1、散文专项复习,散文的分类：,散文,抒情散文,叙事散文,抒情散文与叙事散文相比，不追求事件的情节，甚至极为淡化，对人物的处理也多是线索式的，倾向于对其情感的关注，而作者的情感往往是文章主旨的重要组成部分。叙事散文不追求故事的完整性、情节的跌宕性、虚构的艺术性，而重在用特定的线索串起看似无关联（没有明显因果、条件关系）的材料，抒写真情（感情）实感（感悟）。,叙事散文,燕子 会唱歌的火炉 开花的课桌 沉默的竹笛,中考复习指导中的叙事散文：,鼓神 溃散的黑暗 与父亲抬担子 蔷薇几度花,二、明确考点（课标对文学作品的阅读目标略）。,（一）整体感知； （二）局部理解； （三）理解感悟； （四）鉴赏评价。,
2、整体感知1. 把握内容，理清行文思路（情节、情感） 2. 把握人物形象特点,（一）整体感知：1、理清行文思路、概括内容 示例： 燕子1作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。 开花的课桌：3.作者是怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的？ 答：按_顺序，从_，到_，到_，再到“春天剪下的一块芳草地。”解题策略：1.审清题目要求，注意关键词。2.围绕线索，分清层次。3.注意给出部分的示例、暗示作用。4.概括：六要素法、人物事件法。5.原文意识：答题区、原文词句。,（一）整体感知：1、理清行文思路、概括内容 示例： 燕子1作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。 开花的课桌：3.作者是
3、怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的？ 答：按_顺序，从_，到_，到_，再到“春天剪下的一块芳草地。”。“春意的萌动和蔓延”的特点_,答案： 1.父亲把送别中的长亭外误听为长城外；我把乌秋误认为燕子。,2.时间顺序；“第一抹淡到极致的春色”；“一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花”；“枝条上是繁密的金色小花的一枝迎春”；春意从点到面、由淡到浓、直到处处是春天。,（一）整体感知：1、理清行文思路、概括内容 练习： 沉默的竹笛2文章围绕“竹笛”写了哪五件事？用简明的语言加以概括。 溃散的黑暗1在盲姑娘一步步实现理想的过程中，我的情感也是一个渐变的过程。盲姑娘准备把书译成盲文，我“报之一笑”
4、；盲文人生遐思出版，我对她 ；她_，我“为她捏一把汗”；她设法设计_“_”。 沉默的竹笛 ：1全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。伤心_渴望_平静,2、主要形象分析 示例 鼓神4结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。解题策略：1.从分析情节入手，把握人物的性格特征。2.结合人物的语言、行动、心理描写分析人物性格。3.从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此 的社会原因。4.注意字数 。,2、主要形象分析 示例 鼓神4结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。答案： 一是神在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是神
5、在精神：股神身上蕴含着黄土高原的豪气，随鼓声而迸发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。,2、主要形象分析 练习 会唱歌的火炉5、劳动是艰辛的，“我”却从中感受到了快乐。从“我”在寻找风倒木时表现出来的“贪玩”中可以看出“我”是个什么样的孩子？ 蔷薇几度开1挑糖担的老人具有怎样的品性?,局部理解： 重要词、句的理解 重要语段的理解 人物描写方法、角度（直、间）,（二）局部理解。1、重点词、句的理解。 示例燕子 3、当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为父亲可惜什么？ 4、文中画线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？ 解题策略：
6、回读词语所在语句、语段，把握语境特点；思考词语的本义；答题扣住语境、联系主旨。,（二）局部理解。1、重点词、句的理解。 示例燕子 3、当“父亲”发现了自己的错误后“一连说了两个好可惜”，你认为父亲可惜什么？ 4、文中画线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？ 答案： 3、可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。 4、表现了作者突然发现燕子的惊喜之情。同时也表现了作者心中对故乡的深深的思念之情。,（二）局部理解。1、重点词、句的理解。 练习 会唱歌的火炉 1、“我们家拉烧柴是镇上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思？ 开花的课桌 4、第段写道“听着学生们
7、那晴朗的笑声”，笑声能用“晴朗”形容吗？为什么？ 与父亲抬担子 1、阅读全文，分析加点的三句“我能行”各表现了说话人怎样的情感？4.结合全文，说说文章结尾“我跟着父亲稳健地走着”包含哪些意味。 蔷薇几度开2第段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么？ 记忆： 。 稀奇： 。,2、重点语段的理解、局部内容概括理解。 示例：燕子 6、联系作者生平，说说作者为什么“舍不得心中那一只小小的燕子”？ 解题策略：1.审清题目要求，注意关键词。2、从结构和内容两个角度考虑3.概括：六要素法、人物事件法。4.原文意识：答题区。5、联系文章主旨。,2、重点语段的理解、局部内容概括理解。 示例：燕子 6、联系作者生平，
8、说说作者为什么“舍不得心中那一只小小的燕子”？ 答案： 作者从小就远离故乡，燕子早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。,2、重点语段的理解、局部内容概括理解。 练习： 会唱歌的火炉3、第三段在文中是如何承上启下作用的？4、不倦歌唱的火炉陪伴“我们”度过漫长的冬季，但拉柴却充满了艰辛。请谈谈艰辛的具体表现。（至少答出四个方面） 沉默的竹笛 4文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。 与父亲抬担子 3、第段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老？ 鼓神 1、从“不敢做归乡的打算”
9、到“该回家过年”，“我”为什么改变了注意？,理解感悟 ：理解文章内容、主旨并有自己的心得感悟对内容、主旨有心得或提出看法、疑问,（三）理解感悟。示例：燕子5、作者通过这两件事悟出了哪些道理？ 解题策略： 1.审清题目要求，注意关键词（理解、看法、感悟、启示、结合生活）。2、回读集中反映文章主要内容（人、事）和中心的语段或语句，进行剖析；3、多角度（形象思维：发散）充分阐释自己的感悟、观点；4、概括举出自己成长的经历或生活中的现象；5、层次清晰：观点-理由。,（三）理解感悟。示例：燕子5、作者通过这两件事悟出了哪些道理？ 答案： 虽然有的时候，在人生道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时
10、候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。,（三）理解感悟。练习： 沉默的竹笛 5、作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（4分） 作者的感悟： 。 我的新感悟： 。,鉴赏评价： 语言（词、修辞、手法）环境（景物）描写表现手法（详略、对比反衬、过渡、照应等）,（四）鉴赏评价。 1、语言、景物（环境）赏析。 示例会唱歌的火炉 2、文中“冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富，请从语言表达的角度对此句进行评析。 沉默的竹笛3本文景物描写很精彩，
11、请从文中A、B两处选择一处画线句子分析其作用。解题策略：1.审清题目要求，注意关键词。 2.注意联系主旨。 3.赏析角度：修辞、用词（动、形、叠）、句式、手法（对比、动静、感官、色彩）。 4.熟记环境描写和常见修辞的作用。,环境描写主要有以下作用 1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情。 4、推动情节的发展（前照应、后铺垫）。5、有时能深化主题（尤其是结尾的语句）。,幻灯片 20,几个常见修辞手法的作用： 比喻：形象生动地突出事物特点 拟人：生动形象，表意丰富 排比：加强语气，增强语势 反问：加强语气，表达更加确定的意思 反复：表强调，增强感染力
12、夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度） 设问：引起读者注意和思考 对偶：句式整齐，押韵,（四）鉴赏评价。 1、语言、景物（环境）赏析。 蔷薇几度花3品味文中两处画线句，按要求答题。（1）赏析句子。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。（2）句中加点的“甜”字好在哪里?哦，那是甜了别处的人了 溃散的黑暗 3赏析： （1）结合语境，品析第14段中加点词语的表达效果。 （2）说说文中画“_”的句子妙在哪里？ 鼓神 3本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。 ( )句点评：_,2、分析文章的表现手法。 溃散的黑暗 2第段写到了另外一个小姑娘，有什么作用？解题策略：
13、1.审清题目要求，注意关键词。2、了解表现手法：详略安排、对比反衬等；了解写作 方法:过渡、铺垫、照应。 3.原文意识：答题区。4.联系文章主旨。,2、分析文章的表现手法。 燕子 2、本文以“燕子”为题，但第一件事与燕子没有关系。作者这样写的原因是什么？ 鼓神 2、本文在写鼓神奇迹的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。,三、总结答题规律。 1、培养审题习惯：划出题干中关键词。 2、明确答题思路 （1）回到原文找答题区，回读原文相关语句、语段； （2）用原文回答或结合原文进行分析； （3）围绕语境、段落主要内容、全文主旨。 3、培养答题习惯 1.写清楚：语言通顺、简明；字
14、迹工整，标点清晰。 2.写到位：角度多样，完整全面。 3.写漂亮：条理清晰，有层次，有梯度。,抒情散文,抒情散文与叙事散文相比，不追求事件的情节，甚至极为淡化，对人物的处理也多是线索式的，倾向于对其情感的关注，而作者的情感往往是文章主旨的重要组成部分。,秋山红叶 乡愁诗人与运河 水性江南 窗前的树 书院清池,中考复习指导中的抒情散文：,绝唱 生死胡扬 08平谷一模 冬云09崇文一模,（一）中考说明中对抒情 散文的相关要求,1、整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 2、理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 3、体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4、对文章的内容和表达有自己的心得，
15、能结合材料对相关问题进行探究。 5、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。 6、品味作品中富有表现力的语言，了解常用的修辞手法，体会它们在文章中的表达效果。 7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。,要培养好的阅读习惯：圈点勾画、明确考点（每道题都在考什么？）、规范答题、形成抒情散文的“四问”。 1、这篇文章写了什么景或物？ 2、景或物有什么特点？ 3、用什么方法写的景或物？ 4、通过描写景或物作者想要抒发什么情？言什么志？,（二）抒情散文的分类：,抒情散文,按
16、照描写对象的类别分 按照“我”在文中的作用分 按照描写对象的特征类型分 按照作者情感的呈现形式分,一、按照描写对象的类别分： 1、由景物抒情（写景散文、游记）秋山红叶乡愁诗人与运河 水性江南冬云 2、由事物抒情（托物言志）窗前的树书院清池 绝唱生死胡扬,二、按照“我”在文中的作用分： 1、“有我之境”：游踪即线索 秋山红叶乡愁诗人与运河 窗前的树生死胡扬冬云 2、“无我之境”：讲述者与展示者 水性江南书院清池绝唱,三、按照描写对象的特征类型分： 1、即成性的特征：乡愁诗人与运河窗前的树 生死胡扬冬云 2、历史性的特征：秋山红叶水性江南 书院清池绝唱,四、按照作者情感的呈现形式分： 1、对某种品
17、格的赞扬： 窗前的树生死胡扬绝唱 2、对某种人生态度的认可或思考： 书院清池冬云秋山红叶 3、对某种地域或其文化的热爱： 乡愁诗人与运河水性江南,景与物的特征,情与志的表达,类比 思维,具象,抽象,（五）考点透视：,1、梳理文章思路 2、分析景物（事物）特点 3、把握关键词句 4、评析写作（表现）手法 5、赏析优美语言 6、体会作者情感 7、把握文章主旨,一、梳理文章思路： 1、有文字提示的概括：A 乡愁诗人与运河例题：1.诗人余光中踏上魂牵梦萦的故土，寻根寄情。请把他在故乡的主要行踪或活动补填完整。 _ 河堤徜徉 _坟地凭吊 老屋抒怀,2、有格式提示的概括：B 冬云例题：用自己的语言简要概括
18、全文围绕“冬云”行文的思路。（每空须有“冬云”二字）天柱山观日未得而观成冬云；回忆石门湖观冬云的情景（经历）；由观冬云的经历品悟到生命的真谛。,答题技巧建议：,1、对文章的内容和结构要有清晰地把握。 2、如有提示的文字或格式要重视，反观原文寻找关键词。 3、注意答案的要求（字数、必需字、类型等）。,二、分析景物或者事物的特点： 1、提示填空：A 生死胡扬例题：选文讲述了作者去塔克拉玛干沙漠腹地戈壁滩看到胡杨林的情景，随着作者的行踪，胡杨林的特点也在发生着变化，阅读段，参考提示填空。胡杨林的特点：（每空5个字）_，戈壁的护卫雄奇的胡杨，_死去的胡杨，戈壁的威光灿烂的胡扬；戈壁的精灵,2、关键词提
19、取：B 书院清池例题：1.根据选文第段的内容，概括作者描写的书院清池所具有的特点。秀美（美）、宁静（静、安静）、富有文化意蕴。,3、用句子概括：C 水性江南例题2：从全文看，江南的“水性”包括哪些具体的内容？请作简要的概括。 （1）变幻无穷，风姿绰约，风情万种。 （2）具有坚韧与顽强的性情。 （3）很有灵气，涵盖秀慧与智巧。,4、通过赏析句子分析景物特点：D 冬云 例题：文章多处描写“冬云”，请选择一处， 结合具体语句，分析其中所体现的冬云特点。 “再近处，云海里青峰数点，恍惚孤帆远影，恍惚沉浮不定的岛屿，若隐若现着”句，用云海里的青峰之恍若“孤帆”“沉浮岛屿”的“数点”，写山峰在云海里露的小
20、、少，反衬天柱山冬云面积之广大，它的沉浮变化之态。,5、与文章主旨勾连分析景物特点：E绝唱 例题4：文章第段中“它表达着一种力量，一种精神”，作者用了哪些形象来表现这种“力量”与“精神”？这些形象是如何具体表现这种“力量”与 “精神”？用枯梗、枯叶、衰蓬等来表现“力量”与“精神”。 枯梗：只要没被折断，就毅然在空中高高的耸立着。 枯叶：只要没被撕破，就依然在空中高悬着，即使倒伏，也守着自己的根。 衰蓬：有的虽变成黑色，也依然在空中高举着，向上，不屈，自信，孤高，永远无法摧毁。 莲子：隆冬过后，新芽又将破水而出。,答题技巧建议：,1、把握文章的整体内容和结构，确定答题的范围。 2、阅读过程中勾画
21、出原文中描述景物或事物的特征词语、句子。 3、进行类比思维，建立起景物事物与作者情感或与文章主旨之间的关系。,三、把握关键词句： 1、找到文中的对应信息：A 生死胡扬例题1：文章第段中加点的“苍凉”“壮丽”在此段中分别具体表现在哪里？无休无止的干旱瘦瘠，无始无终的沙尘风暴的折腾；胡杨巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍巍的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实好一派“泰山石敢当”的模样。,2、在段落内理解：B 水性江南例题3：第3自然段引用诗句的作用是什么？ 说明江南坚韧与顽强的水也涵养出了具有坚韧性情的英豪人物。,书院清池例题3：岳麓书院的这一方清池原名“碧沼观
22、鱼”，在本文中，作者建议将其更名为“洗心池”，请你根据第段内容，说说作者这样建议的原因。因为清池宁静、澄澈（或：纯净清明），就象明镜一样，人们久在尘世奔波，人也蒙尘，心也蒙垢，到池边来对明镜而自鉴，濯清波以洗心，可以洗去尘垢，净化灵魂。,3、在全文范围内理解：C 秋山红叶例题3：从上下文看，文中“大约不仅因为他能舞文弄墨，写了篇岳阳楼记，且有这么两句传诵一时的 警句而已”这一句话有什么含义？表明范仲淹“赢得人民爱载”不仅仅是他写了一篇岳阳楼记，说了两句名言，更重要的是他这样说，也是这样做的（如上文写的传说，下文写的“新政十议”和他守卫西北边防等功绩）。,4、在全文范围内理解并运用：D 乡愁诗人
23、与运河例题2：文中诗人睹物生情：询问运河的流向，想到血脉相连的宝岛台湾；端起运河水泡的茶，闻到熟悉的血统气味这样的联想在文中还有，请再找出两处。看着清洌洌的井水，想到一汪日月潭；看到老屋墙上飘落的尘埃，想到50多年的乡愁；看到横跨运河的洽盛桥，想到构建一座跨越海峡两岸的大桥。,答题技巧建议：,1、首先找到关键词句在文中的对应信息 （全文、全段）。 2、从景物（事物）的特征、作者的情感、文章的主旨的多角度去思考。 3、形成恰当表达。,四、评析写作（表现）手法： 1、为突出景物（事物）特征服务： 窗前的树例题3：作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？暴风雨中的洋槐更能衬托出坚强不屈的性格
24、，表达了作者对洋槐的赞美之情。,1、为突出景物（事物）特征服务： 绝唱例题2：本文第至段文字分别表现了荷叶与荷花的美，但又对其“最美”提出质疑，这样写的用意是什么？请具体回答。质疑是为引出下文写残荷之美（为下文表现残荷精神与力量张本）用荷花、荷叶“红红绿绿的俗美”“迎合季节的庸美”来反衬（衬托）残荷“蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高、那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美（精神美）。”,1、为突出景物（事物）特征服务： 生死胡扬例题3：选文第段以生动的比喻描绘了塔克拉玛干沙漠腹地戈壁滩盛夏的景象，有何作用？渲染天气的炎热、残酷，表现戈壁滩恶劣的环境；烘托下文胡扬的壮丽、坚韧、昂扬和
25、永恒。,2、为抒发人物情感服务： 乡愁诗人与运河例题5：文章引用乡愁一诗，有什么作用？（可以从情感、主题、结构等方面作答，写出两点）使文章思乡怀国的情感更加浓郁（或渲染了思乡怀国的情感，增加文章感染力和抒情性）；以乡愁诗照应题目中的“乡愁诗人”使主旨更加鲜明；引出诗人余光中。,2、为抒发人物情感服务： 冬云09崇文一模例题2：结合第段内容，说说该自然段在全文中的作用。 第段回忆冬天在石门湖观冬云的经历，作用：一是与前文天柱山的观云经历作对比，以突出“我”当时苍凉、凝重的心境；二是作为另一种冬云景象，为下文悟出生命的真谛作铺垫。,答题技巧建议：,1、能辨别出语句使用的写作或表现手法。如：详略安排
26、、对比、烘托、衬托、过渡、照应等。 2、分析其作用：分析作用时先看与景物（事物）的特征有什么联系，再看与作者的情感有什么联系。 3、形成恰当的表达。,五、赏析优美语言： 1、给定句子赏析：A 绝唱例题3：文中第段画线句写得很好，试评析其妙处。运用比喻，生动形象地写出了荷花绿叶的美；运用叠词，增加了音韵美。,2、自选句子赏析（有示例）：B 乡愁诗人与运河例题3：做读书卡片是一种很好的阅读积累方法。本文语言隽永，内涵丰富，请参照下面示例，从两段中精选一个语句加以品味，做成一张读书卡片。 摘句：一百米的小路啊，老人一走就走白了头发。 品味：表达了乡愁诗人“少小离家老大回”的沧桑感。“一百米”突出小路
27、之短，“一走就走白了头发”突出岁月易逝、人生易老。,2、自选句子赏析（无示例）：B 绝唱例题2：本文语言很有特色，例如：多用修辞手法；化用古典诗句；词语运用富有表现力。请你任选一种特色，从文中举一例具体说明表达效果。“高树上的夏蝉正在操练那古老而常新的乐曲”一句使用了拟人的修辞方法，把夏蝉日复一日重复着单调的鸣叫，写得如同人练习乐曲一样，就显得富有情趣和韵味，“古老”又让人联想到书院历史的悠久，“常新”又让人感受到生机与活力。,3、赏析的运用：C 水性江南 例题1：仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；_，_
28、。五月你看江南的船，排排龙舟划上天。十月你看江南的山，轻霜来把山林染。,答题技巧建议：,1、从多角度出发去赏析句子：抓用词（有表现力的形容词、动词、叠词等）、抓修辞（比喻、拟人、排比等）、抓手法（对比反衬、动静结合、感官配合等）。 2、最后要和作者的情感或者文章的主旨相联系，形成完整的表达。,六、体会作者情感： 1、提示性填空：A 生死胡扬例题2：选文讲述了作者去塔克拉玛干沙漠腹地戈壁滩看到胡杨林的情景，随着作者的行踪，心情都在发生着变化，阅读段，参考提示填空。作者的情感变化（每空4个字）心中惊喜_心绪不舍 _精神振奋（心怡神振）；心留林中（难以忘怀、惊心动魄）,2、概括性表达：B 乡愁诗人与
29、运河例题6：文章结尾处，诗人把自己比作运河里的一滴水，寄托了诗人怎样的情怀？ “一滴水”的比喻寄托了诗人对祖国故土的赤子之情、报效之心，也表达了诗人对国土统一民族团圆的坚定信念。,2、概括性表达：B 书院清池例题4：结合文意，说明作者借书院清池的景色抒发了怎样的思想情感。抒发了身处商业化社会中的作者，要追求心灵纯净的美好情怀。,答题技巧建议：,1、首先要找到作者表达自己情感的议论抒情句，多在文章的后半部分或者是结尾处。 2、进行类比思维，与景物事物的特点相联系，分析景物事物所具有的象征意义。 3、按要求形成恰当表达。,七、把握文章主旨： 1、选择题：A 秋山红叶 例题5：下面对文章主旨的理解哪
30、一项最恰当？（ ） A.了却了多少年来登天平山寻访范仲淹遗迹的心愿。 B. 表达对烂漫秋色的赞美，对红似火焰的枫叶的赞美。 C. 追寻范仲淹的遗风轶事，表达对他文才武略的敬佩。 D. 歌颂范仲淹先忧后乐的精神，推崇“清廉刚正”之风。,D,2、解析文章的标题：B 水性江南例题1：文章标题“水性江南”的含义是什么?请用文中一句话回答。 是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。（ 江南的水哺育了如水的江南）,3、结合文章内容谈认识、启示、理解等：C 窗前的树例题5：从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。,3、结合文章内容谈认识：C 冬云09崇文一模例题2：结尾说，“山重或水复，日穷即云起。细究起来，生命的真谛原早在这一日一云间就安歇好了的”。请结合文章，谈谈你对此处“生命真谛”的认识。 “生命的真谛”：像这“日”“云”之间的关系，无论好坏，逆境或顺境，都是相辅相成，共荣共生。只要我们顺应生活，坦然面对人生逆境，就会发现生命中另一种精彩。,答题技巧建议：,1、明确主旨多是指一类生活态度、一种人生感悟：建立在把握景物事物的特点和作者情感的基础之上的。 2、通过分析作者抒情的语句可以得到提示。 3、形成恰当表达。,
