1、学科教学渗透法制教育教案小青蛙，你唱吧教学设计教师：蒙晓涛教学内容：1感受 38 拍的风格特点。2学唱小青蛙你唱吧3排练小组唱小青蛙你唱吧教材分析： 这首歌是一首以呼吁人类保护小青蛙为题材的歌曲，这首歌曲优美欢快，歌词就像讲述一个故事。听唱这首歌曲时呈现在眼前的是一幅大自然优美的景色。教学目标：1知识技能目标：2过程与方法目标：用不同的教学手段，引导学生演唱歌曲，表现歌曲不同情绪。3情感目标：感知 38 拍乐曲的风格特点，培养学生团结、合作精神，教育学生保护大自然。教学重点：1 引导学生用优美、欢快的声音歌唱小青蛙。2 感知 38 拍歌曲风格特点。教学难点：用不同的教学手段，让学生用力度变化，
2、表现歌曲不同角色和情景。教学准备：多媒体课件、电子琴教学法：听唱法教学过程：一、组织教学1、师生问好。2、导语：今天，老师想改变一下问好方式。我们试着用这种节奏问好。你可以用这种节奏创编一句吗？难点节奏的提炼【设计意图】：奥尔夫音乐的特色是在游戏中获取知识，这一环节让学生在游戏中解决了难点节奏。二、导入师：真不错，听，谁来了！（师生舞蹈）聆听音乐小青蛙找家 ，学生一起边唱边舞蹈。【设计意图】：让学生感受小青蛙欢快、活泼的形象，这种情景导入使师生间产生情感共鸣。三、学唱歌曲1欣赏歌曲小青蛙你唱吧mp3师：小青蛙终于找到家了，我们真为它感到高兴。 （背投出现“湖边青蛙”图片）师：咦？这里怎么还有只
3、小青蛙呢？我们一起去看看吧。 播放小青蛙你唱吧mp3 板书：小青蛙，你唱吧 师：请你们谈谈对这首歌曲的初步印象，你有何感想？分组讨论。【设计意图】：让学生感受优美欢快的歌曲情绪，这首歌写的是小青蛙与一群儿童的对话，呼吁人类要保护小青蛙。2学习 38 拍号，理解 38 拍号的意义。师：这是一首 38 拍的歌曲。 （背投出现 38 拍号的介绍）试着表现 38 拍。练习难点节奏【设计意图】：教师不是为了教而帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。3欣赏歌曲小青蛙你唱吧MTV师：太棒了，能用肢体语言表现歌曲吗？4熟悉歌词师：老师也想表现一下，听！（师有感情朗读歌词第一段）接下来看你
4、们的了。（生有感情朗读歌词第 2 段，第 3 段）5熟悉歌曲旋律（1）师弹第一段旋律，学生用“呱”唱。师：读得太好了，我们来唱第一段。第一遍在心里默唱，第二遍用“呱”唱，准备好了吗？（生试唱）6学唱歌曲，聆听歌曲。（1）师：太美了，再听听歌曲，拍出强弱拍。（2）接口唱歌曲第一段。师：太美了，我也想参加，这样吧！我们接口唱。 （师生接口唱歌，调换角色）（3）学生唱歌曲第一段。师：让我们一起听听四（3）班的小青蛙的歌曲。 （生唱歌曲第一段） 师：小青蛙的心情怎样？表情该怎样呢？我们该以怎样的声音演唱？（生按要求唱歌）（4）引导学生试着唱第二段、三段。 （提示：情绪，表情）师：唱得很好！第二段，第三
5、段你们会填唱吗？试试吧！（生唱完后）告诉老师，你们是以怎样的情绪唱的）（5）完整地有感情地唱歌。【设计意图】：通过听音乐拍强弱拍-接口唱-完整唱-表演唱等不同形式学习歌曲，形式丰富，淡化了教师的教，突出了学生自主地学，在轻松，愉快的氛围中学会了歌曲。接口唱要求学生不但要唱出自己的旋律，还要求学生倾听他人的旋律，让学生养成聆听的好习惯，加强学生听记旋律的能力。三、渗透法制教育中华人民共和国宪法第二十六条 保护和改善生活环境和生态环境、防治污染和其他公害。四、小结：师：今天大家表现都很棒，请你们告诉我，你们这节课有哪些收获！（生交流）学生谈收获。五、表演舞蹈师：现在，请后面的观众欣赏由班同学表演的舞蹈小青蛙你唱吧 。 （生表演舞蹈）六、结束师：快乐的音乐会落幕了。师唱：同学们再见！生唱：老师再见！老师再见！周老师再见！
