1、音乐与人生,综合高中 高二音乐 孔晓辉,孔子格言,“兴于诗，立于礼，成于乐”,“兴于诗”，人的修养从学诗歌开始,“立于礼”，自立从学礼仪开始,“成于乐”，完美人生从音乐开始,什么是音乐？,用有组织的乐音来表达，人们思想情感、反映现实生活的一种艺术。分为声乐和器乐两大门类。,音乐与人生,人生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌。,人生三部曲,卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先生以五十多年的亲身经历与感受，用音乐为我们总结出人生三部曲,摇篮曲,婚礼进行曲,葬礼进行曲,摇篮曲代表着人一生的开始。闭上眼睛，听着恬静、柔和的曲调，可以感受，
2、到母亲对孩子无限的关爱与无私的祝福。伟大的母亲，可爱的孩子，世间最美好 最纯洁的字眼，充满了希望与祝福。从而也使我们沉浸在对童年美好的回忆中。,庄严辉煌的婚礼进行曲响起，一对新人在父母、亲朋的陪伴下缓缓迈上红地毯，彼此手牵手一同迈向人生旅途中又一个新起点，与终生伴侣相随到老,随着时间的飞逝，人总会变老，面对死亡，我们应该像对生命一样坦然。人的自然生命不可能不朽，永恒的只能是精神。当亲朋好友去世，用葬礼进行曲寄托我们的哀思。庄严肃穆、悲痛深沉的乐曲让我们回忆和缅怀逝者的一生,为什么要把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？,追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐
3、家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量。,贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。” 在我们的一生中，让音乐随行，让我们都用心去谱写人生中的每一个音符，使我们的“生命之曲”更加完美，更加辉煌！,如何鉴赏音乐呢？,音乐要素：,1、节奏：音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。2、曲调：曲调也称旋律。3、和声：和声包括“和弦”及“和声进行”。4、力度：音乐中音的强弱程度。5、速度：音乐进行的快慢。6、调式：
4、音乐中使用的音按一定的关系连接起来，这些音以一个音为中心（主音）构成一个体系，就叫调式。7、曲式：音乐的横向组织结构。8、织体：多声音乐作品中各声部的组合形态9、音色：音色有人声音色和乐器音色之分。在人声音色中又可分童声、女声、男声等。乐器音色的区别更是多种多样。在音乐中，有时只用单一音色，有时又使用混合音色。,草原放牧,作品介绍 是琵琶协奏曲草原英雄小姐妹的第一部分。全曲共五个部分。乐曲表现的是蒙古族少年龙梅和玉荣抗严寒、斗风雪，保护集体财产的故事。,吴祖强,吴祖强（1972-）作曲家。中国音乐家协会名誉主席。代表作有：琵琶协奏曲草原小姐妹（合作），清唱剧与洪水搏斗交响音画在祖国大地上、红色
5、娘子军（合作）等论著和文集曲式与作品分析,刘德海,刘德海（19072000），琵琶演奏家，教育家。代表曲目十面埋伏、瀛州古调、阳春白雪、浏阳河等。创造有琵琶曲天鹅、老童、琵琶协奏曲草原小姐妹 （合作）等。,鉴赏草原牧歌,初次聆听草原牧歌（完整聆听）,2、音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？,（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原和放牧的生活情景）,1、独奏乐器是什么？,琵琶,局部欣赏引子,（一）聆听音乐，分析音乐要素：1、听辨音色 （圆号）2、听辨速度 （稍慢）3、塑造形象 （英雄）（二）观察乐谱，旋律发生了怎样的变化？ （旋律发生了扩展，调性由DG）,局部欣赏第一主题,（一）聆听音乐，
6、分析音乐要素： 1、速度 （稍快） 节奏 （密集） 情绪 （活泼） 2、音乐塑造了怎样的形象和场景？ 富有朝气的少年形象， 勤劳放牧的场景。 （二）复听音乐,局部欣赏第二主题,（一）聆听音乐，分析音乐要素： 1、速度 （缓慢） 节奏 （疏散） 旋律 （起伏较大） 2、表现并表达了什么？ 表现了草原美丽的景色， 表达了主人公对大草原的热爱之情。（二）复听作品，感受琵琶的演奏特点 大幅运用轮指和摇指技巧，模仿马头琴及长调演唱技巧。凸显鲜明蒙古族音乐特点。,完整聆听作品,请同学们仔细听辩，听到第一主题举起左手，听到第二主题举起右手。,第六（悲怆）交响曲第四乐章,彼得伊里奇柴科夫斯基（1840年5月7
7、日1893年11月6日）生活的年代正处于沙皇专制制度腐朽没落的时期，他热爱祖国，关心俄国人民的命运。柴科夫斯基是一位涉及范围广泛的作曲大师。他在交响曲、歌剧、舞剧、协奏曲、音乐会序曲、室内乐以及声乐浪漫曲等方面都留下了大量名作。,作品介绍,第六（悲怆）交响曲第四乐章本交响曲旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等，充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的乐观情绪。作者所体现出的这类情绪，实际上反映的是在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一种被压抑状况下的真实心态。第四乐章 终曲，哀伤的慢板， 本乐章的主题极为沉郁、晦暗，悲伤的旋律在两声圆号的衬托下显得更加凄凉片段。本乐章在无限凄寂当中结束。这一
8、乐章正如本交响曲的标题，描写人生的哀伤、悲叹和苦恼，凄怨感人，有深沉的悲怆之美。,第一主题,1、思考问题：（1）情绪怎样？ 悲伤、悲壮（2）主奏乐器是什么？ 弦乐2、唱旋律，说说旋律有何特点？ 速度缓慢，旋律下行，弦乐音色暗淡。,第二主题,聆听音乐，说说与第一主题的不同之处？ 速度稍快情绪不再悲伤旋律不是一直下行色彩明朗,完整聆听并思考,在悲剧性意境之中，还能感受到什么？ 为克服苦难命运，争取美好生活，坚持不懈的斗争，使人感受到肯定生活的意志和力量，即便是在死神面前已无任何幻想，仍对生活中经历过的一切心存感激,长江之歌电视片话说长江主题音乐,歌曲长江之歌，是由胡宏伟作词，王世光作曲，由季小琴首
9、唱的上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片话说长江主题歌。这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。领唱与混声四部合唱，是电视剧话说长江的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。,长江,长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6211.31千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。,草原放牧及第六（悲怆）交响曲第四乐章在音乐情绪上有什么不同？使人产生怎样的联想？,草原放牧在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠绕让人联想到蒙古的人，草原，放牧的场景.第六（悲怆）交响曲在情绪上表现出，叹息，悼念，安静，悲壮让人联想到某某逝去，回顾某某逝去前的岁月,想一想,音乐与人生之间的关系,音乐与人生之间的关系是微妙的，它不仅与一个人的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。尽管音乐天生就是一种理想主义的东西，仿佛是世俗现实的对立面，但是，音乐却可以教人坚强，教人坚韧，教人从容。人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐的功能正在于此。罗曼罗兰说：“个人的感受，内心的体验，除了心灵和音乐之外再不需要什么。”音乐是一个神奇的容器，盛载着人的喜怒哀乐。,谢谢再见,
