三、教材的使用,（一）熟悉学习者和教材 1、熟悉学习者 汉语实际水平 学习能力 性格、倾向,2、熟悉教材 第一、教材开头的介绍 第二、教材主题 第三、教材的附录,（二）活用教材 1、分清主次 三大原则： 语言知识和语言技能，后者更重要 老师讲解和学生操练，后者更重要 表面完成教材计划和切实提高学生能力，后者更重要,三个因素： 复杂度 交际紧迫性 学习难度,2、变换顺序 教材的课一般由生词、课文、重点词语讲解、语法点讲解、联系等部分构成。 具体情况进行调整,3、内容增删与修正 （1）与时俱进，反映社会发展。“短信、互联网、QQ、博客” （2）补缺救偏，增强教学效果。”见面to see ; to meet” （3）适当修正，确保质量和效益。z like ds in “beds”,(三）善用其他教学资源 1.主副搭配，取长补短。 2利用其他教学资源。对外汉语示范课_高清.mp4,
