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2、解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,解析,考点：体验解读,考点解读,5年高考,密切关注学术动态，努力探索真知；研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。,答案,解析,答案,考点：体验解读,解析,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,解析,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,解析,考点：体验解读,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解
3、读,5年高考,考点：体验解读,答案,解析,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,解析,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,解析,减少应酬杂务，生活清静，便于深思内省和作画；对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。,考点：体验解读,答案,解析,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,解析,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,解析,从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。,考点：体验解读,考点解读,5年高考,考点：
4、体验解读,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,考点：体验解读,答案,解析,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,解析,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,解析,斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；他尚未得到国内学术界某些权威的承认；杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。,考点：体验解读,答案,解析,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,解析,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,解析,中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；优秀人才的成
5、长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；一旦祖国有条件让他们充分发挥作用，他们都会随时回来。,考点：体验解读,答案,考点解读,5年高考,考点：体验解读,答案,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,基础：整合点拨,基础：整合点拨,基础：整合点拨,基础：整合点拨,解析,基础：整合点拨,答案,基础：整合点拨,解析,答案,基础：整合点拨,解析,答案,答案,解析,基础：整合点拨,基础：整合点拨,答案,解析,基础：整合点拨,答案,解析,(1)商人阶层的社会权利少。,(2)国家的经济政策不利于商业发展。,(3)没有好的融资环境和渠道。,答案,解析,基础：整合点拨,基
6、础：整合点拨,答案,解析,基础：整合点拨,答案,解析,(1)既从事经商事业，又坚持儒家社会理想。,(2)历经艰苦，给后代很多启发。,(3)有着耀眼的政治和社会声望(或“具有强烈的社会责任感和理想主义色彩”)。,(4)建设了中国近代史上一个极为重要的城市范本。,基础：整合点拨,知识储备,基础：整合点拨,基础：整合点拨,下面题目的答案是考生的现场答案，存在问题，请指出存在的问题并修改为满分答案。,如何对筛选出来的信息进行有效整合？,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破
7、,现场矫正,提示,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,提示,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,提示,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,提示,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,提示,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,提示,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,雕花工艺上改进圆刀法，雕花的花样上造出许多新花样，画像上琢磨出一种精细画法。,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：
8、矫正突破,因题突破,现场矫正,规范：审题答题,在科学工作中的求真态度。,关键词是“求真”“态度”，这个“求真态度”非为人方面的，而是“在科学工作中”。要求筛选出谢希德“在科学工作中”“求真态度”的具体表现。,规范：审题答题,规范：审题答题,规范：审题答题,规范：审题答题,规范：审题答题,解析,答案,规范：审题答题,解析,答案,规范：审题答题,解析,答案,他的数论研究已经达到真正的高水平；原有的研究领域已无发展空间，改行可使他的选择范围越来越大；由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发光彩。,规范：审题答题,解析,答案,规范：审题答题,解析,答案,规范：审题答题,解析,答案,不仅注重方法，更注重原则；重视改作业和回答学生问题，启发学生深入思考；教给学生“由薄到厚”“由厚到薄”的读书方法。,规范导引,规范：审题答题,规范：审题答题,规范：审题答题,规范：审题答题,
