1、 集体备课活动记录表（数学）活动时间 2016.3.17 活动地点 会议室 科 目 数学 年级 一年级课题 100 以内数的认识 主持人 孙成芬 记录人 张令凯 主备人 张令凯参加人员 所有数学教师学情分析本学期是一年级初入校门的第二学期，学生虽然他们在初入校门的第一学期已经学习了 20 以内数的认识，但由于学生的年龄较小，接受能力不够好，记忆力较差，前面所学的内容掌握得不够好，基础差，对于学习本单元的内容应根据学生的实际情况完成教学。同时我班学生学习数学的积极性比较高，我可以利用这一优势充分调动学生学习的积极性。教材分析为了培养学生良好的数感，体会数学与自然及人类社会的密切联系，本单元创设了
2、一幅幅现实的，有趣的，体现人与自然和谐发展的画面，把它编排在首页。让学生感受生活中处处有数学，感受大自然的美丽。为了使学生掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，教材加强了学生的观察、操作活动，让学生在“做”数学中掌握这些概念。为了让学生掌握抽象概念，教材为学生的实践活动提供了丰富的学习资源，选取的素材贴近学生生活，不但品种多样，而且是师生比较容易找到的实物。100 以内数的认识涉及的概念比较抽象，而学生的思维却是以形象思维为主。为了妥善解决好这一对矛盾，教材在编写时，既考虑数学本身的逻辑性，又考虑儿童的思维特征，因此，采用儿童喜闻乐见的方式呈现这单元的内容，这也有利于本单元教学的实施。教研纪实
3、教研纪实张令凯： 1、简单分析一年级数学下册第四单元在本册教材中的作用；2、讲解第四单元100 以内数的认识的内容；3、说明第三单元的教学目标，重难点和教法等。胡士润：就读数 写数部分的例题，谈自己的看法。让学生懂得一个两位数是由几个十和几个一组成的。张艳霞：谈数的顺序的教学设计。百数表中的数是按什么顺序排列的，启发学生从百数表中看到有什么规律。张令凯：就比较大小谈自己的教学设计。让学生懂得：比较100 以内的数的大小方法有多种。胡士润：就100 以内数的认识的例题，谈自己的教学设计。指导学生能用语言来描述 100 以内数的大小，懂得比较大小的方法。张艳霞：谈整十数加一位数和相应的减法的教学设计。让学生懂得加法和减法应该注意的问题，遇到不懂的问题要大家一起讨论来解决。胡士润：谈摆一摆 想一想的教学设计。通过学生的动手操作，巩固进一步理解数位和 100 以内数的组成。张令凯：各位老师的备课都很认真，都下了一番功夫，教学设计的思路非常清晰，达到了集体备课预期的目的。小结我们组 3 名老师认真研读教材和教学参考书，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就教材的教学内容做了全面的分析和了解，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。
