写字课堂教学评价量表.doc

1、淮安市韩桥乡中心小学写字课堂教学评价表执教人：等 级评价项目 评 价 要 素 优 良 合格 不合格1、教学理念符合课程标准倡导的基本理念，体现写字学科工具性与人文性相统一的特点。 6-5 4 3 3 分以下2、学习目标明确、合理，“三维”目标整合，年段实践目标突出，可操作性强。 6-5 4 3 3 分以下3、教学形式生动活泼，教学方法灵活多样，能为学生写字提供发展空间。 5 4 3 3 分以下4、面向全体，尊重学生在学习过程中的独特体验。 5 4 3 3 分以下5、评价语言多样、有效、体态语言自然。 4 3 2 1 分基本要求（30 分）6、不迟到、不拖堂、按时上下课。 4 3 2 1 分教学

2、内容（12 分）能够根据汉字特点和学生实际，创造性使用教材，合理选择和调整写字内容，并积极开发小学写字课程资源。12109-8 7 6 分以下1、遵循写字规律，创设丰富教学情境，实现工具性与人文性和谐统一。 6-5 4 3 3 分以下2、创设良好的课堂教学氛围，体现文字独特性，利用学生主体经验，引导学生主动写字。 4 3 2 1 分3、教学思路清晰，写字环节安排合理，教学重点突出。 6-5 4 3 3 分以下4、注重教给学生写字方法，拓展写字渠道，构建多维课堂。 5 4 3 3 分以下5、充分发挥师生在双边活动中的主动性和创造性，突出学生的主体地位。 5 4 3 3 分以下教学过程（30 分）

3、6、重视写字姿势指导，养成良好的书写技能和书写习惯。 4 3 2 1 分1、能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，整合优化，书写正确、端正、整洁。 5 4 3 3 分以下教师素质（10 分）2、善于组织教学，具有一定教学智慧，随机调控能力强，语言准确简练、流畅、生动、富有激情。 5 4 3 3 分以下1、教学设计有创意。 4 3 2 1 分教学特色（8 分） 2、教学有特色。 4 3 2 1 分1、学生学习积极主动，乐于写字，书写正确、端正、整洁，学习目标有效达成。 5 4 3 2分 以下教学效果（10 分） 2、学生获得一定能力和方法。情感、态度、价值观得到相应发展。 5 4 3 2分 以下等级评委：