1、0 少林小龙武术中等专业学校 专业人才培养方案 少林小龙武术中等专业学校 2019年 8月 1 目 录 第一部分：舞蹈表演专业人才培养方案 一、专业名称及代码 . 3 二、入学要求 . 3 三、修业年限 . 3 四、职业面向 . 3 五、培养目标与培养规格 . 3 六、课程设置及要求 . 5 七、教学进程总体安排 13 八、实施保障 16 九、毕业要求 18 第二部分：运动训练专业人才培养方案 一、专业名称及代码 20 二、入学要求 20 三、修业年限 20 四、职业面向 20 五、培养目标与培养规格 20 2 六、课程设置及要求 22 七、教学进程总体安排 30 八、实施保障 33 九、毕业
2、要求 35 第三部分：音乐表演专业人才培养方案 一、专业名称及代码 36 二、入学要求 36 三、修业年限 36 四、职业面向 36 五、培养目标与培养规格 36 六、课程设置及要求 38 七、教学进程总体安排 46 八、实施保障 50 九、毕业要求 52 3 第一部分 舞蹈表演专业 人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：舞蹈表演（ 140900） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 基本学制 3年 四、职业面向 所属专业大类（代码） 对应的行业 主要职业 类别 主要岗位类别（技术领域） 职业技能等级证书 企业标准和证书举例 舞蹈表演（ 140900） 舞蹈表演 舞
3、蹈教师 舞蹈表演演员 舞蹈教学 舞蹈表演 舞蹈考级资格证书 舞蹈教师资格证书 舞蹈考级证书 舞蹈表演毕业证 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业主要培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有良好的品德、公德和职业道德，爱岗敬业，具有比较扎实的基本功、舞蹈知识、舞蹈创编、舞蹈独立解析的专业基础知识和舞蹈表演技能，为艺术行业培养新时代的高素质劳动者和技术技能人才。 4 （二）培养规格 本专业是以“低基础、宽就业、重能力、”具有自我完善的培养模式。能够适应我国艺术社会化的发展与变化，胜任社会艺术的各类工作，为艺术事业的发展作出积极的贡献。 1.素质 （ 1）思想政治素质：具有正确的世界观、
4、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理 想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪，努力学习 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想， 具有社会责任感和参与意识。 （ 2）职业素质：崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神尊重劳动、热带劳动，具有较强的实践能力，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规 划意识。 （
5、 3）身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。 2.知识 （ 1）掌握习近平新时代中国特色社会主义思想 （ 2）掌握舞台礼仪、中外舞蹈通史的基本理论 5 （ 3）掌握舞蹈表演中的知识体系及基本方法 （ 4）掌握英语实用词汇与口语方法 （ 5）掌握 WINDOWS操作系统的使用方法及计算机基本知识 （ 6）掌握中国古代史和近代史 （ 7）掌握基本体育运动和卫生保健常识 （ 8）熟悉国家与本专业有关的方针、政策和法规 3.能力 （ 1）掌握舞蹈表演学科的基本理论和基本表演 （ 2）掌握主要舞
6、蹈表演的舞蹈技巧和成品舞的分析方法和一般技术 （ 3）具有舞蹈表演的初步能力及编创技能 （ 4）了解舞蹈理论前沿、应用前沿和一般技术 （ 5）掌握舞蹈表演的基本素质，具备一定的表演和实际工作能力 （ 6）具有较强的组织、协调能力、 具备将自身技能与全民审美、技能融合以及积极探索、开拓进取、勇于创新的能力。 （ 7）通过专业方向课的学习，获取本专业核心竞争能力及实际应用能力。 （ 8）具备获取新知识、不断开发自身潜能和适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力。 六、课程设置及要求 6 （一）公共基础课 1.思想政治 课程目标： 针对我校中职教育的特点 ,本课程的教学坚持以科学世界观为主线，以培
7、育职业精神为核心，遵循高职教育和学生成长成才的规律性要求，使学生学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法，树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，从而使学生养成良好的思想道德素质和法律素质，最终实现引导中职学生成为建设有中国特色社会主义需要的合格建设者和可靠接班人。 课程主要内容： 本课程以 职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生为主。 教学要求： 课程教学以中国特色社会主义理论体系为统领，科学设置教学内容。以解决中职新生在适应中职生活的最初阶段所遇到的共性问题为整个课程教学的切入点；以解决中职生在自身成长与成才过程中必须解决好的理想信念问题为教育的核心；以爱国主义
8、与人生价值观教育为重点；以道德观与法制观教育为基础，对中职学生进行系统的思想观念和行为规范教育，从而树立科学的世界现、人生观和价值观以及相关的法制观念和法律意识。 2.语文 课程目标： 中等职业学校语文课 程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗7 位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和
9、感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 课程主要内容： 本课 程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 （ 1）基础模块是各专业学生必修的基础性内容 （ 2）职业模块是为提高学生职业素养安排的限定选修内容，按专题组织。 （ 3）拓展模块是满足学生继续学习与个性发展需要的任意选修内容。 教学要求 ：在教学中必须注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。
10、3.英语 课程目标： 经过本课程的教学，助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯。提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 8 课程主要内容 : 本课程以基础模块为主，培养学生的听说读写能力。 教学要求： 加强英语语言基础知识和基本技能训练，重视培养学生实际使用英语进行交流的能力。根据教育部高等教育中职英语课程教学基本要求所规定的各项内容开展英语听、说、读 、写、译的教学和训练。 4.数学 课程目标： 1、获得学习中
11、等职业教育其他课程及进一步学习所必需的数学基础知识、基本技能；理解基础知识、基本技能所涉及的数学概念、数学结论等产生的背景、应用及关联；了解数学发生、发展的基本规律及其与社会发展的相互作用。 2、在学习活动中，通过体验、感受、探究、应用的过程，提高运算求解、逻辑推理、空间想象、数据处理等基本数学能力，提高运用现代信息技术的能力，提高问题、分析问题和解决问题（主要是来自于生活实际及与专业相关的简单的数学实际问题）的能力，提高数学思考、数学表达、数学交流和合作的能力，体会数学课程中知识内容所蕴涵的基本数学思想方法及其在数学思考中的积极作用。 3、具有对现实世界中数学现象的好奇心，具有学习数学的兴趣
12、与学好数学的信心，形成良好的学习习惯，提高审美情趣。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，逐步树立 辩证唯物主义和历史唯物主义观点。 课程主要内容 : 本课程是在初中数学基础上，使学生学好从事社9 会主义现代化建设和继续学习所必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想像能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。 教学要求： 根据中等职业学校学生的实际出发，教学方法要符合学生的认知心理特征，关注学生数学学习
13、兴趣的激发与保持，学习 信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。 根据不同的数学知识内容，结合实际地充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。 5.历史 课程目标： 中国历史文化教学在中职教育中占有重要地位。通过历史教学，使学生了解人类社会的发展过程，从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从中汲取智慧，提高人文素质，形成正确的世界观、认识观和价值观，从而更好地在德、智、体、美等方面全面发展。 课程主要内容 :中国历史文化的概念、中国的思想与民俗文化、中国的经济与社会文化、 中国的教育与科技文化等 教学要求： 中国历史文化教学，在初
14、中教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象、理解重要的历史概10 念，了解历史发展的基本线索，及不同历史时期人类社会的基本特征，初步认识历史发展的基本规律。 能力培养，要注意培养学生的创造性学习能力，增强学生自主学习和探究的能力；指导学生搜集和整理与学习相关的历史资料，培养学生解读、判断和运用资料的能力；通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，发展学生的历史思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。 6.计算机应用基础 课程目标： 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生
15、初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。 3. 使学生树奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 课程主 要内容 : 计算机的基础知识、操作系统的使用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用等 。 教学要求： 使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步11 具有应用
16、计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 7.体育与健康 课程目标： 本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排 体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 课程主要内容 :以基础模块为主，提高学生的健康意识、发展体能素质、提高身体基本活动能力、适应生存环境和体现合作精神的运动项目、
17、技能和方法列为必选内容。 教学要求： 强调以学生发展为本。把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的个性发展，满足他们的兴趣和潜能开发需要。引导学生积极运用自主 、探究和合作等学习方法，增强学生主动参与教学过程的积极性，提高应用知识、技能的能力。 突出职业教育特色。充分发挥体育与健康教育在提高沟通能力、解决问题的能力、培养团队合作精神和组织能力等方面所具有的特殊作用，着力提高学生的综合职业能力。适应人才培养模式的需要，认真研究、积极探索教学模式与方法，可采取课程设置模块化、优化课程内容和灵活变通实施方法等措施，改革创新教学组织形式。 12
18、 8.艺术鉴赏 （选修） 课程目标： 1使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。 3增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 课程主要内容 : 以基础模块为主，与九年义务教育相衔接，将有利于提高学生艺术鉴赏能力、培养学生创新能力和合作精神，且学生普遍具有一定认知基础、喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容。 教学要求： 提高学生的审美能力。要重点选择具有经典性、代表性和时代性的各种美
19、术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极健康的审美观。 3组织、引导学生参加各类艺术和社团实践活动，通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同艺术类型，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。 9.心理健康（选修） (二 )专业核心课程 1.中国古典舞 通过本课程的学习，使学生掌握中国古典舞基本元素 :提、沉、冲、靠、含、腆、仰等，让学生感受音乐，用上肢抒发感情，同时也13 训练学生的形态美，神韵美，锻炼学生身体的协调能力。 2.中国民族 舞 通过本课程的学习，使学生熟练掌握
20、了解各个民族舞蹈的特点，其中以藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族等民族舞作为重点，使学生掌握部分成品舞，随时可以登台表演，并让学生了解喜欢中国民族民间舞，了解中国文化。 3.芭蕾基训 通过本课程的学习，使学生能够掌握对下肢的运用，对全身肌肉的控制能力，从而使学生在舞蹈表演中，达到一种更高的水平，让学生用下肢带给人一种力量美；同时芭蕾舞非常能锻炼学生的气质，完善学生的体态。 4.舞台礼仪 通过本课程的学习让学生简单掌握舞台表演等基本礼仪，另外，此课程还将模拟演出，锻炼学生良好的登 台表演素质，及登台后应对各种突发意外情况的举止。 5. 舞蹈创编 6. 中外舞蹈通史 七、教学进程总体安排 14 课 程
21、类 别 课 程 性 质 课程名称 学时数 课程教学各学期周学时 考核方式 学时比例 一 二 三 四 五 六 20周 20周 20周 20周 20周 20周 学时 16 4 16 4 16 4 16 4 16 4 20 考试 考查 公 共 基 础 课 程 必 修 职业生涯规划 32 2 2.1% 职业道德与法律 32 2 2.1% 经济政治与社会 32 2 2.1% 哲学与人生 32 2 2.1% 语文 400 5 5 5 5 5 26.8% 数学 320 4 4 4 4 4 21.5% 英语 320 4 4 4 4 4 21.5% 计算机应用基础 128 2 2 2 2 8.6% 历史 80
22、1 1 1 1 1 5.3% 体育与健康 80 1 1 1 1 1 5.3% 15 选 修 艺术鉴赏 16 1 1% 心理健康 16 1 1% 小计 1488 19 19 19 19 17 48.1% 专 业 核 心 课 程 必 修 核心课 中国古典舞 400 5 5 5 5 5 25.0% 中国民族舞 400 5 5 5 5 5 25.0% 舞台礼仪 240 3 3 3 3 3 15.0% 芭蕾基训 500 4周 4周 5周 3周 4周 31.2% 素质课 舞蹈创编 30 2 1.9% 中外舞蹈通史 32 2 2.0% 顶岗实习 20周 小计 1602 13 15 15 13 13 51.9
23、% 合计 3090 36 35 36 31 19 16 八、实施保障 （一）师资队伍 1.建设一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理的以“双师型”为主体的专兼结合的教师队伍 学校专任教师 120 人，生师比19.9:1，双师型教师 40人，占比例 33.3%，专任教师本科以上学历101人，占比例 84.2%，专业教师 60人，占比例 50%。专任教师高级职称教师 27人，占比例 23.1%。 2. 专任专业教师应具有舞蹈表演毕业证和舞蹈教育资格证，并具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师应参加校外教研工作，教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛
24、等活动。 （二）教学设施 学校建有教室 32 个，配备数字一体机，正常进行多媒体教学，计算机教室 4个，教学用计算机 228台，教室采光、通风、桌凳都符合国家规定标准。图书室 200 平米，藏书 7.1 万余册，生均图书 33册；阅览室 200平米，座位 150个，订阅报刊、杂志 30余种，可满足教师、学生阅览。 我校还投资 700多万元建设 舞蹈功厅、钢琴房、声乐教室等。投资 6000 多万元建设社会指导员培训中心。合作创办校外实习基地 6个。开创了产教结合，校企合一，双向启动。协调发展的特色之路。为学校发展注入了新的活力。 17 与郑州歌剧院合作新上音乐专业，与中国街舞联盟合作欣赏舞蹈专业
25、国标舞专项和功夫街舞专项。与厦门、西安、威海等地结合推动学生实习、实训落实，锻炼学生各方面的表演、实操技能。 （三）教学资源 我校配置的电视电脑一体机，日常学习中，常用的教学软件有班班通，实物展台等。数字化教学中，我校专门成立教学资源与信息化建设领导小组，将专业教学目标、专业教学标准、专业优质核心课程体系、实验实训指导、学习评价等整合处理，通过校园网络等实现课程资源网络化、信息化。依托数字化校园建设，以创建精品资源为核心，组织建设多媒体教学课件，多媒体教学素材，教学案例，电子教案及电子教材，学生自主学习资料汇编等，建立信息共享和自主学习平台上的立体化教学资源库，实现全校师生的网络教学资源的共享
26、与应用。 严格按国家有关规定开齐开足课 程，结合我校实际情况，教材和图书应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。 （四）教学方法 根据我校学生的实际情况，教师应创造性使用教材，努力开发和利用课程资源。依据专业培养目标、课程教学要求、学生能与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。因材施教、因需施教，创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做，做中学。 18 我们认真研究党 的教育方针，执行中职教育的有关规定，开足课
27、时、开全课程。通过培训加强了“双师型”教师队伍的建设，提高了教师运用现代教育技术的能力。在文化教学上，根据教育部颁布的教学大纲和教材，教师的教案完备规范，突出重点，解决难点，“三备（备教材，备教法，备学生）”到位，同时开展了“向四十五分钟要质量，向管理要质量”的教学活动，以人为本，狠抓常规管理。课堂上要坚持采取“低起点，缓坡度，小步子，快节奏”的分层教学法。并重视抓好同学们的各种职业技能认证鉴定考核。既保证了各类学生都学有所得，又增强了他们的学习兴趣，树立了自信 。 （五）学习评价 对学生的学业考核评价内容从认知、技能、情感等方面，评价包含标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口
28、试、笔试、顶岗操作、技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。另外要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。 （六）质量管理 建立健全我校的质量保障体系，以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等保证人才培养质量的工作。统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限 明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。 九、毕业要求 1.学生通过规定年限修完所有课程，成绩合格，达到专业人才培养方案虽规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。 2.分析学生成长记录档案、职业素养达标
29、等方面，纳入综合素质19 考核，并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。 3.取得相应的舞蹈表演职业资格证书。 20 第二部分 运动训练专业 人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：运动训练（ 150100） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学历者。 三、修业年限 基本学制 3年 四、职业面向 所属专业大类（代码） 对应的行业 主要职业 类别 主要岗位类别（技术领域） 职业技能等级证书 企业标准和证书举例 运动训练（ 150100） 体育学 体育教师 武术表演 散打 套路 表演 武术资格证书 散打资格证书 武术段位证书 武术毕业证 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业主要培养热
30、爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有良好的品德、公德和职业道德，爱岗敬业，具有比较扎实的基本功、套路、散打、武术理论、传统功夫的专业基础知识和武术表演技能，为体育21 行业培养新时代的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 本专业是以“厚基础、宽口径、重能力、”具有自我完善的培养模式。能够适应我国体育社会化的发展与变化，胜任社会体育的各类工作，为体育事业的发展作出积极的贡献。 1.素质 （ 1）思想政治素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想 ，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律、
31、遵规守纪，努力 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想， 具有社会责任感和参与意识。 （ 2）职业素质：崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神尊重劳动、热带劳动，具有较强的实践能力，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划意识 。 （ 3）身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。 2.知识 （
32、 1）掌握习近平新时代中国特色社会主义思想 22 （ 2）掌握武术礼仪、中国武术史的基本理论 （ 3）掌握国标武术中的知识体系及基本方法 （ 4）掌握英语实用词汇与口语方法 （ 5）掌握 WINDOWS操作系统的使用方法及计算机基本知识 （ 6）掌握中国古代史和近代史 （ 7）掌握基本体育运动和卫生保健常识 3.能力 （ 1）掌握武术学科的基本理论和基本知识 （ 2）掌握主要武术套路的分析方法和一般技术 （ 3）具有武术表演的初步能力及编创技能 （ 4）了解武术理论前沿、应用前沿和一般技术 （ 5）掌握散打实战技巧及分析基本方法，具备一定的科学研究和实际工作能力 （ 6）具有较强的组织、协调能
33、力、 具备将自身技能与全民健身体、技能融合以及积极探索、开拓进取、勇于创新、自主创业的能力。 （ 7）通过专业方向课的学习，获取本专业核心竞争能力及实际应用能力。 （ 8）具备获取新知识、不断开发自身潜能和适应知识经济、技术进步及岗位要求变更的能力。 六、课程设置及要求 （一）公共基础课 23 1.思想政治 课程目标： 针对我校中职教育的特点 ,本课程的教学坚持以科学世界观为主线，以培育职业精神为核心，遵循高职教育和学生成长成才的规律性要求，使学生学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法，树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，从而使学生养成良好的思想道德素质和法律素质，最终实现引导
34、中职学生成为建设有中国特色社会主义需要的合格建设者和可靠接班人。 课程主要内容： 本课程以职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生为主。 教学要求： 课程教学以中国特色社会主义理论体系 为统领，科学设置教学内容。以解决中职新生在适应中职生活的最初阶段所遇到的共性问题为整个课程教学的切入点；以解决中职生在自身成长与成才过程中必须解决好的理想信念问题为教育的核心；以爱国主义与人生价值观教育为重点；以道德观与法制观教育为基础，对中职学生进行系统的思想观念和行为规范教育，从而树立科学的世界现、人生观和价值观以及相关的法制观念和法律意识。 2.语文 课程目标： 中等职业学校语文课程要在九
35、年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文 化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文24 学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 课程主要内容： 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 （ 1）基础模块是各专业学生
36、必修的基础性内容 （ 2）职业模块是为提高 学生职业素养安排的限定选修内容，按专题组织。 （ 3）拓展模块是满足学生继续学习与个性发展需要的任意选修内容。 教学要求 ：在教学中必须注重基础知识联系实际应用能力的训练，强化能力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文运用能力，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。 3.英语 课程目标： 经过本课程的教学，助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的 自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良
37、好的学习习惯。提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 课程主要内容 : 本课程以基础模块为主，培养学生的听说读写25 能力。 教学要求： 加强英语语言基础知识和基本技能训练，重视培养学生实际使用英语进行交流的能力。根据教育部高等教育中职英语课程教学基本要求所规定的各项内容开展英语听、说、读、写、译的教学和训练。 4.数学 课程目标： 1、获得学习中等职业教育其他课程及进一步学习所必需的数学基础知识、基本技能；理解基础知识、基本技能所涉及的数学概念、数学结论等产生的背景、应用及关联；了解数学发生、发展的基本规律及其与社会发展的相互作用。 2、在学习活动中
38、，通过体验、感受、探究、应用的过程，提高运算求解、逻辑推理、空间想象、数据处理等基本数学能力，提高运用现代信息技术的能力，提高问题、分析问题和解决问题（主要是来自于生活实际及与专业相关的简单的数学实际问题）的能力，提高数学思考、数学表达、数学交流和合作的能力，体会数学课程中知识内容所蕴涵的 基本数学思想方法及其在数学思考中的积极作用。 3、具有对现实世界中数学现象的好奇心，具有学习数学的兴趣与学好数学的信心，形成良好的学习习惯，提高审美情趣。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点。 课程主要内容 : 本课程是在初中数学基础上，使学生学好从事社会主义现
39、代化建设和继续学习所必需的代数、三角、几何和概率统计26 的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想像能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题 和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。 教学要求： 根据中等职业学校学生的实际出发，教学方法要符合学生的认知心理特征，关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。 根据不同的数学知识内容，结合实际地充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。 5.历史 课
40、程目标： 中国历史文化教学在中职教育中占有重要地位。通过历史教学，使学生了解人类社会的发展过程，从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从中汲取智慧，提高人文素质，形成正确的世界观、认识观和价值观，从而更好地在德、智、体、美等方面全面发展。 课程主要内容 :中国历史文化的概念、中国的思想与民俗文化、中国的经济与社会文化、中国的教育与科技文化等 教学要求： 中国历史文化教学，在初中教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象、理解重要的历史概念，了解历史发展的基本线索，及不同历史时期人类社会 的基本特征，27 初步认识历史发展的基本规律。 能力培养，要注意培养学生
41、的创造性学习能力，增强学生自主学习和探究的能力；指导学生搜集和整理与学习相关的历史资料，培养学生解读、判断和运用资料的能力；通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，发展学生的历史思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。 6.计算机应用基础 课程目标： 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能 力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养
42、严谨的科学态度和团队协作意识。 3. 使学生树奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 课程主要内容 : 计算机的基础知识、操作系统的使用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用等 。 教学要求： 使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题 的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；28 提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 7.体育与健康 课程目标： 本课程的任务是
43、：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 课程主要内容 :以 基础模块为主，提高学生的健康意识、发展体能素质、提高身体基本活动能力、适应生存环境和体现合作精神的运动项目、技能和方法列为必选内容。 教学要求： 强调以学生发展为本。把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的个性发展，满足他们的兴趣和潜能开发需要。引导学生
44、积极运用自主、探究和合作等学习方法，增强学生主动参与教学过程的积极性，提高应用知识、技能的能力。 突出职业教育特色。充分发挥体育与健康教育在提高沟通能力、解决问题的能力、培养团队合作精神和组织能力等方面所具有的特殊作用，着力提高学生的综合职业能力。适应人才培养模式的需要，认真研究、积极探索教学模式与方法，可采取课程设置模块化、优化课程内容和灵活变通实施方法等措施，改革创新教学组织形式。 29 8.艺术 (选修 ) 课程目标： 1使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。 2使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能
45、与原理，提高学生艺 术鉴赏能力。 3增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 课程主要内容 : 以基础模块为主，与九年义务教育相衔接，将有利于提高学生艺术鉴赏能力、培养学生创新能力和合作精神，且学生普遍具有一定认知基础、喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容。 教学要求： 提高学生的审美能力。要重点选择具有经典性、代表性和时代性的各种美术佳作，指导学生从自然、社会、文化和艺术等角度进行比较欣赏，更好地理解各民族文化内涵，使学生了解并尊重中西方文化差异，拓展审美视野，形成积极 健康的审美观。 3组织、引导学生参加艺术第二课堂和社团实践活动，通过学习观摩、比较分析、感受体验、创作表现，熟悉不同艺术类型，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力。 9.心理健康（选修） (二 )专业核心课程 1.武术套路 通过本课程的学习，使学生熟练掌握武术运动的技术要领和训练方法，逐步达到动作有力，节奏分明，动与静、形与神统一，让学员
