1、编写说明学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，是全党的重大政治任务，是干部教育培训的重中之重。经党中央批准，为持续深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想系统权威进教材、生动有效进课堂、刻骨铭心进头脑，规范指导各地区各部门和各级干部教育培训机构开展教育培训，中央组织部组织编写了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系和教学大纲（试行）。课程体系和教学大纲，基于习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和内在逻辑，遵循理论教育的一般规律，聚焦重大理论和现实问题，回应干部思想理论困惑和实际工作需要，按照“总分特”的基本思路，设计了总论课程、分论课程、特色课程，明确了每门课程的教学目的、
2、教学重点、教学内容、教学形式、思考题目，是广大干部全面系统深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要指导，是各地区各部门和各级干部教育培训机构开展这一重要思想教育培训的基本遵循。中共中央组织部年月目 录一、总论课程习近平新时代中国特色社会主义思想概论 习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源和实践基础 习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和精神实质 习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法 习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义和历史贡献 二、分论课程深刻认识把握中国特色社会主义新时代的科学内涵和重大意义 深刻认识把握中国共产党人的初心和使命 深刻认识把
3、握新时代我国社会主要矛盾 深刻认识把握具有许多新的历史特点的伟大斗争 深刻认识把握新时代坚持和发展中国特色社会主义的总任务 深刻认识把握中国特色社会主义事业的总体布局和战略布局 深刻认识把握坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 深刻认识把握中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导 深刻认识把握坚持党对一切工作的领导 深刻认识把握坚持以人民为中心的发展思想 深刻认识把握新发展理念 习近平新时代中国特色社会主义经济思想 习近平总书记关于新时代中国特色社会主义政治建设重要论述 习近平总书记关于新时代中国特色社会主义文化建设重要论述 习近平总书记关于新时代中国特色社会主义社会
4、建设重要论述 习近平生态文明思想 习近平总书记关于全面建成小康社会重要论述 习近平总书记关于全面深化改革重要论述 习近平总书记全面依法治国新理念新思想新战略 习近平总书记关于全面从严治党重要论述 习近平总书记关于总体国家安全观重要论述 习近平强军思想 习近平总书记关于坚持“一国两制”和推进祖国统一重要论述 习近平外交思想 三、特色课程（示例）贯彻习近平总书记对北京重要讲话精神 建设国际一流的和谐宜居之都 四、参考文献资料 总论课程习近平新时代中国特色社会主义思想概论一、教学目的通过教学，使学员全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、重大意义、历
5、史地位和实践要求，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，不断提高运用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作的能力和水平。二、教学重点习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、重大意义、历史地位和实践要求。三、教学内容（一）习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景和现实依据中国特色社会主义进入新时代，我国发展处于新的历史方位，这是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景。十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革我国社会主要矛盾发生历史性变化与社会主义初级阶段基本国情呈现出新的阶段性特征我国社会主义现代化建设迈上新征程我
6、们党面临新的执政环境和新考验当今世界正面临百年未有之大变局（二）习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和基本内容核心要义坚持和发展中国特色社会主义，是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。基本内容“八个明确”“十四个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。（）“八个明确”的基本内涵（）“十四个坚持”的基本内涵“八个明确”偏重于理论层面的高度概括和凝练，每一个“明确”都是具有原创性的新思想新观点，主要从理论上回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义的问题。 “十四个坚持”偏重于实践层面、方略层面的展开，主要从实践上回答新时代怎样
7、坚持和发展中国特色社会主义的问题。两者相互联系、相互贯通，体现出习近平新时代中国特色社会主义思想在理论与实践上的有机统一。习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿着马克思主义立场观点方法，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，坚持以人民为中心的根本立场，创造性运用实践的观点、矛盾的观点、群众的观点、全面发展的观点，体现战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，为推进党和国家事业发展提供了锐利思想武器。（三）习近平新时代中国特色社会主义思想的重大贡献开辟了马克思主义新境界开辟了中国特色社会主义新境界开辟了治国理政新
8、境界开辟了管党治党新境界（四）习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位中国特色社会主义实践经验的崭新概括马克思主义中国化的最新成果中华民族伟大复兴的行动指南人类发展进步的中国智慧、中国方案（五）坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的指导思想和行动指南，必须长期坚持并不断发展。全党必须以习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想和行动，增强学习贯彻的自觉性坚定性，把这一重要思想坚决贯彻到社会主义现代化建设全过程、党的建设各方面，用以指导“四个伟大”新实践，不断夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利
9、。四、教学形式以课堂讲授为主，辅以案例式、研讨式教学。五、思考题目如何认识习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景？如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和基本内容？如何把握习近平新时代中国特色社会主义思想的重大贡献和历史地位？联系实际谈谈如何学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源和实践基础一、教学目的通过教学，使学员全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源、实践基础和现实指导意义，深刻认识这一重要思想与马克思主义理论既一脉相承又与时俱进的关系，增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。二、教学重点习近平新时代中国
10、特色社会主义思想的理论渊源、实践基础和现实指导意义。三、教学内容（一）习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源习近平新时代中国特色社会主义思想坚持和发展了马克思主义，开拓了科学社会主义理论的新境界习近平新时代中国特色社会主义思想是对中国化马克思主义的继承和发展，是当代中国最鲜活的马克思主义习近平新时代中国特色社会主义思想汲取了中华优秀传统文化的丰厚营养习近平新时代中国特色社会主义思想吸收借鉴了人类文明优秀成果（二）习近平新时代中国特色社会主义思想的实践基础新中国成立以来特别是改革开放以来的伟大实践与成就党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革新时代面临的风险和考验，国际国
11、内环境发生的深刻变化习近平同志从地方到中央的实践探索四、教学形式以课堂讲授为主，辅以案例式、体验式教学。五、思考题目如何理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源？党的十八大以来取得的历史性成就、发生的历史性变革对习近平新时代中国特色社会主义思想的形成具有什么样的意义？如何认识习近平同志从地方到中央的实践探索与习近平新时代中国特色社会主义思想之间的关系？习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和精神实质一、教学目的通过教学，使学员全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明主题、丰富内涵，掌握其科学体系与精神实质，深刻领会这一重要思想的科学性、系统性、时代性和创新性，做到真学真
12、懂真信真用。二、教学重点习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明主题、丰富内涵以及内在逻辑。三、教学内容习近平新时代中国特色社会主义思想是一个主题鲜明、内容丰富、思想深邃、博大精深的科学体系。（一）科学体系理论主题坚持和发展中国特色社会主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的主题。围绕这个主题，习近平新时代中国特色社会主义思想深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，提出了一系列战略性、前瞻性、创造性理论观点，构成了一个完整的科学体系。基本内容（）“八个明确”阐明“八个明确”的基本内涵、理论贡献、重大意义。（）“十四个坚持”阐明“十四个坚
13、持”基本方略的形成过程、重大意义、实践要求。内在逻辑“八个明确” “十四个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。 “八个明确”是这一重要思想最为核心关键的组成部分，是支撑习近平新时代中国特色社会主义思想的四梁八柱。 “十四个坚持”的基本方略，涵盖坚持党的领导和“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，涵盖国防和军队建设、维护国家安全、对外战略，是对党的治国理政重大方针、原则的最新概括，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”“方法论”。“八个明确”偏重于理论层面的高度概括和凝练，每一个“明确”都是具有原创性的新思想新观点，集中反映着我们党对科学社会主
14、义在当今时代的理论思考和理论贡献。 “十四个坚持”偏重于实践层面、方略层面的展开，从结构和逻辑看，第一条是“坚持党对一切工作的领导”，最后一条是“坚持全面从严治党”，体现着坚持和加强党的全面领导这一当代中国的最高政治原则，贯穿着以自我革命引领社会革命的内在逻辑。“八个明确”“十四个坚持”有机融合、有机统一，都凝结着以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义规律性认识的深化、拓展、升华，体现了理论与实际相结合、战略和战术相一致、认识论和方法论相统一的理论特色。（二）精神实质习近平新时代中国特色社会主义思想深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，深刻揭示了新时代中国特色
15、社会主义的本质特征、发展规律和建设路径，为在新的时代条件下坚持和发展中国特色社会主义提供科学的理论指引，是我们党开启中国特色社会主义新征程，续写中国特色社会主义新篇章的政治宣言和行动纲领。四、教学形式以课堂讲授为主，辅以研讨式教学。五、思考题目为什么说坚持和发展中国特色社会主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的主题？为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是逻辑严密、内容完备、博大精深的科学理论体系？如何深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质？习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法一、教学目的通过教学，使学员全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含
16、的马克思主义立场观点方法，坚定马克思主义立场，提高运用马克思主义立场观点方法认识问题、分析问题、解决问题的能力。二、教学重点习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的马克思主义立场观点方法，及其对解决新时代中国特色社会主义重大理论和实践问题的意义。三、教学内容（一）习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场习近平新时代中国特色社会主义思想坚持以人民为中心，始终把人民立场作为根本立场，把为人民谋幸福作为初心，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。（二）习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义观点习近平新时代中国特色社会主义思想坚持和运用马克思主义的
17、实践观、群众观、阶级观、发展观、矛盾观，学习和实践马克思主义关于人类社会发展规律的思想、关于生产力和生产关系的思想、关于人民民主的思想、关于文化建设的思想、关于社会建设的思想、关于人与自然关系的思想、关于世界历史的思想、关于马克思主义政党建设的思想，等等。（三）习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义方法习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含着丰富的思想方法和工作方法，既讲是什么、怎么看，又讲怎么办、怎么干；既部署“过河”的任务，又指导解决“桥或船”的问题。坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论树立战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维坚持实事求是、群众路线、问
18、题导向、调查研究等（四）习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法的现实意义习近平新时代中国特色社会主义思想是党员干部提升理论素养、增强工作本领的思想宝库，是认识和改造主观世界和客观世界的锐利武器。要紧密联系实际，突出问题导向、实践导向，运用习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法指导解决实际问题。四、教学形式以课堂讲授为主，辅以案例式、研讨式教学。五、思考题目如何认识习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法？联系实际谈谈如何运用习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法分析解决实际问题。习近平新时代中国特色社会主义思
19、想的重大意义和历史贡献一、教学目的通过教学，使学员全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义与历史贡献，增强贯彻落实的自觉性坚定性。二、教学重点习近平新时代中国特色社会主义思想的历史意义、理论意义、实践意义和世界意义，在马克思主义发展史、中华民族复兴史、人类文明进步史上的重大贡献。三、教学内容（一）从马克思主义发展史来看，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，为发展马克思主义作出了中国的原创性贡献，在马克思主义中国化进程中具有里程碑意义（二）从中国特色社会主义的发展来看，习近平新时代中国特色社会主义思想科学回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样
20、坚持和发展中国特色社会主义”这一时代命题，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，开辟了中国特色社会主义的新境界（三）从建设伟大工程来看，习近平新时代中国特色社会主义思想进一步回答了“长期执政条件下建设一个什么样的党、怎样建设党”这一党的建设根本问题，丰富和发展了马克思主义建党学说，把我们党对执政党建设规律的认识提升到了新的高度，开辟了管党治党新境界（四）从中华民族伟大复兴的进程来看，习近平新时代中国特色社会主义思想鲜明提出并系统论述了中国梦这个重大命题，为实现中华民族伟大复兴提供了精神力量和行动指南（五）从推动人类文明发展进步来看，习近平新时代中国特色社会主义思想鲜明提出一系列关乎人类前途
21、命运的新理念新思想新主张，为解决人类面临的共同难题贡献了中国智慧，提供了中国方案四、教学形式以课堂讲授为主，辅以案例式、研讨式、体验式教学。五、思考题目如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义和历史贡献？联系实际谈谈如何增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。分论课程深刻认识把握中国特色社会主义新时代的科学内涵和重大意义一、教学目的通过教学，使学员全面准确理解中国特色社会主义新时代的基本依据、科学内涵和重大意义，把握当代中国发展变革的新特征，增强贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性坚定性。二、教学重点党中央关于新时代的重大论断，中国
22、特色社会主义进入新时代表明我国发展进入新的历史方位，新时代的实践依据、理论依据、历史依据，新时代“三个意味着”的重大意义和丰富内涵，新时代的新要求。三、教学内容（一）中国特色社会主义新时代的性质马克思主义时代观马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平关于时代的基本观点。马克思主义揭示的历史时代中的重要阶段习近平总书记指出：“尽管我们所处的时代同马克思所处的时代相比发生了巨大而深刻的变化，但从世界社会主义年的大视野来看，我们依然处在马克思主义所指明的历史时代。”坚持和发展中国特色社会主义历程中的重要阶段习近平总书记指出，坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章，我们这一代共产党
23、人的任务，就是继续把这篇大文章写下去。这个新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代。党要在新的历史方位上实现新时代党的历史使命，最根本的就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜。（二）中国特色社会主义进入新时代的基本依据中国特色社会主义进入新的发展阶段我国社会主要矛盾发生了新变化我国面临的国际环境发生了新变化党的奋斗目标有了新要求（三）中国特色社会主义进入新时代的科学内涵新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕
24、的时代新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代（四）中国特色社会主义进入新时代的重大意义在中华人民共和国发展史和中华民族发展史上的重大意义在世界社会主义发展史上的重大意义在人类社会发展史上的重大意义（五）中国特色社会主义新时代要有新气象新作为新时代要有新的理论武装新时代要有新的理念举措新时代要有新的精神风貌新时代要有新的担当作为四、教学形式以课堂讲授为主，辅以研讨式教学。五、思考题目怎样理解“新时代”的科学内涵？ “新时代”对建设中国特色社会主义事业提出了哪些实践要求？深刻认识把握中国共产党人的初心和使命一
25、、教学目的通过教学，使学员全面准确理解中国共产党人的初心和使命，深刻领会中国共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的重大意义，增强为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利贡献力量的思想自觉、政治自觉、行动自觉。二、教学重点中国共产党人为什么把“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”确立为初心和使命，中国共产党人的初心和使命的重大意义，履行初心和使命的实践要求。三、教学内容（一）准确理解把握中国共产党人实现初心和使命的奋斗历程中国共产党人确立“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”这一初心和使命的原由鸦片战争后，中国陷入内忧外患的黑暗境地，中国人民经历了深重的苦难。为了民族复兴，无数仁人志士进行的各种
