1、,语篇与话题、话题链 的关系北京语言大学 王静 ,话题、话题链 语篇与话题链的关系 思考、疑问,两种topic-chain,Topic-chain：主题链、话题链 语篇中主题彼此成链 话题所带的小句成链：小句串 曹逢甫 屈承熹 王静：话题与说明的组合关系，各个小句组合的句法规律，时体特征等。句法研究。,彭宣维2005：语篇主题链,说明文主题层次及语义关系,说明文中的主题层次：全文主题、超段主题、段主题、段内并列层主题 各级主题的语义关系： 对象属性（特点、包含部分）：色彩色彩的重量、色彩的味道、蛛网蛛丝干丝、湿丝（； 对象原因：风空气运动； 对象分类：外层空间的资源高远的位置、空间微重力环境、
2、强宇宙粒子射线辐射、高真空环境； 对象形成、出现的条件：风力发电风力大小；风力 对象优、缺点：臭氧臭氧的好处（反射有害射线）、臭氧的害处（让人体感到不适）；博客博客的优点（博客能加强人与人的沟通）、博客的缺点（使网络变成信息的垃圾场）；,对象对人的影响、作用：塑料袋污染环境；太空清洁工清洁太空垃圾； 对象应用：基因诊断司法鉴定；基因诊断性别鉴定； 对象发展方向：人类的聪明程度人类大脑接近极限、人类大脑潜力巨大； 对象其它 如对象引伸出的意义：罗布泊消失的原因保护上生态环境的重要性（附录44）； 对象评论：2050年的物种存在情况科学家的评论。（以上根据北语07级硕士生柳薇对静态说明文主题关系的
3、分析）,曹逢甫话题链,最早提出话题有语段功能。汉语是语段取向的，话题是语段概念，常常可以将其语义范围扩展到一个句子以上，而且句子之间不用连接词。 语段功能：对前文对后文,联系：我昨天见到张先生了，他说他今天要来。 引介：（一大早两人在花园里碰到聊天气）早饭大概快好了。,串联：这个英文句子i真难，我不懂i，他也不懂i。 对比：那里，这里,屈承熹话题、话题链,话题：篇章概念。一般在单个小句内不起作用，也不成链。 话题形成三阶段：导入、选取、接续。三阶段可缺省。 话题链：一组以零回指形式的话题连接起来的小句。是介于句法和语篇之间的单位。 除去含有引介小句外，基本上与我们的话题链相同。,屈氏话题形成三
4、阶段,例1： a.洛阳有个名歌女i（导入：洛阳，歌女） b. i叫杨苧罗，（选取：确定杨为话题） c. i聪明过人，（接续） d. i以言语尖巧冠于一时。（屈转引沈开木） 例2： 这件衣裳脏了一块i，i洗了半天没洗掉。（缺接续）,屈氏话题链的描述模式,话题链有不同的描述模式：叙述，描写，（精神状态，外貌），外貌。动词不同 同一话题分割到不同的话题链中：表述模式差别。（P.268）,话题、说明、小句、话题链,话题：谈论的对象，句首，指称性的。（功能语法的主位中，篇章的，人际的，都不算话题。概念性主位算话题。） 说明：针对话题作出的言说，陈述性的。 小句：一个话题+一个说明组成一个话题-说明小句，
5、没有话题只有说明也可以是一个小句。 话题链：由一个话题与至少两个说明小句组合而成的。带“说明小句”，则第二个小句的话题就不出现；一个话题带“两个”说明小句，则第二个说明与第一个小句话题必定相同。 （但后面小句的话题必须省略。“他，他，他”不算话题链。）,王静话题、话题链,例1：篓子里装了足有十多条蛇，他i从中抓出一条有手腕粗细的大花蛇。ai先用绳子扎着蛇头，i把它吊在树枝上，i使劲地往下剥蛇皮。他那架势有点儿像脱袜子。b大花蛇j拼命地挣扎着， j样子很可怕。c围观的人k都倒吸一口凉气， k眼睛里闪着恐惧而好奇的光。分析：a、b、c为3个话题链。,语篇与话题链的关系,语篇与话题、话题链的关系,目
6、的：（理解、摘要、机器翻译、语法研究） 语篇是讲什么的 办法： Givon（话题性强弱。继承，延续，歧义） 主题链（语篇中的主题衔接） 曹逢甫（对上文联系引介，对下文串联对比） 问题：只着眼于话题、主题不够,语篇中有什么,我见同桌的胳膊侵犯了我的“领土”，立刻又叫又喊，予以还击。同桌被我的“闪电战”闹得不知所措，说：“干嘛打我?”我指了指“国境线”说：“过界了。”他看了看那条线，把身子往外挪了挪，无可奈何地低下头写作业了。看着他受到惩罚又无办法，我开心地笑了。真是恶有恶报!放学后，我正聚精会神地画水彩写生，突然觉得胳膊被什么扎了一下，一哆嗦，画也就画砸了。我侧目一看，同桌正手拿钢尺，幸灾乐祸地
7、瞧着我，说：“针锋相对，以牙还牙，这是公理！”我怒气冲天，随手把彩笔朝他狠狠砸去。他赶忙闪开，展开反击。顿时，书、文具盒和书包什么的都动用起来了。,语篇中有什么：对上例的分析,杏黄色：独立话题链 话题链：红 色：非独立话题链黄色：与非独立话题链结合的结束小句 绿色：独立小句 粉色：与话题链组合的小句,话题链类别：多种角度,按话题生命度：有生话题链、无生话题链 按说明小句组织方式：动态话题链、静态话题链（另外还应该有逻辑话题链，本人没做过） 按结束小句性质：独立话题链、非独立话题链,四类话题链,静态话题链、动态话题链,静态话题链：话题链中各个小句的位置安排顺序与时间无关，主要是空间位置。话题链中
8、的小句往往可以换位。例：1君子兰的叶子呈深绿色，2油亮油亮的，3像刷了一层绿漆。动态话题链：话题链中各个小句依据时间先后关系排列，小句不能换位。例：1先用绳子扎着蛇头，2把它吊在树枝上，3使劲地往下剥蛇皮。逻辑关系（本人未做过此类话题链），但一部分或许可以划分到时间关系中，如因果，条件，假设等。,话题链中小句的组合规则（本规则其实只涉及了各个小句的组合，没涉及与话题的关系。）,静态话题链：名词性小句-是字句/有字句-形容词小句-动词小句-着小句-了1小句（句中了）-了2小句（句末了）/比喻小句-使令小句（能解释超过70%的话题链） 动态话题链：形容词小句-动词小句-着小句-了1小句-了2小句-
9、比喻小句/使令小句（能解释2/3的话题链）话题链中小句组合规则的语法意义：通过若干个小句，表达出话题从弱状态意义像强状态意义过渡，在某个特定的时间参照点（段）内达到某种特定的强状态的过程。,话题与说明小句的组配,话题的生命度对说明小句串有影响。有生话题后的动态小句串，平均可以有2.8个小句；无生话题后的静态小句串平均可以有2.3个小句。 话题的“有定性”与小句串的组合也应该有关系，包括说明小句串的长短，小句的语法属性（比如时、体特征等，话题链以什么小句做最后一个小句）都有关系。,语篇类别,传统分类（文体学）记叙说明描写议论 诗歌散文杂文小说,语篇的语义构成：语篇对象+语篇内容,语篇对象：实体性
10、，谈论的对象。类似话题。 语篇内容：关于对象所谈论的内容。类似说明。,语篇的语言学分类,按语篇谈论的实体对象的生命度：有生实体、无生实体 按语篇内容组织方式：动态语篇、静态语篇 动态语篇：按时间顺序安排。记叙类、说明类（操作规程） 静态语篇：按空间方位安排。说明类（建筑布局 等） 逻辑关系：议论类（一直没想好该怎么弄）语篇分类不等于完整文章（作文）的分类，如一篇记叙文中包括静态部分（语篇）和动态部分（语篇）。,四类语篇,语篇与话题链的关系：强势话题链与弱势话题链,话题链在语篇中的地位 强势话题链：话题生命度（还应细分）、说明小句的组合顺序与语篇都一致。 弱势话题链：有一方不一致,语篇各类话题链
11、统计,语篇与话题链的关系,强势话题链为语篇主体：比例大，长。 保证语篇连贯的最直接、有效的手段之一 。 同类话题链在不同语篇中有不同的句法表现。例见下表,思考与疑问,语篇研究单位,基本单位=最小单位？ ，。叫什么？（具有（RST？）关系的一组小句）话题链仅为特例。 零形后指（蒙后省）是否也构成话题链？,语篇中有什么：小句组合,在物质文明不断发展的同时，人们在饮食方面越来越干净讲究了。食品中的细菌总数都有规定，家庭的餐具要经过严格消毒，喝水是纯净水，用筷是一次性，似乎生活是越来越安全了。,语篇类别与前景、背景,小说等语篇类别混杂。 作文全文也不纯净 片段：小学生作文片段（带书） 景物描写、动物描
12、写、人物外貌 背景与前景交织：摊前过去个人i，i高身量， i大眼睛， i小黑胡子， i提着两个点心匣子。（陈平1987） 前景背景与话题链的关系？,弱势话题链与“背景”,（有生）动态语篇中（叙事），弱势话题链肯定有相当比例属于背景 有生静态语篇，无生静态语篇呢？弱势话题链往往是情景转换（参观导游） 背景与前景理论的适用性？或许强弱势话题链的区分适用范围更广？,谢 谢 各 位！,语篇与话题的关系,Givon话题性强弱：话题在语篇中的地位，与语篇中其他项目的关系。(Givon1983，乐耀的PPT有很清晰的介绍。但Givon的话题不限定句法位置。) 继承性：与上文关系。小句数。20句为界。（曹氏对
13、上文的功能） 延续性：。为研究组合规律。不间断地存在于其中的小句数目越多，延续性越大，话题性越强。这一点对句法组合有用，王静之用此数数的技术。（曹氏对下文的串联功能） 干扰性：,话题继承性：例子,例1：篓子里装了足有十多条蛇，他i从中抓出一条有手腕粗细的大花蛇i 。a先用绳子扎着蛇头，把它k吊在树枝上，使劲地往下剥蛇k皮。他那架势有点儿像脱袜子。b大花蛇k拼命地挣扎着，样子很可怕。围观的人都倒吸一口凉气，眼睛里闪着恐惧而好奇的光。分析：“大花蛇k”是b的话题，“蛇k”并不是a话题。不过Givon讨论话题继承性的时候仍认为“大花蛇k”与“蛇k”之间有继承性，间隔了2个小句。继承性是要求找到最近的
14、项目，所以与“大花蛇k”有继承关系的是“蛇k”而不是“大花蛇i”。,话题链性质：打通语篇分析与句法分析，直接从实际的使用入手归纳语法规则。,汉语的“句子”不同于印欧系语言的sentence，汉语的句子结构不是一个主语+一个谓语。 实际的汉语语篇统计结果一主一谓的“句子”极少。（陶红印早有统计） 语篇中“， ，。”可能是最多的形式。 话题链=一个话题+多个说明（至少两个），已经是一个语篇的基本形式，话题链既是句法（语法）的基本结构形式，也是构成语篇的最基本的形式。（单个的句子当然也构成语篇，但理解需要情景语境context。而话题链对情景语境的依赖小得多，小句彼此构成语篇环境text。） 语篇中
15、当然不仅有话题链，以句号分隔开的“语义块”包含的小句组合多种多样，但话题链是基本的，可以话题链的组合规则为基础，逐步扩展到其他小句的组合规则。 话题链的类别分布、话题与说明的组合与语篇的类别有密切的关系。（ppt 7-14） 曹逢甫（1979）：从言语发生的观点看，是先有了主题，然后在其范围内的句子的句法组织受到了它的限制，因为主题常常可以将其语义范围扩展到数个句子形成一个主题串，而且句子之间不须用联接词，所以主题串更像语段，而不像句子。（P.106）,话题链的组合,其实就是话题链划界。到哪里画句号，到哪里还能再续个逗号。 不能笼统地把所有的话题链都抓来，要分类。百科全书中话题链的组合规则和操
16、作手册的肯定不同。分类弄得差不多了然后再归纳总的规则（再反过来定标点规范？）,静态话题链例子,1干枝梅主干弯曲，2枝杈稍长，3浑身长满了针一样的小刺，4枝杈上长满椭圆形淡绿色的小叶。 君子兰的叶子呈色，油亮油亮的，像刷了。 铅笔盒是形的，盖正面的颜色是由组成的。 这只笔写出来的字粗细均匀，真不愧为ADJ的铅笔啊。 大衣很旧，好像从来没洗过一样，磨得油亮油亮的。 她多岁，的个头，满脸皱纹，一双的眼睛闪出，瘪瘪的嘴唠叨个没完。 黑金鱼样子长得十分，全身乌黑，鱼鳞银灿灿的，像穿着。 荷叶和荷花散发出，就像那样香。 妈妈是中等个，乌黑的头发，黑黑的眉毛下有的大眼睛。,动态话题链例子,他右手执着一根细长
17、的小木棍儿，并用左手的拇指和食指作依托，棍儿的尖端，虚点着近处的一只白球。随后，右手猛力一推，射击！ 他们手向前爬，脚就向后蹬，像“小狗子”一样爬了过去。 他把自己瘦弱的身子向后弯曲，双手着地，两脚腾空跃起，用手倒立着，大声叫喊：“跳！” 她朝两手吐了口唾液，搓了搓手，憋住气，弯下腰去搬。 我把拖布在铁桶里浸了浸，然后，绞了绞，就拖起地板来。 小荣深深的吸了一口气，扭转头，满怀信心地一下子敏捷地跳上了弹簧网。 我只好倒背过身来，慢慢地倒退着向学校前进。28 我们迅速地穿过操场，登上台阶，沿着走廊走进教室。 小亮沉着地走了上去，将纸铺展开，紧握住笔杆，饱饱地蘸了一下墨汁，深深地吸了一口气，打量一
18、下落笔的地方。,宋柔：标点句间有共享成分句比例，为何同为小说，鹿鼎记、围城、邢老汉差22个百分点？ 宋柔：17页，标点句串的开始点可以定位它所在段落的开始？ 宋柔：22-23栈式规律是否意味着：1，最后一层退栈；2，只能同侧共享一个成分（她生了个女儿例。）,没解决的例子（？）,我们说明这是实验后，张伟仍处于兴奋状态，也讲了自己的体验：“” 老人们从工作岗位退休回家后，远离了社会，渴望走出家庭，去了解社会、认识社会。 就在车子将要开动的一刹那，副校长和老师追了出来，慌里慌张地拦在了车前，像是怕我们假戏真做似的连声说：“” 我的业务能力的确不低，但我已经是四十多岁的人，挤在人才交流会上，周围都是年
19、轻人，越发感觉到机会对于我是多么少。 一道高考作文题只不过提醒大家除了传授知识本身外还要注意培养学生的学习能力，并不能使现行的教育体制发生多么大的变化。网虫们都有独特的说话方式，把电子邮件称作“伊妹儿”，把所有女性都成为“美眉”。新手上网不懂规矩，可以向各位“大虾”请教。“大虾”即“大侠”，。（为何重提“他们”；为何“新手”链与“他们”链组合在一起？） 为数不少的考生都有着与丽娜相同的感觉，一看到作文题先是一愣，随后又觉得也不太难，可写完后却没有把握，说不上自己写得好还是不好。远离锅碗瓢盆交响曲，投入到美丽的大自然的怀抱，不但可以放松身心，而且会增进人与人的感情，重新唤回远去的青春活力。 选择
20、邓建华作为片中的主人公有两方面的原因：此人天生爱折腾，至今已换了十几次工作，而且仍然在不断地寻找这些“过程”给他带来的刺激和快乐。像这类人别人往往用“一事无成”来形容，但通过我跟邓建华的接触，我缺强烈地感到他的进取心和从不沮丧、从不怨天尤人的精神。,没解决的例子（原）,我们说明这是实验后，张伟仍处于兴奋状态，他也讲了自己的体验：“” 老人们从工作岗位退休回家后，远离了社会，他们渴望走出家庭，去了解社会、认识社会。 就在车子将要开动的一刹那，副校长和老师追了出来，二人慌里慌张地拦在了车前，像是怕我们假戏真做似的连声说：“” 我的业务能力的确不低，但我已经是四十多岁的人，挤在人才交流会上，周围都是
21、年轻人，我越发感觉到机会对于我是多么少。 一道高考作文题并不能使现行的教育体制发生多么大的变化，它只不过提醒大家要除了传授知识本身外还要注意培养学生的学习能力。网虫们都有独特的说话方式，他们把电子邮件称作“伊妹儿”，把所有女性都成为“美眉”，新手上网不懂规矩，可以向各位“大虾”请教。“大虾”即“大侠”，。（为何重提“他们”；为何“新手”链与“他们”链组合在一起？） 为数不少的考生都有着与丽娜相同的感觉，他们一看到作文题先是一愣，随后又觉得也不太难，可写完后却没有把握，说不上自己写得好还是不好。 远离锅碗瓢盆交响曲，投入到美丽的大自然的怀抱，不但可以放松身心，而且会增进夫妻的感情，重新唤回远去的
22、爱情。 选择邓建华作为片中的主人公有两方面的原因：此人天生爱折腾，至今已换了十几次工作，而且人仍然在不断地寻找这些“过程”给他带来的刺激和快乐。像这类人别人往往用“一事无成”来形容，但通过我跟邓建华的接触，我缺强烈地感到他的进取心和从不沮丧、从不怨天尤人的精神。,附：议论文中的话题链（根据北语09届研究生彭涛）,邓拓燕山夜话两类主要的话题链：a.叙事说明类：他所率领的戚家军，英勇善战，相继消灭了浙江、福建、广东的倭寇，荡平东南沿海多年倭患，后来又镇守北方，使塞外统治者不敢南犯。b.议论呼吁类：我们应该把王祯等古代农学家总结了的经验，和现在老农的经验结合起来，利用北方土壤和气候适宜于种姜的条件，多多推广种姜。 两类话题链的组合规则基本上与上面的一致。,彭涛两类话题链小句类别（左表：叙事说明类；右表：议论呼吁类）,关于话题性的思考,关键要看定义话题的目的是什么。如果将话题将话题链看作语篇与句法的融合点，找到话题与说明小句的线性组合规则，那么延续性（话题链长度）可以（基本上？）满足需要。 继承性等则更重要的语篇中话题彼此之间的关系，语篇的衔接，语篇中话题的分和、拓展等，继承性就更重要，而且要考虑话题的线性关系和层级性关系两方面。,
