1、1遨游书世界，我为书代言红山校区五年级语文项目学习【导入事件】冰心说：“读书好，读好书，好读书” 。书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外的大家无不从阅读中汲取营养。如何读好书？遨游书世界，自然需要书世界的好“导游”来带领啦而我们每个人，就是一本好书的代言人！通过设计小书虫读书指南把你读的好书推荐给同学们；帮助小伙伴借助书评等不同角度更多地了解好书内容；提升自己的深度阅读的能力，把好书读通、读透、读厚， “为好书代言”是我们此次项目学习的主题。任务一：分组和讨论 确定小组成员、名称、分工； 讨论并确定自己要代言的一本（或多本）好书，需要了解哪些内容； 讨论如何设计“好书阅读指南” ，吸引小伙伴爱上
2、一本好书。任务二：批注知多少？ 深入了解文章内容，概括故事，分享阅读收获； 搜集与本组课文相关的资料，如名人读书故事，运用批注知识进行自主阅读；老师指导学生学会搜集、查找、整理和引用资料； 小组分享交流阅读心得。任务三：好书知多少？ 了解图书种类和索引知识、书籍的排版设计，了解整本书的阅读方法； 试着设计吸引人的“好书阅读指南” ；任务四：“遨游书世界，我为书代言”读书交流会团队作品：小书虫阅读指南 ，可以借助多种媒介形式进行发布，如纸质手册等； 个人作品：一张“我为好书代言”的深度阅读宣传海报。【最终成果】：除上述团队作品和个人作品之外，还包括一篇随笔（我的读书心得） ，一篇有关读书的习作。
3、2【最终表现任务】：建立以上学习内容的项目学习单，包含项目学习中过程性记录。“遨游书世界，我为书代言”项目学习最终成果汇报团队名称： 团队成员：1. 团队成员了解了哪些关于阅读整本书方面的知识？2. 团队成员如何分工？创作了哪些团队作品和个人作品？采用什么形式进行展示？3. 团队收集到了哪些有关阅读的名人故事？如何吸引大家了解并拿起一本好书来读？如何帮助大家运用批注策略来更深入地阅读一本书？4. 团队共同完成小书虫阅读指南 ，并完成个人“我为好书代言”的宣传海报5.检查一下你的项目学习单是否已经包括：关于名人读书的故事搜集资料袋。有关整本书的阅读方法。团队成员一起完成的作品，同伴评价量规、课堂
4、学习笔记。3评价量规（1）批注与搜集资料评价量规评价指标评价指标自评互评师评小组有分工，大家互助互帮，协同完成 收集资料充分，并有批注，以便对人物有更深入的了解，更好的认识人物。能够筛选资料，合理取舍资料。搜集资料认真倾听讲解，收获几点记录下来。文章内容概括很准确。 整体感知组内交流对人物的感受，推选代表全班交流。交流时目光和观众接触，有互动。声音洪亮，口齿清楚。结合资料背景和阅读批注，写出书中人物给自己的初步印象。写写书中人物留给你的印象绘制手抄报，内容全面。项目学习日程安排月 日 月 日 月 日 月 日 月 日日期第一周（每天项目学习的个人和团队的工作、任务安排以及具体时间）4需要达成的任
5、务1、2、3、1、2、3、5、1、2、3、1、2、3、1、2、3、实际达成结果1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、月 日 月 日 月 日 月 日 月 日日期第一周（每天项目学习的个人和团队的工作、任务安排以及具体时间）需要达成的任务1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、实际达成结果1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、项目公约1. 项目小组成员积极参与项目，贡献自己的智慧和力量。2. 能够按照分工和项目进度如期完成自己的任务。3. 组长具有责任感，督促整个项目的开展，及时提醒组员按进度完成任务。54. 组员听从组长安排，按时完成自己负责的内容，若出现三次延误，将取消项目参与资格。5. 注意整个项目活动中的大雁期待行为。我愿意在项目学习过程中，履行以上公约，严格遵守大雁期待行为，不怕困难，勇于创新，出色完成项目学习！签名：
