1、第二节,食物链和食物网,一温故知新,1 下列各项中不能看作是生态系统的是：( )A一块农田B一条河流C一个池塘里的全部鲤鱼D一片森林2生产者为消费者和分解者提供了( )A有机物质和能量 B 水分和无机盐 C 氧气和无机盐D二氧化碳和能量3连接生命界和无机自然界的两个重要环节是（ ） A生产者和非生物成分 B 消费者和非生物成分 C 生产者和消费者 D生产者和分解者4在生物圈中，人是（ ）A生产者 B消费者 C 生产者和消费者 D 分解者5环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物质，并把这些腐败物质分解成无机物，在这里蚯蚓扮演的角色是（ ）A生产者 B消费者 C 分解者 D 以上都不是,目标导航,1
2、、理解食物链和食物网的概念。2、能根据问题情境准确写出食物链。3、能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。 4、能根据图文资料，解释生物富集现象 。,二,三新课程学习 食物链,一、请同学们认真阅读课本58页完成下列各题，各小组成员互帮互助，合作交流达成统一意见，同学展示，分享成果，老师点拨，人人过关。1什么是食物链？2写出青草，蚱蜢，青蛙，蛇这四种生物间的食物关系。并说明各个生物所处的消费级别。3下列属于消费者和生产者关系的是 （ ） A小猫吃鱼 B黄鼠狼吃鸡 C长颈鹿吃树叶 D松鼠吃蘑菇4下列食物链表示正确的是 （ ） A阳光草兔狐 B 禾谷类田鼠蛇鹰 C草羊鹿狼 D小麦田鼠蛇鹰 细菌,我
3、 发 现,1、组成成分有生产者、消费者，没有分解者和非生物成分，且起点必须是生产者。,2、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。,书写食物链的正确方法：,二、请同学们认真阅读课本59页图片完成下列各题，各小组成员互帮互助，合作交流达成统一意见，同学展示，分享成果，老师点拨，人人过关。,1、写出图中的食物链，并分析在每个营养级所含DDT的含量，看有何规律？2、为什么消费者级别越高，其体内的DDT浓度越大？并总结出生物富集现象。3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生怎样的后果?4作为新时代的中学生，我们应该怎么做？,可怕的水俣病,水俣病是有毒物质通过食物链富集的典型例子。1953年
4、，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由该市60 km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的，汞在水体中沿着食物链逐级富集，水体硅藻等浮游植物、食硅藻的水生昆虫及其幼虫、石斑鱼、肉食性鲟鱼和鲶鱼、人或猫，鲶鱼体内含汞量达到1020 mg/kg,最高达5060 mg/kg，比原来含汞废水中的汞浓度高1万10万倍，人或猫吃了鲶鱼，就会出现汞中毒。,知识拓展,病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。患这种病症的人。轻者口齿不清、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失，重者神经失
5、常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。这就是轰动世界的“水俣病”。,食物网,模拟生态系统中的食物网,一材料器具 写有不同动物的 卡片 绳子 剪刀二方法步骤 1 把写有不同动物的卡片都拿在手中，有食物关系的 靠的近些。 2用绳子将有食物关系的都连起来(比一比，谁最快？）三讨论 1数一数：你们所模拟的食物网中共有多少条食物 链？为什么不同？ 2选择一条食物链，依次说出生产者，初级消费者，次级消费者等，某种生物在食物网中的消费者的级别是固定不变的吗？ 3如果某种动物被大量捕杀，那些生物将会受到影响？ 这说明了什么问题？ 4注意：限时5分钟耶。,生态系统中各种食物链彼此交织在一起，生物之间这种复
6、杂的食物关系形成的网状结构，叫做食物网。,结论：,食物链和食物网,生物间的食物关系,有害物质和杀虫剂的浓度，随消费者级别的升高而逐步增加,食物链的交织,食物链,生物富集,食物网,网内生物相互影响、相互制约,我的收获,1、当某种有毒物质进入右图所示的生态系统后，体内有毒物质积累最多的生物是（ ）,练一练,B,中考链接,(1)请用箭头连接出食物网。 (2)选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别分别是 和 消费者。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链：,吃草籽鸟禾谷类 昆虫 食虫鸟 老鹰 兔,次级,三级,练一练,（4）在该生态系统中，数量最多的生物是 。（5）如果其中的食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？（6）若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物外，还缺少的成分是 。,禾谷类,增加的生物是昆虫，数量减少的是禾谷类和鹰,分解者和非生物成分,谢谢大家,
