直观图在讨论中理解题意，然后解答，注意体现解题策略的多样性。方法一：先求出上面一根去掉焊接部分后的长度，再加上下面一根铁条的长度，方法二：先求出两根铁条的总长度，再减去焊接部分的长度。