1、32* 快乐国奇遇记,皮诺曹是如何被“小灯芯”说服来到快乐国，及其一开始在快乐国的快乐生活。,皮诺曹在快乐国经历了奇异的遭遇后，有了自己的体会和认识。,快乐国奇遇记,1会认要求会认的10个字：邀、爽、芯、竖、扮、仗、懊、跪、崖、贪。,2引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，知道皮诺曹在快乐国经历的奇异遭遇，认识到他是一个没有主见，非常贪玩，但愿意改正错误，做一个真正的好孩子，具有天真纯洁的品质。,3 让学生学会把课文的故事讲给他人听。,教学目标：,教学重点： 引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，知道皮诺曹在快乐国经历的奇异遭遇，认识到他是一个没有主见，非常贪玩，但愿意改正错误，做一个真正的好
2、孩子，具有天真纯洁的品质。,教学难点： 让学生学会把课文的故事讲给他人听。,一、把握重点讲故事,学习链接：木偶奇遇记是19世纪意大利作家卡洛迪创作的长篇童话。主人公皮诺曹是个聪明善良，但是没有主见、没有恒心的木偶。,我的做法,一天，仙女告诉皮诺曹，他将从第二天起，变成一个真正的孩子。皮诺曹听了，心里高兴得无法形容，他决定在仙女家举行盛大的早宴，邀请他所有的朋友一起庆贺。当他去找他的朋友时，仙女嘱咐他说：“天黑前一定得回家，记住了吗？”他爽快地答应了。,示范：,讲故事，抓重点，交待清楚事情 的发展。,领悟：,思考：,应该选择哪些句子？,交流：,1皮诺曹在一间农舍里找到了找了三次的“小灯芯”。皮诺
3、曹把来意告诉了“小灯芯”。2 可他却摇摇头说“我不能参加你的早宴，因为今天夜里我就得离开这里。去一个国家，它叫快乐国是全世界最美的国家，一个真正让人快乐的国家，你跟我一起去吧！” 3 “我可不去！”皮诺曹斩钉截铁地说。 4 “不去你会后悔。那儿没有学校， 没有老师，没有书本，那儿的孩子从 早到晚，永远不要学习，假期从一月 一日到十二月最后一天。”,5 皮诺曹想了一想，摇摇头。6皮诺曹走了几步，停了下来。7皮诺曹又走了几步，然后又站住了。8皮诺曹动心了。9天完全黑下来了。10拉车的是十二对小驴子。11赶车的是个小矮人。,12 小灯芯回答说：“我就坐在车辕上。”13“我可以骑在驴背上！”皮诺曹。1
4、4天亮的时候，他们来到了“快乐国”。15满街都是孩子：他们有的打弹弓，有的扔石片。16皮诺曹和其他孩子一样，玩了起来。,可他却摇摇头说：“我不能参加你的早宴，因为今天夜里我就得离开这里。去一个国家，它叫快乐国，是全世界最美的国家，一个真正让人快乐的国家，你跟我一起去吧！”,改编：,改编为：小灯芯拒绝了皮诺曹的邀请，因为他就要离开这里，去一个最美的国家快乐国。他想让皮诺曹跟他去。,提供 一开始、但是、然后、唉、啊、呀,我的做法,一、把握重点讲故事,二、插上想象的翅膀讲故事,皮诺曹在快乐国的奇异遭遇,问题：你觉得皮诺曹哪一次不幸的遭遇最可怕？,我的做法,一、把握重点讲故事,二、插上想象的翅膀讲故事,三、情境再现讲故事,教程：激情提要求讨论练习讲述,1创设情景动画再现文本，给动画中的人物配音或画外音。,2要求：想给动画人物配音，就得先练习课文中人物的对话及动作、表情，能做到吗？,3练习。,三、情境再现讲故事,我的做法,一、把握重点讲故事,二、插上想象的翅膀讲故事,三、情景再现讲故事,四、亲身演绎讲故事,四、亲身演绎讲故事,1 疏而不漏，充分利用了文本，围绕训练重点，突破难点，化难为易，使学生很好地掌握了讲故事的方法。,2尊重学生的个体差异，循循善诱，凸现教师主导地位.,3 注意教给学生学习的方法,真正做到“授之以渔”。,教学特色：,
