1、 1备课人 学科 化学 上课时间 2015.12.24课 题 第二单元 我们周围的空气 课题 2 氧气教学目标1、知识目标认识氧气的主要物理性质（色、态、味、密度、溶解性等）掌握氧气的化学性质（碳、硫、铁丝等在氧气中燃烧）2、过程与方法通过实验来验证氧气的性质，并对实验进行分析和总结观察和分析演示实验，初步学会描述实验过程和现象的方法3、情感态度与价值观通过对实验现象的观察与描述养成细致的观察习惯和严谨的科学态度教学重点 氧气的物理性质及化学性质教学难点 氧气的化学性质及其现象的描述教学准备 四瓶氧气、木炭、硫磺、铁丝、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯、火柴教学过程（第 1 课时，共 2 课时） 备 注
2、课堂引入 展示有关氧气用途的图片问：看了这些图片，大家联想到了什么物质？图片介绍的是有关氧气的用途，其用途是由性质决定的，这节课我们就来研究氧气的性质。活动一 观察并描述氧气的物理性质出示一瓶氧气，提问：(1)通过观察你能描述出氧气的哪些物理性质？(2)想一想，氧气有没有气味？(3)氧气溶于水吗？鱼儿的生命活动需要氧气吗？如果需要，鱼儿所需的氧气来自哪里？总结氧气的物理性质：无色无味的气体； 密度比空气大；不易溶于水； 液态和固态时变为淡蓝色。活动二 探究氧气的化学性质3问：一瓶气体，可能是空气，也可能是氧气，用眼看、用鼻子闻能区分吗？你如何检验呢？实验一：将带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶
3、中，观察木条是否复燃。总结：说明了氧气可以支持燃烧。这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。实验二：木炭分别在空气和氧气中燃烧(1)将木炭放在燃烧匙中点燃，观察其在空气中燃烧的现象。(2)将点燃的木炭深入氧气中，观察木炭燃烧的现象。 (3)请写出此反应的文字表达式。实验三：硫分别在空气和氧气中燃烧(1)请描述硫分别在空气与氧气中燃烧的现象。(2) 烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的。请思考：为什么我国有些城市禁止燃放烟花、爆竹？(3)请写出此反应的表达式。讨论 1、硫在氧气中燃烧的实验中为什么集气瓶底要放少量水？2、为什么木炭、硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同？它说明了什么？实验四：铁丝在氧气中燃烧(1) 铁丝在氧气中燃烧的现象。 (2)为什么要在集气瓶底部先放少量水或一些细沙？ (3) 铁丝与氧气反应生成了四氧化三铁，请写出反应式。 引导学生总结上述四个实验：从上述四个实验中，我们可以总结出氧气的哪些化学性质？归纳： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧，能跟很多物质发生反应，具有氧化性。 物质燃烧剧烈程度，与氧气的浓度大小成正比课堂小结：总结本课时教学内容3板书设计： 课题 2 氧气一、物理性质无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水二、化学性质能支持燃烧，具有氧化性作业设计：教学反思：
