1、让优秀者更加优秀,徐州一中王志勇2014/07/6,历史沿革,1721年云龙书院 1903年徐州中学堂 最晚于06年就有了包括物理、化学、生物在内的现代课 程体系，倡导无“君”的“天、地、师、亲”的“德育”教化 1912年江苏省立第十中学 1928年江苏省立徐州中学 1948年徐州市第一中学全国首批194所、江苏14所重点中学之一,新世纪以来高考,2002年：18人考取清华北大， 全省第一600分以上153人， 全省第二 2006年: 18人考取清华北大 全省第一前50名6人， 全省第一前100名9人， 全省第一670分以上12人， 全省第一 2014年：理科前6名6人， 全省前茅包揽全市理科
2、前5名，前20名17人，前100名62人包揽全市文科前10名，前20名19人，前100名57人,2008年：二本达线率87% 全省第六 2010年来：一本达线75左右，二本达线95左右全省前列 2013年：语文学科单科均分 全省第一,全面发展新成果,哈佛与清华联合举办“中国大智慧”全国200多支队伍中与人大附中、上海中学等携手进入十佳决赛 北京大学中学生国际辩论赛全国70多支队伍中中文队获第一名、英文队第五 江苏省高中生物理研究性学习成果展示全省并列第三获银奖 徐州市中学生体检肺活量指标近年来始终全市第一,学校发展目标,建设“国内一流、国际知名”学术性高中让学校成为“让优秀者更加优秀”的大熔炉
3、、大舞台，人才成长的幸福乐土，城市永远的精神家园,学生成长目标,做和谐世界的创造者努力成长为国家民族的栋梁，未来世界的领导者,基本途径,转变发展方式 1. 学校管理更加高效 2.教师育人更加科学 3.学生成长更加自主,学校管理更加高效,1. 遵循办学规律，全面贯彻教育方针 2.建立现代学校制度，完善机制制度保障 3.提升管理者专业化水平，提高执行力、创造力,教师育人更加科学,1.遵循学生认知规律 激发学生认知兴趣，培育学生优势品质，激励学生树立目标自信 优化教学结构，为学生模仿、借鉴提供范式，促进学生学会学习 提供丰富多样课程、活动， 引导学生学生选择适合的方式、内容 2.促进学生身心健康 用
4、理想教育激励学生志存高远，积极开放，个性张扬 以规范教育引导学生养成良好行为、学习习惯，形成优秀道德、思维品质 引导学生强健体魄，提升审美能力，培育健康生活情趣,学生成长更加自主,1. 学会选择、勇于担当，善于规划、勤于反思 2.争做课堂的主人，真正成为学习的主人 3.发展兴趣、培育特长、形成健全人格 4.发展批判性思维，形成创造性品质 5.学会表达交流、能够理解宽容、善于合作共赢,主要载体,1.课堂教学改革深化 2.教师专业化发展机制构建 3.学生发展指导研究与实践 4.拔尖创新人才早期培养探索 5.信息化建设迈上新台阶 6.新校区建设老校区改造,为学生提供适合的教育适合的教育首先是赋权，同
5、时要引导和帮助学生去掌握实现自己权利的能力；其次是唤醒，让学生实现他的梦想；同时还是解放，要激发学生去拥有梦想，敢于想象。 适合的教育就是让姚明成为姚明、让郎朗成为郎朗的教育；糟糕的教育就是让姚明去弹钢琴，让郎朗去打篮球，或者让他们都去学奥数。,创新人才培养新机制,积极做好高中、初中教育有机衔接 1.积极引导、组织高一新生过好暑假 2.认真指导、组织学生做好初中总结、高中成长规划 积极做好高中与国内外大学教育衔接 1.与复旦大学联合举办“复旦实验班”，打造复旦顺风车、直通车 2.为学生开设英美文化选修课，为学生进入世界一流名校提供咨询、指导、帮助,家校和谐， 共同托起明天太阳,儿童只是在这样的
6、条件下才能和谐的全面发展，就是两个“教育者”学校和家庭，不仅要一致的行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程还是手段上，都不能发生错位。苏霍姆林斯基 教育是一种特殊的服务，充满爱的教育如同阳光，有时温暖，有时炙热。,1、以大气成就大器,为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。宋 张载 我认为，“第一名”未必就是冠军，真正的冠军因该是那种胸怀天下，善于团结一切力量，善于学习一切人的优点的人。北大校长 许智宏,黑人孩子罗杰罗尔斯逃学、斗殴、砸黑板。又一天，他尘头垢面、满头大汗的从窗户跳入教室。校长皮尔保罗抓住他的手说：
7、我一看你那修长的手，就知道将来纽约州长就是你！罗尔斯一惊，从前只有奶奶让他振奋过，奶奶说他可以当5吨小船的船长。从此，“纽约州长”就成了他的目标，他不再满脸灰尘、衣衫不整，不久还当上了班主席。51岁，他成为了纽约州第一位黑人州长。,2、小事塑造人生,通过良好学习习惯的培养，形成良好的思维品质。主动学习深入学习超越学习通过良好行为习惯的培养，形成良好的道德品质。学会做事学会做人学会发展,让他做事，让他在做事中明白责任； 让他受苦，让它在受苦中懂得珍惜； 让他失败，让他在失败中获得对失败的免疫； 让他流泪，让他在流泪中体会泪水铸造的坚强； 甚至可以让他受伤，让他学会体悟舔舐着伤口匍匐前行的伟大和悲壮,3、让心和脚一同上路,一个人只要知道上哪儿去，全世界都会给他让路。没有经过考验和反思的人生是没有意义的人生。,“人生三思” 我要做什么？为什么做？该怎样做？ 教育首先是赋权，要让学生知道自己有哪些权利，同时要引导和帮助学生去掌握实现自己权利的能力； 其次是唤醒，让学生实现他的梦想； 教育同时还是解放，要激发学生去拥有梦想，敢于想象。努力创造智慧的幸福人生,4、没有最好，只有更好,你们的荣耀不在于“你们所来之处”，而在于“你们将要前往的地方”，在于你们的意志，以及不断要求超越自己步伐的期许，这才是你们的新荣耀。尼采,让我们做得更好!,谢谢倾听！,
