1、计算器对中学生运算能力的影响,任务分工,组长：杨偲祺 组员：杨顺 杨偲祺 姚安 张红明 陈梅婷 蒋怡宁 庄鸿泉,幻灯片制作：杨顺,论文编写：姚安,问卷设计：杨偲祺,资料整理：陈梅婷,课题背景,在一次上数学课的时候，我出一道计算题目，计算有一定的难度，我要求学生不能用计算器计算。在同样不使用计算器的情况下，少用计算器计算的同学会比常用计算器计算的同学算得快，且正确率高。当我叫学生回答问题时，有计算器的同学显得不那么自然了，他们多表 现出对自己算出的结果不自信。看来计算器对学生计算能力确实有一定的负面影响。,根据新课标的要求，在数学的运算方面，要重视口算，加强估算，淡化笔算，学会使用计算器，鼓励算
2、法多样化。淡化笔算的具体做法，一是引入计算器，用计算器代替一部分笔算，另一方面是降低笔算的要求。计算器引入课堂教学是历史的必然，一方面，进行大数目的加，减，乘，除的四则运算，使用计算器可以减少计算时间，提高计算速度，另一方面，借助计算器可以引导学生探索一些复杂的，更为现实的应用问题。从教学的实际效果来看，计算器的引入对减轻学生负担，缓解学生对计算的恐惧心理起到了良好的作用。但如果教师不严格控制，合理安排，学生的计算正确率就会大大下降。希望通过本次课题研究可以让学生们认识到过渡使用计算器会导致口算你了的下降。也希望通过本次空调调查可以让学生提高自己的口算能力在考试中不会因为口算的失误而导致扣分。,研究的目的,研究内容,1.计算器的使用对学生运算能力有那些影响？具体是怎样体现的？,2.计算器的使用对学生数学的学习有哪些影响?,3.怎样应对计算器的使用造成的影响？,研究该课题的阶段,第一阶段：动员和培训,第二阶段,第三阶段：课题实施阶段,第四阶段：总结与反思,提出和选择课题,成立课题组,形成小组实施方案,资料调查,问卷调查,数据整理,结题分析,问卷汇总,计算器对运算能力的影响,研究的预期成果,让同学们减少对计算器的依赖,让同学们学会正确使用计算器,让同学们知道口算能力的重要性,减少在考试中不必要的失误,减少能源的消耗（电池等）,
