1、四年级语文导学案 （25） 第 1 页 共 4 页四年级语文（人教版）导学案25、为中华之崛起而读书设计人：董艳 【学习目标】1、会认“崛、帝、范、巡、嚷、惩、铿、锵”8 个生字，会写“帝、义、伯、租、振、范、闯、凡、巡、嚷、妇、惩”12 个生字。掌握“帝国主义、伯父、租界、模范、闯进、 热闹非凡、 妇女、耀武扬威、巡警、吵嚷、惩处、振兴中华”等词语。2、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向， 树 立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。【学习重点】能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会人物的思想感情。【学习难点】了解当时的社会背景
2、，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。【学法提示】以读为主，加强朗读指导，通 过朗读，体会周恩来的远大理想。【学习准备】搜集周恩来的资料；多媒体课件。【课时】根据学情建议 2-3 课时。【教学过程】正确流利读课文 3-5 遍，完成下列各题：（自我评价： ）1、正确读写下列词语： 伯父 模范 巡警 惩处 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 胸怀 喝彩 吵嚷 抱负 振兴中华 耀武扬威 得意扬扬 2、搜集周恩来的资料。一、课前预习四年级语文导学案 （25） 第 2 页 共 4 页3、想一想，课文写了一件什么事？ 请用简洁的语言写下来。1、自主、合作学习，完成下列问题
3、：（1）默读课文，想一想，画一画，并做好批注。a、少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？b、 “中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？(2)品读课文，小组合作交流。a、使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？b、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？2、展示与反馈。 （ 同 学 评 价 ： 朗 读 课 文 理 解 内 容 ）3、作业设置。搜集周恩来的小故事，讲给同学听。4、达标训练。 （小组评价： ）（1）我写的最棒b f m fn xn jng cho rng ( )( ) ( ) ( )h ci chng ch bo f xing hui二、学
4、习探究四年级语文导学案 （25） 第 3 页 共 4 页( ) ( ) ( ) ( )(2)火眼金睛，辨字组词崛（ ） 伯（ ） 帝（ ） 范（ ）屈（ ） 拍（ ） 啼（ ） 犯（ ）征（ ） 闯（ ） 振（ ） 锵（ ）惩（ ） 问（ ） 辰（ ） 坚（ ）(3)课文中用了许多四字词语，请你抄写并选择两个写句子。 a、b、5、拓展练习周总理的睡衣邓妈妈七十多岁了。她戴着花镜，（安 稳 安详）地坐在沙发上，给敬爱的周总理补睡衣。睡衣上已经有好几个补丁了。 这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在（熟练 熟悉）地打结。她是多么认真啊！一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着 补丁上又匀又细的针脚，眼睛（湿润 潮湿）了。四年级语文导学案 （25） 第 4 页 共 4 页在她们面前的小凳子上，摆着个针线笸箩， 笸箩里放着剪刀、 线团、布头和针线包。这个绣着红五星的针线包特别引人注目。它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从两万五千里的长征路上？1、在括号内选择正确的词语，打上“”。2、这位护士捧着睡衣，为什么流泪了？3、请你用文中的词写句子：是是还是4、读了周恩来总理的故事，你一定深有感触。把你的感触写下来，读给大家听。等级评价
