11--20各数的认识教案.doc

1、1120 各数的认识卢小敏教学内容：义务教育实验教科书人教版第一册第 8485 页教材分析：小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本节课特别注重使学生通过操作进行学习。通过例题教学，使学生学会数数、读数、写数、认识数的数序。教学目标：1、能正确地数出 1120 各数，认识各数并能正确地读数。掌握 20 以内数的顺序。初步体会 1120 的数的组成。2、通过生活化的实例认识计数单位“十” ，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。 3、参与实践过程，在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。教学重难点

2、：通过实践操作，初步体会 1120 各数的组成。教学准备:课件一套，每人 20 根小棒，2 根皮筋， 教学过程：一、引入师：今天我们课堂里来了一位小客人，大家看那是谁？（课件演示：喜洋洋）生：喜洋洋。师：是啊，今天喜洋洋和我们一起来学习呢。喜洋洋给我们带来了许多小星星。小朋友，我们一起来数一数小星星有几颗好吗？生：好。（课件演示：喜洋洋一颗一颗地拿出小星星）生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10师：喜洋洋手里还有小星星呢，看来我们只学了 010 的数还不够，所以今天我们一起来学习 11-20 的数。（板书课题：11-20 各数的认识）二、实践操作、探究新知1、玩小棒，学方法（1）师：小朋

3、友，我们继续数一数喜洋洋手里的小星星吧。 （课件显示）生：11、12 师：喜洋洋给我们带来了 12 颗小星星，那小朋友们能不能用小棒代替，数出相同数量的小棒呢？请小朋友们把小棒数出来放在桌子上，大家数出了几根呢？生：12 根。师：大家桌子上都是 12 根小棒，那怎样摆，让别人一眼看出来有 12 根呢？请大家摆一摆。生操作，教师巡视，并请不同摆法的学生在投影仪中展示。师:小朋友们，你们真了不起，想出了这么多的方法。那么，你们认为哪种方法更容易让人看出是十几根呢?生:左边摆 10 根，右边摆几根，就一眼看出是十几根了。师：电脑老师也想出了办法，我们来看一看它是怎样摆的。跟小朋友们的摆法是不是一样。

4、课件出示：数出 10 根堆成一堆捆成一捆。解释：数学中通常把 10 根小棒捆成一捆，就表示 10 根。师动态演示：10 根扎成一捆。请小朋友也来学一学，我们也数出 10 根小棒，把它捆成一捆。不会捆的学生，教师要给予帮助。师：看来碰到十几根小棒时，先要把 10 根捆成一捆，这样就可以一眼看出来有几根小棒了。师（拿着一捆小棒）问：这 1 捆里有几个一呢？生 1：一捆里有 10 个一。 （教师板书 10 个一）师：那这 1 捆又表示几个十呢？生： 1 个十。 （板书 1 个十）师：所以从这里我们可以知道“10 个一就是 1 个十” 。板书：10 个一是 1 个十。 （齐读）2、组成：师：（添上 2

5、 根）现在是几？ 写作 12读作 十二那你能看图说说 12 是有哪两部分组成的？（板书：12 是由 1 个十和 2 个一组成的。 ）出示：也可以说 1 个十和 2 个一合起来是 12。师：我们已经会用刚才的好办法摆出 12 根小棒，大家说怎么快速地摆出 15 根小棒呢？请摆一摆。生操作：再数出三根小棒就可以了。 （教师出示课件）汇报：这是怎么摆的？为什么这样摆？师：同学们已经会摆 12 和 15 了。 （边说边在黑板上贴上标有数字 12 和 15 的小红花）我们还可以摆出十几中的哪个数呢？请大家摆一摆学生摆，教师巡视。师请学生展示作品，并把已摆的数字用贴上标有数字的小星星贴在黑板上。师：刚才我

6、们摆的都是十几的数，你们知道它们组成的秘密吗？（十几都是 1 个十和几个一组成的）或者 1 个十和几个一合起来是十几。师：现在我想摆 20 了，那又该怎么摆呢？ 生操作。 （摆出两捆小棒） 。师：那另一捆小棒怎么来的。生汇报：再数出 10 根小棒，捆成一捆。师：也就是说 2 捆小棒是几个十？（2 个十） 2 个十是多少？（20）（板书：2 个十是 20）师： 同学们已经会用小棒摆 20 了。 （教师同时把标有数字 20 的小红花贴在黑板上）师：黑板上的数，老师忘记按顺序摆了，小朋友们能不能帮帮老师，把这些数按顺序摆一摆。请学生到黑板上摆，按从小到大，和从大到小。2、生活中的数生活中很多地方都有

7、 11-20 这些数，如尺子， （课件出示断尺，0-20 的数中有个别未填）师：我们看看尺中所缺的数应该是多少，请同学们填一填观察尺子图的数字娃娃，你有什么发现？越是往右数越大，越是往左数越小。抢答：（1）填空比 10 多 1 的是几（ ） ，比 17 少 1 是（ ） 。16 前面一个数是（ ） ，后面一个数是（ ） 。15 是由( )个十和( )个一组成。 ( )个一和( )个十组成 13。16 和 18 中间的一个数是（ ） 。与 19 相邻的两个数是（ ）和（ ） 。（2）如果不看尺，你会数 7-13 12-20 20-9我们一起来看看生活中还有哪里用到这些数呢（课件显示）？比如公共汽

8、车牌，红绿灯上生活中你还在哪里见过 11-20 这些数呢？三、应用巩固喜洋洋看小朋友们学得这么认真，想出题目考考大家呢？1、我们来一场翻书比赛，怎么样？第 8 页 12 页 17 页 20 页2、估一估：（1）出示星星图，先不数你能估计出有多少个星星吗？（板书学生估计的结果）数一数谁估计的比较正确怎样能让人一眼看出有几个星星呢？（演示把 10 个星星圈起来）（2）出示草莓、气球图，你能用刚才的方法先干部数估一估，再圈一圈，数一数吗？学生尝试，翻开书本 87 页，完成 T4.四、课堂小结这节课小朋友们学到了什么？五、课堂作业：课堂作业本40 页。板书： 11-20 各数的认识10 个一是 1 个十12 是由 1 个十和 2 个一组成的15 是由 1 个十和 5 个一组成的2 个十是 20