1、说课人： 王双华,自动化生产线,课程简介,课程类型:专业核心课程授课专业:机电一体化专业学分：4学分学时：70学时课程组负责人：王双华,说课提纲,一、课程设置,1.1,1.2,1.3,专业人才培养目标,课程定位,课程目标,1.1 专业人才培养目标,机电一体化技术专业：,本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，掌握机电一体化技术专业所必需的基础理论知识和较强的专业实践技能，能在机电行业生产、管理、服务一线从事机电设备操作维护、安装调试、维修和技术服务等工作的高端技能型专门人才。,1.2 课程定位,1.3 课程目标,1.3 课程目标,熟练掌握自动化生产线的
2、基本知识掌握PLC(FX2N系列)的硬件系统配置和指令系统掌握传感器，气压传动，变频器,触摸屏的相关知识,能进行自动生产线的气路的连接及调整能进行自动化生产线电路的设计及连接,维护能进行PLC程序的设计及组态软件的使用。,具有实事求是的学风和创新意识、创新精神良好的职业道德、服务意识和市场观念树立质量意识与安全文明生产意识,二、课程设计,2.1,2.2,2.3,课程设计理念与思路,教学内容,重点难点分析,2.1 课程设计理念与思路,企业市场调研,工作任务归纳,课程项目构建,合作企业,机电设备操作维护,机电设备安装调试,机电设备维修,2.2 教学内容选取原则,2.2 教学内容-教学载体,2.2
3、教学内容-项目,2.2 教学内容-项目,2.2 教学内容-项目,2.3重点难点分析,自动化生产线的安装 自动化生产线的调试,自动化生产线安装中的位置公差的掌握 自动化生产线综合调试中各参数的配合,频繁练习，巩固强化 以够用为原则，复杂问题简单化，抽象问题形象化，动作过程可视化 工学结合，任务驱动，引导和促进并行,三 、教学实施,3.1,3.2,3.3,学情分析,教学方法,教学考核,3.1 学情分析,3.2 教学方法,3.2 教学方法-项目教学法,以分拣单元安装与调试项目为例,项目分析,项目实施,项目评价,项目导入,3.2 教学方法-模拟仿真法,利用PLC仿真软件完成各项目中PLC编程及调试任务
4、，PLC程序仿真验证正确以后再将应用到自动化生产线设备上，这样可以避免因PLC编程错误而导致设备误动作，从而保证设备的安全。,3.2 教学方法-头脑风暴法,3.2 教学方法-现场教学法,3.2 教学方法-小组竞赛法,3.3 教学考核,四、教学资源,4.1,4.2,4.3,教材,教学团队,校内实训条件,4.1 教材,推 荐 教 材,自动化生产线安装与调试(21世纪高职高专精品规划教材) 主编：赵振 王秋敏 ，天津大学出版社,28,4.1 教材,参考教材,4.2 教学团队,4.3 校内实训条件,设备：拥有12条亚龙YL-335B型、6条THJDAL-2型自动生产线安装与调试实训考核装置，配套拆装、
5、检测设备与多媒体教学系统等。 场地：面积400，由实训区、教学区和讨论区组成，可以同时完成110人“学做一体”项目教学实施，各项设施条件达到举办省级职业技能大赛的规模要求。 功能：本实训室主要承担各专业的自动化生产线安装与调试项目课程的教学与实训。,自动化生产线实训室,4.3 校内实训条件,4.3 校内实训条件,4.3 校内实训条件,五、教学效果与评价,企业行业 专家评价,校内督评价,学生评价,校外专家评价,1、学生在企业顶岗实习，能为企业解决实际问题，并得到企业的好评；从企业的反馈表统计结果，企业的满意度为90以上。 2、学生在技能竞赛取得好的成绩：在济宁市举办的技能大赛中，我院多次获团体总分第一名。3、考证通过率大幅提高：采用任务驱动、一体化教学后，学生的考证通过率大幅提高，由原来的70%提高到85以上。,六、课程特色,课证岗-对接,汇报完毕,
