1、题项题号题目分值题型试题来源（参考、创作）本册或本学段对应的教学目标（知识能力点、情感点等）识记理解分析运用评价考查意图说明一、口算直通车8 7 = 67 + 7 = 5 1 = 38434 =6340 = 1 1 = 9 6 = 5 7 + 6 =2 9 = 9 + 41= 7 4 = 4 5 + 5 =8 + 48 = 4 6 = 52 7 = 9 960 =20 计算创作100 以内的加减法（二）表内乘法考查学生对 100 以内加减法和表内乘法的计算能力和计算习惯11、在（ ）里填上合适的单位。床长 2（ ） 树高 12（ ） 铅笔长 13（ ）3填空参考长度单位考查学生对长度单位的理解
2、二、用心思考，认真填空2先把口诀补充完整，再写出两道乘法算式。三（ ）二十一 五八（ ）6 填空参考表内乘法 考查学生乘法表的识记数学命题双向细目表命题者 小学数学 二 年级 上 册3 4 个 5 相加的和是（ ） ，4 和 5 相加的和是（ ） ，4 和 5 相乘的积是（ ） 。3 填空创作表内乘法 考查学生对乘法的理解4 4、 （ ）里最大能填几？3（ ） 20 345（ ） （ ） 883 填空参考表内乘法考查学生会运用乘法表解决计算问题5 左图中有（ ）个角。1 填空创作角的初步认识 考查学生对角的理解。6 用 1、0、7 三张卡片能组成（ ）个两位数，其中最大的是（ ） ，最小的是（
3、 ） 。 3 填空参考数学广角 考查学生排列组合的理解和运用。1 圆有无数条对称轴。 （ ） 1 判断参考观察物体 考查学生对对称轴的理解三、明辨是非2 小明的身高是 128 米。 （ ）1 判断参考长度单位 考查学生对长度单位的理解与运用3 所有的直角都一样大。 （ ） 1 判断参考 角的初步认识 考查学生对角的理解4 计算 38 和 64 用同一句口诀。 （ ）1 判断参考表内乘法考察学生对口诀表的理解5 被减数比差大。 （ ） 1 判断参考100 以内的加减法（二）考察学生对加减之间各数的关系理解。1下列各数中， （ ）不是对称的。A、0 B、2 C、81 选择参考观察物体 考查学生对物
4、体的观察能力2三角尺有（ ）个角，其中有（ ）个直角。A、1 B、2 C、31 选择参考角的初步认识 考查学生对角的认识3下面算式中，能改写成乘法算式的是（ ） 。A、2+34 B、4+4+4+4+5 C、6+6+6+6+6+6+61 选择参考 表内乘法 考察学生对乘法的理解与运用四、慎重选择4鸡、鸭、鹅进行赛跑比赛，比赛结果是：鸡不是第一名，鸭跑在中间，第一名是（ ） ，最后一名是（ ） 。1 选择创作 数学广角 考察学生通过分析对可能性德理解A、鸡 B、鸭 C、鹅5右图中， （ ）是号照相机拍摄的图案。1 选择参考观察物体 考察学生对物体的观察五、列式计算 57 + 24 = 8043 =
5、 4228 + 69 = 8 + 5235 = 12计算创作 100 以内的加减法（二） 考查学生对 100 以内加减法的计算能力和计算习惯六、看图列式计算1 =3 看图列式创作表内乘法 考查学生乘法的认识与理解2 8 枝？枝=3 看图列式创作表内乘法 考察学生对被的认识与理解。1 画一条长 5 厘米的线段。 2操作 参考长度单位 考查学生的动手实践能力2从给定的点画起，画一个直角. 2 操作参考角的初步认识 考查学生的动手实践能力。七、动手操作3根据对称轴画出另一半。2操作参考 观察物体考查学生的动手实践能力。1 小 小丽 红小红编了几顶帽子？4解决问题创作100 以内的加减法（二）考查学生
6、运用 100以内的家家发解决实际问题的能力25 米长颈鹿跑了几米？ 4解决问题创作表内乘法考查学生运用表内乘法解决生活中的实际问题。八、解决问题3请选择下面其中的一个问题并解答，在（ ）里打“” ，再解答。学校有篮球 9 个，足球的个数是篮球的 8 倍，排球比篮球多 53 个，5 解决参表内乘法100 以内的加减法（二）考查学生运用表内乘法和 100 以内加减法解决生活中的实际问题。我做了 45 顶帽子我比你少边 18顶我从第一棵树跑到第 6 棵树。（1） 足球有多少个？（ ）（2） 排球有多少个？（ ） 问题考4下面是二（1）班同学参加运动会的人数统计，完成下面的统计图并回答问题。 （每人只参加一项比赛）跳绳 蚂蚁运粮 上下传接球 投圈跳绳 蚂蚁运粮 上下传接球 投圈（1）参加（ ）比赛的人最多，参加（ 11 解决问题创作统计体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。）比赛的人最少。（2）二（1）班一共派出了（ ）名运动员。（3）你能提一个数学问题并列式解答嘛？
