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类型《同一幅画》教案.doc

  • 上传人:精品资料
  • 文档编号:9713116
  • 上传时间:2019-08-27
  • 格式:DOC
  • 页数:2
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    《同一幅画》教案.doc
    资源描述:

    1、同一幅画教案教学目标:1、了解色彩语言的丰富性,认识色谱,学习调色与涂色的方法。2、能准确地识色、调色和涂色,个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。3、表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐,富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。 教学过程: 一、欣赏讨论1、欣赏向日葵 。 2、引导提问:你见过这幅画吗 ? 对同一幅画你们的感受有什么相同和不同 ? 学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言、色彩是相同的。 3 、导出新课,板书课题:同一幅画。二、探索体验1、引导思考:这幅画主要有哪些颜色 ? (1) 观察与识色。 (2) 提问。 2、探索调色方法:这些颜色是怎么样调配出

    2、来的呢 ? 学生讨论,自由发言。 体验 l :根据教材提示,用大红与柠檬黄进行调和,把产生的橙色与同桌的比一比,色彩效果是否一样 ? 为什么 ? 小结:两种颜色相调和,颜色分量的不同使色彩效果产生变化,一般朝分量多的颜色方面倾斜,所以调色时应先看准色彩的倾向性。 体验 2 :在一种颜色中调入白色或黑色,看看会发生什么变化 ? 小结:通过这一方法可使色彩发生深浅变化,这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。体验 3 :任意找一种向日葵这幅画的颜色,尝试调配一下,是否很接近 ? 学生自由交流。 体验 4 :从教材右页马赛克效果的向日葵画中取一方格 (G5) ,这一格是由 24 个小

    3、块组成的,将它们分解开,与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。 三、师生合作,共同探讨。分工合作我们可以将这幅画分解成许多小色块,近看是些颜色。但远一点或眯眼看,向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分,然后组合,可拼成一幅有丰富色彩的向日葵 。 1、画格。 2、选择与分工。将横排 A J 与竖排 l 一 5 交叉组成编号,选择你喜欢的一块。分工要有协调,别人已选的不能重复。教师调控方格被选情况。 3、临摹涂色。按小格的颜色来调色、涂色,涂色不能出格、相同的颜色可以一次涂完。 4、提出要求,巡视指导。 四、组合展示 1、让学生按底纸上的格子,找准坐标贴上自己的那一部分。 2、引导学生眯眼看看,欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。

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