1、.页眉.页脚.小学班主任新学期致家长的一封信即将牵手的五（5）班家长与孩子们：见信好！我叫*，将是五（5）班的语文老师兼班主任。这两天我在读、背我们五（5）班学生的名单，在看孩子们的信息采样表，浏览四年级时我们五（5）班的班级主页，希望通过这些途径先提前了解起班级，了解起孩子。每接手一个新的班级，其实我最不愿意做的事情，是向以前的老师打听，了解情况。新的班级，新的孩子在我的眼里都是洁净的白纸，我想通过我的发现去看到他们的白纸变成了多彩多姿的美丽图案。而不是一开始还没与孩子相处，就预先看到孩子的白纸上已经有灰暗的色彩。以往每中途接手一个新的班级，我都会对孩子们说： “邱老师不会向其他老师打听你们
2、过去怎么样，不会用定势的眼光将你们框在以往的等第里。邱老师不会介意你的过去，只会看中你现在的每一天，与你的明天。过去你也许学习不太好，你也许习惯不够好，但没关系，因为在邱老师眼里，你们都是全新的！拿出全新的学习态度，做一个全新的自己。让自己能对自己刮目相看，让家长与以前的老师能对你刮目相看，让现在的老师欣赏你！”开学在即，你们面对的也将是全新的老师，我们师生所有的一切都是全新的开始，请对自己有信心，请暗示自己，请相信自己五年级在学习和守纪上会更加进步。为了让你们对我这位新的班主任有更多的了解，我想简单的介绍一下自己：我 97 年在盐城参加工作，带过一轮循环至五年级，那是我参加工作的前五年，因为
3、生宝贝，六年级未能接着带，但六年级毕业会考时，我的第一届学生在全县 12 项指标评比中，有 11 项都获得第一名。此后我一直在四，五两个年级任教。2009 年应聘加入星港学校，因为儿子刚好上一年级，所以从一年级开始带班级，至今刚好两年整。期间 2010 年我被评为苏州工业园区教学能手。.页眉.页脚.我自己是位怎样的老师，我觉得一句话足以表达：我是一位对孩子有满满的爱的老师！多少年来，我心灵最深处是想这样带着孩子们：孩子可以没有高分，但不可以没有灵性；可以没有优秀，但决不能没有欢笑；可以没有天才，但决不能没有童心对孩子的爱表现在：我决不拖堂，保证课间还给孩子；我的作业尽量不多，给孩子轻松，让孩子
4、不厌上作业；我重视孩子们技能课的学习，最希望孩子们除了语、数、英外能全面发展。我课堂要求很严，严格要求每位孩子是课堂的主人，脑筋积极动起来，小手高高举起来；我的目光总会盯着学习较困难的孩子，将更多的发言机会留给他们，期望他们每节课都能有进步；我严格要求孩子们课堂上学会倾听，倾听老师的讲话，倾听同学们的发言。我的课堂禁止有做小动作的行为，而且我会想方设法让孩子们课堂上都能渐渐坐端正，手不乱摸，注意力全部被老师吸过来。因为我坚信不疑，课堂抓得牢，学习就能事半功倍！我从不吝啬我的表扬和鼓励，总给孩子们打气，将信心、自信注入到孩子们心中。我决不允许任何同学有作业偷懒的行为！作业是课堂学习的一个延续复习
5、巩固，所以接下来每天的有限定时作业，孩子一定要保质保量的完成！我会一直用欣赏的目光看待五（5）班的孩子。我知道每个班级都会有一批优秀、出色、学习态度好、作文潜力大的孩子，我将会很欣赏他们，也为家长拥有这样的孩子感到高兴。当然每个班级也都会有好多孩子自信不够，勇气缺乏！孩子们不敢推荐自己、展示自己。现在与未来的社会，有勇气，有自信的人会为自己赢得更多成功的机会。所以在学校，在课堂，我会努力地帮您孩子添自信，增勇气。课后，家长也要配合，利用各种机会锻炼孩子。.页眉.页脚.邱老师是位很温和的老师，不喜欢批评人，更不喜欢凶神恶煞地对待学生，总希望我的如沐春风会将孩子感化。如果有个别孩子，老师的如沐春风
6、实在感化不了时，我会请家长配合，共同探讨怎样能让宝贝静下心来，认真学习，严格遵守纪律，这是后话了！那时候请您配合我，因为邱老师是真心地想帮助孩子，想带好我们的五（5） ，想提高孩子的成绩和守纪习惯。下面与贵家长交流这三句话：“端正的态度”、 “动脑筋的习惯 ”、 “与书交友”。这三句话也将是开学第一节课我会送给孩子们的“见面礼”。孩子们如果能做到这三点，我相信孩子的语文能力一定会有很大的飞跃！先说“端正的态度” 。我本人一直以来的观点：端正的学习态度，首先表现在字迹、作业上。字迹工整，作业认真，就能说明孩子写作业的态度是端正的！您同意吗？课后您有空时，请经常看看，您孩子的作业字迹是否工整，作业
7、是否认真。我不要求孩子的字有多漂亮，但我一定要求孩子们的字迹是工整、认真的，要能从孩子作业的字里行间，看到他对待作业的态度是认真、端正的！端正的字迹，在学校我会严格要求和积极鼓励。课后也请家长能督促孩子字写端正、认真对待每一次作业，好吗？“动脑筋的习惯” ，是学好任何功课的关键！学习语文更要动脑筋。语文中较难的“阅读短文”需要动脑筋，简单的“组词” 、 “造句”等也要动脑筋。知识的掌握，动脑筋习惯的养成，重要是在课堂。课堂上你会积极思考，积极发言，课堂上你会养成动脑筋的习惯，课后何愁不会“动脑” 。所以真诚地邀请您与老师一起引导孩子，让孩子养成这终身受益的好习惯“动脑筋的习惯” 。我是位“爱书
8、” 的老师，我教过的学生在我的影响下，都能与书交上朋友。不知道我们五（5）班孩子对待课外阅读热爱程度是怎样的，但开学这几天后，老师定能了解。如果.页眉.页脚.还没有主动课外阅读习惯的孩子，从今天开始，能静下心来读几本书，还不迟！以往我一直会对孩子们说：“你真正地爱上书，邱老师才会真正地爱上你。 ”要想写好作文，必须与书交上朋友！要想语文成绩、语文能力提高，必须与书交上朋友！我有个计划，这学期能否请家长督促您的孩子至少读完这四本书。一定是读“完整的四本书”！（从九月份起，一月一本。 ）这四本书可供参考，都是与语文书中的有些课文有联系的。 昆虫记法布尔著。 中国神话故事 （不能是低年级版本） 。
9、伊索寓言集 。 水浒传 （青少版） 。读书一定要有始有终。一定要教育孩子读完了一本再读另一本，读“完整的书”。千万不能这本读几页，那本翻几张。 “读完整的书”，培养孩子有始有终的好习惯！相信您一定同意这句话：“多读书，定能下笔如有神！”“ 多读书，孩子定能更有灵气！”一切为了您的孩子！您有建议，欢迎您经常与我交流。 （号码：18912642619） 祝：孩子们新学期学习快乐，学习进步，健康成长苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。 ”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。 ”家校联系对孩子的成长来说，显得尤为重要。一、架起美妙沟通的桥梁。苏
10、霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。怎样才能与家长沟通思想共同探讨教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家访。随着.页眉.页脚.人们生活节奏的加快，教师挨家挨户的上门访问似乎变得越来越难以实现，但仍然有必要坚持这一传统的交流方式。因此，可以根据孩子的具体情况而选择适当的形式进行家访，如登门家访、电话家访、书信家访（包括发电子邮件）等，让家长感到与教师的沟通亲切、
11、自然。二、做好有效沟通的准备。1、全面正确了解孩子孩子是家庭的寄托和希望。全面正确了解孩子，将有助于帮助老师更好的与家长沟通。更能有的放矢的开展与家长的交流工作，把孩子最需要解决和排除的疑惑通过更有效的途径将以解决。我们还要了解孩子的喜好，孩子在校的一贯表现和他的学习行为习惯。这样有利于在沟通时帮助家长了解自己孩子在行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性教育。2、平等对待家长朋友与人沟通，最起码的是与人平等，代人真诚。教师一定要有正确的合作态度。要平等的对待家长，不是命令或指使他们。要与家长建立相互理解、支持、尊重的沟通平台。耐心、虚心、诚心的进行沟通和交流。要公正对事，真诚交流
12、。敞开心扉，把自己看到的事实，发现的预兆，跟家长实事求是的交流商量，赢得家长对你的信任和期盼。只有在他们完全放心的前提下，才能心与心的交流、探讨、合作和协助我们的教育和教学。我们也才会更有力的把他们的孩子教育的更好。3、懂得换位思考人世间需要理解，多一分理解就多一分融洽与信任。教师与家长如果能够互相站在对方的位置来看一看、想一想，就会对对方多一分理解与体谅。在理解和体谅的基础上，.页眉.页脚.友好地交换意见，就容易达到感情融洽、心理沟通的目的。三、注重多样沟通的艺术。每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性。教师应针对不同类型的家长，采用不同多样的沟
13、通方式。孩子的成长离不开学校和家庭的教育。家庭是孩子人生旅程中的第一所学校，她对孩子的成长起着举足轻重的地位。学校是孩子接受规范教育又一不可取代的场所，她将影响孩子一生。在孩子的生活学习过程中，教师将引领孩子从一个阶梯向更高阶梯攀登。孩子的成长需要学校家庭共同携手来教育。作为沟通桥梁的组织者教师，应该把握学校和家庭之间的关系，确立正确的观念，与家长和谐沟通，让其孩子更健康快乐的成长。学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证
14、人才培养的正确方向起着主导作用。为了使孩子们可以更快的进步，我从以下方面抓起:一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是
15、不行的，孩子们都喜欢听故事，.页眉.页脚.哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。三、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上
16、来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，班内拾物交公的学生多了。四、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极
17、因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。五、以身作则，做学生的表率一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我.页眉.页脚.首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。六、做好后进生的转化工作我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。让学生在思想上有所进步是一向长期而艰巨的工作，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。
