1、第二节把握故事情节,情节是高考小说考查的重要内容之一，它是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。在情节方面设置的题型通常有：(1)概述情节；(2)对某一情节的特点和作用进行分析。,专题微语,典例1(2013重庆)(原文见第一节题型四典例4枪口下的人格)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。答：_,题型一概念情节,典例剖析,【解题指导】梳理文章的基本情节类试题的一般答题步骤为：第一步，整体感知小说内容，理清作者的写作思路。本文按时间顺序，以主要人物贝尔蒂的行动为线索展开情节。第二步，情节的发展变化是矛盾冲突发展的体
2、现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。可根据内容给文章分段，概括每段的主要内容，然后依次叙述。文章前三段讲的是贝尔蒂俘虏霍夫曼，第四到第六段讲的是贝尔蒂保护霍夫曼，第七、八段写贝尔蒂及其他人被,俘虏，第九到十二段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险，第十三段到最后写贝尔蒂为救迈尔，勇敢赴死。第三步，把握故事情节开端、发展、高潮和结局的一般结构并用简明扼要的语言对各部分的主要内容进行概括。根据前面对小说层次的梳理，参照小说的结构，用简明扼要的语言梳理文章的基本情节即可。【规范答案】基本情节：(贝尔蒂)俘敌护敌被俘脱险赴死。,1提问方式：梳理小说的脉络；概括小说的情节；文中共写了哪几件事，请依次
3、加以概括；概括小说的部分内容(包括开端、发展、高潮和结局中的某一方面)；小说的线索是什么，请简要分析。,方法归纳,2解题思路对小说情节的概括要注意以下几个方面：从理清小说的结构层次寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节；答题时对事件的概括，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)；由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。,(1)寻找线索小说中的线索有事物线索，如小说项链中的线索就是项链，女主人公借项链失项链赔项链还债务发现项链是赝品，都与此有关
4、。有对比冲突线索，如鲁迅的祝福，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。还有人物心理、情感变化线索，如晚秋就是以瓦萨卡心理变化为线索，找出这些心理活动的地方，情节就很清楚了。,(2)理清结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。(3)抓住场面一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场所。如晚秋也可以按照场面来概括全文情节：第一个场面是“大学对面的网球场旁”；第二个场面是“马路上”，在“马路上”又可分被撞时的场面和被撞后两个场面；第三个场面是“小独楼的工地上”。理清这些场面，全文的情节也就清楚了。,3答题模式按“何时何地何人做何事”(文中没有涉及的除外
5、，但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括。(根据题干要求灵活作答),阅读下面的文字，完成后面的问题。佛爷刘建飞佛爷非得道高僧，乃是民国年间亳州城一著名唢呐艺人赵玉亭的别号。他出自唢呐世家，其祖上几辈皆为亳州城叫得响的唢呐艺人。佛爷刚满8岁那天，恰逢亳州城的古庙会：按旧俗，凡在亳州城有点名气的艺人，都要在庙会上施展绝艺，,针对训练,表演助兴。初出茅庐的小玉亭骑在父亲肩头，沿街吹奏。悲凄凄三更殿、威凛凛穆桂英一出出梆子戏吹得是有板有眼、活灵活现，吹至兴处，小玉亭霍地站起，边吹边表演，一下子把赶庙会的人们吸引得里三层、外三层，掌声不断，叫好连声。自此。在亳州城都知道赵家出了一位唢呐神童，18岁时
6、，佛爷已尽得赵家唢呐的真传，成为亳州城最年轻的唢呐手。,亳州自古是唢呐之乡，当地老百姓凡有婚丧嫁娶、开业庆典、领功受赏之事，均要请个唢呐班子热闹热闹。当时在亳州城名声最大的有张、王、赵、崔四大唢呐班子。其中数佛爷所在的赵家班最为著名。佛爷虽然名气大，但从不摆架子，为人谦和，平日里总是一副乐呵呵的样子，遇到有人请他，无论你是官商巨贾，还是贫苦百姓，只要他有空。有请必到。,时光在嘀嘀嗒嗒的唢呐声中似水流去。忽一日，人们发现赵家班子里不见了佛爷。据知情人讲：佛爷偶遇一高人，跟着他云游学艺去了。后来又听人说：佛爷所投的这位高人不仅唢呐吹得神，而且善口技，会魔术，能用一支唢呐吹出千军万马之势，且能在吹唢
7、呐时，把人给变没了,在佛爷走后的第六年冬天，天寒地冻，滴水成冰，天气出奇地冷。有一天早晨，人们忽然听到城北的涡河岸边传来阵阵鸟鸣。先是隐隐凤鸣，接着是画眉、黄鹂、斑鸠、夜莺齐声鸣叫，中间夹杂公鸡打鸣、母鸡下蛋、知了报暑、麻雀喳喳各种鸟鸣是时高时低，时分时合，叽叽啾啾，此起彼伏，把个天寒地冻的涡河岸边叫得是热热闹闹，春意融融。等好奇的人们涌到涡河岸边一看，只见冷清的涡河岸并无半只鸟在，唯有一人端坐河边，凝,神吹奏。此人正是佛爷，所吹的曲子也是人们比较熟知的那段百鸟朝凤。正愕然间，有细心人发觉：在佛爷面前的那片方寸涡水已悄然解冻，岸边的小草也萌生出细细的嫩芽。这下亳州人都说：“佛爷神了！” 归来后
8、的佛爷依然是那么一副乐呵呵的样子，忙时上事，闲时就坐在家里悠然地吹着唢呐。只是人们从未见过佛爷表演那传言中的唢呐口技和唢呐魔术。,直到有一年，亳州城以诚、信、善、施著称的“益寿堂”掌柜卢大先生病故之时，人们才算真正领略佛爷的神奇吹技。卢大先生的葬礼上，佛爷身着长袍正襟危坐，先吹了一曲以悲见长的哭黄天。细听之，其声凄凄然，如泣如诉，如思如慕，如泉水呜咽，如杜鹃夜啼。蓦然，佛爷深吸一口气，但闻女儿嚎哭，儿子啜泣，老妇数落，亲戚落泪。当是时，哭天喊地声，手拍棺木声，悲痛倒地声，劝人节哀声。,鞭炮声，鼓乐声，百声齐发应有尽有一时间把围观的观众听得泪水涟涟抽泣阵阵。正在此时，佛爷突然笛交左手，右手凭空虚
9、抓。赫然间，人们分明看到：佛爷的手中霎时已多出了一副挽联。上联是：牡丹吐蕊，哀叹施善人英年早逝；下联是：芍药飘香，默送卢先生泉下安息。细看之，其字墨迹未干。自此，亳州人对佛爷更为敬重。,这一年，日本人占领了亳州城，烧杀抢掠三昼夜后，日本兵司令小野在亳州城门楼内大摆庆功宴。其间，小野听闻了佛爷的唢呐吹技，就命人将佛爷带到楼内。佛爷神色凛然毫无惧色。落座后，佛爷从容地拿出唢呐，吹的仍是那曲百鸟朝凤。喧闹间，只听一阵凤鸣自天际传来。旋即，但闻杜鹃啼血、黄鹂哭泣、乌鸦怒斥、百鸟哀怨这低回哀怨的天籁之音直把日本人听得神情凄然、瞠目,结舌、愁容满面。这时，突感一只巨鹰凌空扑来，待到扬手格档，巨鹰又忽然飞走
10、。众鸟悲鸣声里，忽闻“啊”的一声惨叫，众日本兵循声看去，只见一把飞刀正直插在小野的喉部，鲜血汩汩流出。顿时，枪声大作，唢呐声断，而鸟鸣之余声却久久不散 后来，亳州人都说：这迷人心魄飞刀杀人的绝技，是佛爷一生中吹奏最神的一曲。,1小说情节跌宕起伏，请用简练语言加以概括，分条陈述。答：_答案(1)少时庙会“崭露头角”；(2)河边吹奏初展“神技”；(3)卢氏葬礼更显“神奇”；(4)飞刀刺杀小野显示“最神”。或(1)初显身手；(2)销声匿迹；(3)技成回乡；(4)韬光养晦；(5)葬仪神技；(6)绝技杀敌,典例2(2014新课标全国)(原文见“真题体验”古渡头)作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文
11、，谈谈你的看法。答：_【解析】本题考查小说结尾的特点及其艺术效果。小说的结尾宁静且富有诗意，分析艺术效果要考虑到其在结构安排、刻画人物形象和表达主题方面的作用。,题型二情节作用,典例剖析,【答案】艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。,1设问方式对某一情节的特点和作用进行分析。对情节的高潮部分或结尾部分作用的理解。小说在叙述故
12、事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用。哪一个情节最吸引你。情节的合理性探究。,方法归纳,2解题思路明确情节构思为表现人物服务，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。小说情节的作用，主要是对人物形象的塑造，情节的发展及主题的提示所起到的作用。对小说情节的作用分析，一般从两个方面入手：内容上，情节本身对塑造性格和表达主题有何直接或间接的具体作用；结构上，有无“设置悬念”“作铺垫或埋下伏笔”“照应全文”“推动情节发展”等作用。另外，还可以从表达效果上进行分析。,3答题模板情节(事物)为下文埋下伏笔；与文中相照应，反映了内容，突出了性格，点明了主旨。,(2012江西)阅读下面的文字，
13、完成文后题目。报复(法)雨果克里兹写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小,针对训练,方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！” 从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽
14、了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，,身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：“你，你你是谁？”陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来！”那人命令道。彭恩两手发抖。“嘻嘻嘻”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整，嘻嘻嘻你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，“我亲,爱的文亚明，5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明？”说着，白胡子老头立刻举起手枪：“别动！”“听我说，”彭恩战战兢兢道，“
15、请告诉我，你究竟是谁？我不明白我对你干了什么？求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。”“给我住嘴，你这个杀人凶手！”“杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！”,“那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生？”“我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？”“我的儿子叫文亚明穆勒！现在你明白了吧？”“文亚明穆勒我记得，好像是个演员吧？”,“曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他：为助诸君一笑，还有一位文亚明穆勒先生值得提及，因为他的表演，真堪称全世界最蹩脚的演员。你竟敢这样写我的儿子！而他，可怜的孩子，去买了
16、一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！”,彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说，这并不能怪我我感到很遗憾可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术”“你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。他对我说：爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘游，不得安身！”,“可你不能杀我看在上帝面上你简直疯了！”老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你的自命不凡的优越感哪里去了？你的体面威
17、风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。”彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话并表明我的遗愿。”,“行，我成全你！”陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可以活15秒钟！”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字午夜的钟声响了。老头怪叫一声，抠动了扳机。硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。“先生，现在你对文亚明穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！”,看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道：“亲爱的文亚明穆勒，你不仅是全世界最
18、蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。”2小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？答：_,解析本题考查小说中某一情节的作用。彭恩打电话的情节是在文章的开头，分析其作用，首先要考虑小说首段的一般作用，比如交代时间、地点、人物，设置悬念，埋下伏笔等等；其次要考虑情节对塑造人物性格的作用。彭恩打电话时语气严厉、措词犀利，从中可看出他是一位言辞尖锐的剧评人。答案交代故事发生的时间、地点；点明彭恩的身份；表现彭恩的性格特征；为下文作铺垫。,3简析小说结尾的特点和艺术效果。答：_解析本题考查小说结尾的特点及其艺术效果。小说的结尾让人联想到欧亨利的小说结尾，情节突转，意料之外却又在情理之中，
19、但相比之下，又多了一点让人忍俊不禁的感觉。分析其艺术效果要考虑到在结构安排、刻画人物形象和表达主题方面的作用。答案特点：情节发生逆转；具有喜剧色彩。艺术效果：呼应前文；出人意料，令人回味；丰富了人物形象；深化了主旨。,典例(2013新课标全国)(原文见上节误区规避增分突破喂自己影子吃饭的人)小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。(8分)答：_,阅卷现场,情节作用类题，要点要答全,【现场答案】,【点评】本题属于“情节类”题中“情节作用”题。本考生只从情节手法及主题两个方面组织答案，作者这样安排情节除了从这两个角度外，
20、还需要从对揭示社会环境的作用、对人物性格的塑造的作用等角度回答，所以扣4分。【答案】小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实,生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情
21、和对社会的批判。,四步解答情节作用题1从情节本身和读者角度看，前后运用对比手法，设置了悬念，能吸引读者，激发阅读兴趣。2从塑造人物角度看，能展现人物性格的复杂性，让人物立体化。,因题突破,3从揭示环境角度看，特别是揭示社会环境角度看，饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有力地揭示了世态的冷暖炎凉。4从表现主题角度看，前文的强装欢颜与后面的失神茫然有力对比，表达了对底层人民的同情，对当时社会状况的批判，增加了反映社会现实的力度，增强了小说的悲剧性。,阅读下面的小说，完成14题。信任甘晓成将军战功赫赫，战后成了国家高级领导人。大乱初定，国内治安状况依然十分严峻，将军决定为自己增加几
22、个可靠的卫士。,随堂巩固练,将军的贴身卫士当然必须百里挑一，副官汉克负责初选，他整理好详细资料后，再由将军亲自圈定。这一天，在汉克送来的名单里，将军圈点了一个叫斯曼的下士。斯曼射击、格斗等各项科目都是全优，父亲是中学教师，母亲是纺织工人，看起来没问题。,斯曼身高一米八，身体非常强壮，长相也极为英俊。将军看了非常满意，拍了拍斯曼结实的肩膀：“小伙子，好好在我身边干，你会有大好前程的。”斯曼并没有特别激动，自始至终表情一直很平静：“将军，谢谢您的提拔。”看着斯曼不同寻常的平静，汉克突然有一种不祥的感觉，他隐隐觉得这个斯曼没有看起来那么简单。,事实证明，斯曼是一个非常优秀的卫士。好几次，斯曼不费一枪
23、一弹，就凭他那双铁钳一样的手和精湛的格斗本领，就轻而易举制伏了企图对将军不利的暴徒。不知不觉，斯曼成了将军面前的红人，直到有一天这一天，汉克一脸紧张地来到将军办公室，说：“将军，那个斯曼，太危险了，不能留着他。”“什么问题？”将军顿时也紧张起来。,“将军，我无意中找到了斯曼入伍前的原始档案。他十一岁那年父母双亡，现在的父母只是其养父母，他的亲生父亲，是死去的麦克上校！”将军的脑袋里嗡了一声。十二年前，麦克上校是将军最强劲的竞争对手，后来将军抓住机会，以通敌叛国罪下令处决麦克上校全家，只有他不在家的小儿子得以幸免。没想到那孩子如今竟成了自己的贴身卫士！,看将军沉默不语，汉克小声请示：“要不要把斯
24、曼控制起来？”将军沉思了一会儿，脸上突然露出了笑容，说：“继续留用斯曼。另外，在适当的时候，把斯曼的身世和我用他做我卫士的故事，透露给报社。”不久，全国各大报纸都刊登了将军与仇人儿子的故事。一时间，将军的宽阔胸怀赢得了全国人民的赞叹。,将军和斯曼长谈了一次，斯曼的表情依然非常平静。他说父亲的确是想叛变投敌，将军处决他没有错。将军为斯曼的父亲大发感慨：“其实我与你父亲是很好的朋友，可军法无情，我也是没办法。”将军甚至掉了几滴眼泪，站在一旁的汉克，看着落泪的将军，突然感觉到一种阴冷的恐惧。将军重用仇人儿子的事情，在喧嚣了一阵后又平静下来。,这天，将军应邀到一所大学演讲。斯曼着一身军装，腰佩手枪，不
25、离将军左右。演讲进行到高潮时，斯曼突然发现，一个戴墨镜的男人形迹十分可疑！斯曼感觉情况不妙，把手按在了枪套上。突然，墨镜男人掏出了手枪。斯曼出枪更快，挡在将军面前，同时抢先向对方开火。斯曼的枪没有响，刺客的子弹却应声而至，射进了斯曼的胸膛。刺客的子弹有毒，斯曼当场殒命。,在送别斯曼的葬礼上，将军泪流满面，再一次感动了全国人民。汉克很疑惑，斯曼的手枪，关键时刻为什么不响呢？汉克反复检查斯曼使用过的手枪，他发现，子弹里没有火药！所有的子弹都没有火药！汉克当即向将军报告，将军轻描淡写地说：“我知道，是我让人做的。”汉克惊讶：“为什么？”“你以为我真的相信斯曼？他毕竟是我仇人的儿子，谁能保证他不会对我
26、不利？实话对你说，自从我知道他的真实身份后，他的枪里就再也没有一颗真正的子弹了！”,当晚，将军被杀，他的脑袋被子弹打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的东西。而汉克自此也消失得无影无踪，他留下了一张字条：世界上可怕的不是不被人信任，而是有人假装信任你！(选自小小说精选，有删改),1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A这篇小说采用了双线结构，以将军设计除掉斯曼为明线，以斯曼复仇为暗线。B小说的故事围绕“信任”层层展开，不断推动着故事情节的发展，同时小说以“信任”为题，突出了小说的悲剧色彩和讽刺意味。,C汉克看着落泪的将军“突然感觉到一种阴冷的恐惧”，这是因为将军的言行给他一种
27、阴险的感觉，让他觉得将军虚伪、造作。D汉克最初看到斯曼时就产生了一种不祥的感觉，他早已意识到斯曼很可能就是将军仇人的儿子。E文章结尾虽然没有交代将军为谁所杀，但却暗示读者：将军为自己的所作所为付出了沉重的代价，他没想到自己最信任的副官汉克竟会杀害自己。,解析A项，文章没有采用双线结构；D项，“他早已意识到斯曼很可能就是将军仇人的儿子”于文无据。E项，“他没想到自己最信任的副官汉克竟会杀害自己”理解不准确，说法太绝对，因为杀将军的未必是汉克。答案BC,2请围绕汉克概括小说的故事情节。答：_答案负责将军卫士的初选工作；隐约察觉到斯曼的不同寻常，发现斯曼的真实身份，建议将军控制斯曼；对将军在提到斯曼
28、的父亲时落泪感到恐惧；对斯曼的手枪不响感到疑惑，明白斯曼遇害的真相后，杀死将军。(意思对即可得满分),3请分析小说中将军的形象。答：_答案心狠手辣，心胸狭窄；城府极深、哗众取宠；虚伪、阴险；善于掩盖犯罪事实，是手上沾满鲜血的刽子手。分析：略。,4关于小说结尾段最后一句，有人认为是多余的，应该删除；也有人认为是点睛之笔，应该保留。你的看法呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。答：_,答案(观点一)认为多余，应删掉。给读者留下更多想象的空间。将军到底是被谁杀的？是汉克，还是其他伸张正义之士？或者是将军的对手？主旨表达更加含蓄。小说结尾“可怕的东西”即指信任危机，读者仔细体味得出，更富韵味。小说情节至将军被杀的恐怖场面戛然而止，更具有震撼力，更能表现惩恶扬善的主流思想。(观点二)认为是点睛之笔，应保留。情节更完整。汉克的形象更鲜明，更丰富。主旨更加突出。,
