1、1职称评定专业技术工作总结一、 基本情况 本人，汉族，男， 1969 年 2 月生，现年 43 岁，1988年 7 月毕业于广西合浦师范学校。2005 年 7 月修完广西广播电视大学的教育管理专业的专科教学计划规定的全部课程获大专学历。1988 年 8 月至今分别任教于钦州市浦北县乐民镇的山鸡小学、中心校、社头小学、黄马小学和乐民中心小学，均属乡镇学校，其中1992 年 9 月至 1993 年 8 月任钦州市浦北县乐民镇社头小学的教导主任，2001 年 9 月至 2004 年 8 月任钦州市浦北县乐民镇黄马小学的教导主任，2004 年 9 月至 2008 年 8 月任钦州市浦北县乐民中心小学的
2、数学辅导员，2008 年 9 月至今任钦州市浦北县乐民中心小学的语文辅导员。2001 年 12 月被授予小学高级教师资格，2007 年 1月被聘任为小学高级教师职务。 二、 政治思想 本人在政治上与党中央保持一致，热爱党，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持以邓小平理论、 “三个代表”和科学发展观的重要思想为准则，坚决拥护党的方针政策。遵守中华人民共和国的法律法规，从无违法乱纪现象。坚持参加学校每周的政治学习和业务学习，并注意做好笔记，自觉订阅党报、党刊，时刻接受党的知识教育。还注意收看新闻联播、事实点评、焦点访谈等电视栏目，力求做到家事、国事、天下2事，事
3、事关心。在教育教学工作中，坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，认真、负责的完成教育教学任务，爱岗敬业，扎根山区教育事业，任劳任怨，辛勤耕耘于三尺讲台。服从学校领导对工作的安排，顾全大局，不计较个人得失。比如：2004 年秋期，组织安排我兼任镇中心小学的继续教育工作，我就乐意地挑起这付重担，直至今天。2005 年和 2006 年分另进行“两基”区检和国检，组织又安排我主持这项工作，我毅然接受了这项艰巨的任务，在参加了县级的培训后，迅速组织本镇小学的相关工作人员进行培训、学习，日夜加班完善资料，使得我镇的“两基”工作顺利通过了自治区级和国家级的评估。在生活中，我团结同志，互助互爱，密切配合，
4、从不拉帮结派，虚心向同行请教，关心同志的疾苦，深受同事和领导的好评。在工作中，我热爱人民的教育事业，对教育事业有着饱满的热情和浓厚的兴趣。热爱学生，诲人不倦，尊重学生的人格，从不歧视学困生和弱智儿童，对学生一视同仁，相信每个学生的能力，力求使每个学生都成为对班集体、对学校、对社会有用的人才。诚挚关心每个学生的思想行为和身心健康，帮助他们抵制各种思想病毒的侵蚀，合理对待学生在思想、行为习惯中表现出来的独特个性，严格要求学生，因材施教，注重学生的个性发展。视生如子，严教宽待，为人师表，以身作则，率先垂范。凡是要求学生做到的，我首先做到，以自己的模范品行来教育和熏陶学生。尊重学生对教师的意见，不以“
5、自我为中心”为转移，在学生心目中树立了很高的威信，受到了学生的爱戴，得到了家长的好评，博得3了领导和同行们的认可。在教学中，我还注意挖掘教材中的思想教育内容，时刻让学生受到爱祖国、爱人民、爱科学的教育。真正做到既教书又育人。最近六个年度的考核三年优秀，三年称职。 三、 工作能力 边远山区的小学教师，其角色就是“万金油” 。我是镇中心小学的语文辅导员，是科任教师，兼职镇中心小学的继续教育工作、教育技术装备等工作，总的来说，哪里需要，哪里就有我的身影，但我毫无怨言，津津乐道。作为科任教师，从为师之日起，我就立志成为一名优秀的人民教师。我深知：立志易，成事难，自身的素质和能力是关键。在教育教学工作中
6、，我反复研读教育学 、 心理学和新课程标准等书籍，阅读大量教育教学经验论文，并订阅了各种教育辅助资料，深钻教材，根据小学生生理和心理成长的年龄特点、思维发展规律，结合教育教学经验实践，为客观处理教育教学实际问题提供了理论依据，将已有的教育理论水平和知识能力转化为实际的教育教学能力。在专业技术能力方面，我清楚的知道，已有的专业知识只是一个起点。因此，我认真学习新教材教法 、 创新素质教学等新的教学理念，不断提高和拓展自己的教学能力。我也经常听取同行们的意见，吸取其精华，不断总结自己教学中的得与失，扬长避短，形成自己独具特色的教学方法。教学工作中，我始终踏踏实实，兢兢业业，坚持教学“六认真” ，认
7、真备好每一节课。备教材，备学生，备教法。教学中注意分散难点，突出重点，坚持以“学生为主体，4教师为主导”的指导思想，培养学生的综合能力。课堂中综合贯彻教学原则，努力实现教学目标，每一单元，每一堂课，都要有一个明确、具体、科学的教学目标，并能为有效地实现目标而坚持科学性、思想性、直观性、启发性、巩固性、理论联系实际、因材施教等原则。注意从教学的整体化去考虑，并且正确灵活地运用教学方法，不死搬教条，摒弃传统的陈腐的教学方法，对不同的课型、内容，采用不同的教学方法，合理有效地控制教学进程，不浪费教学时间，随时注意调动学生的积极性和求知欲。注意师生双向活动的开展，发挥师生的两个积极性，即既发挥教师的主
8、导作用，又发挥学生的主体作用。注意面向全体，因材施教，调动学生的积极性，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，勇于发表自己的见解，使课堂气氛活跃，形成活跃民主的教学局面。教学效果良好，深受师生、家长和社会的好评。为了拓展学生的知识面，培养学生的综合能力，我还在课后精选一些具有创新意识的习题，师生共同探讨，并及时检查和批改作业，了解学生对所学知识的理解、巩固程度和实际运用知识的能力。发现问题及时纠正，有时我还组织学生相互批改，师生共同批改的方法，以便培养学生发现问题、解决问题的能力。在学困生的问题上，我下大工夫，倾注了更多的关爱和耐心，悉心辅导，谆谆善诱，尽力给他们创造展示的机会，鼓励他们要有信
9、心和勇气。采取“一帮一” 、 “众帮一”等措施，给学困生创造一个温暖的集体氛围。并经常对他们进行不定时的家访，把学生在校的表现，特别是进步告诉家长，同时也向家长了解学生在家的表现，5目的是取得家长的配合和支持。定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教学方法，密切家校配合，同步教育学生，取得了显著效果。 作为镇中心小学的语文辅导员，我深知：我肩负着一个小地方的教研教改重担。虽然职务是一个相当于副教导主任级的角色，但我的教育观、教育教学理念和工作方法直接影响着这个小地方的教改动态和教育教学质量。在这一方面，我不敢说自己做得好，但我正在努力地痴心地去尽这份责任，去完成这份工作。在教改之声
10、汹涌澎湃，一浪高于一浪的今天，在洋思中学、杜朗口中学、后六中学等学校教改成功全国成名之后，我与其他学校领导一起大力推行了新课程的课堂教学改革，也尝试改革教学常规管理工作模式，但作为辅导员的我不是决策者，而是校长决策执行的协助者，在教学管理工作中，我能做到的只是：1、与分管教学的副校长、数学辅导员一道抓好教学常规管理工作。制定了浦北县乐民中心小学五环节教学管理办法 ，该办法规定了本中心小学教师在备课、上课、作业布置和批改、课后辅导、学业成绩考核与评定五个环节的规范要求和相关监督、落实、考评和奖惩办法。按照该办法 ，学校对教学的常规工作除了正常进行月检之外，还组织各小学的教导主任定期或不定期进行每
11、学期不少于三次的全面的大检查，并及时进行集中反馈，督促整改。期末，按三次集中检查的评估分从高到低分作三个等到次对学校进行奖励。教学工作是良心工作，其工作量和成绩很难具体准确地衡量， 五环节教学管理办法的落实和执行，6夯实了我中心小学的教学工作基础，抓足了教师的教学工作量，对提高教育教学质量确实起到了一定的促进作用。但是在执行落实和监督管理的过程中，无论是管理的领导，还是教学的老师和学习的学生，都觉得很累很苦，现在我正和学校领导一起探索和尝试仅要备课、上课和教学反思的三环节教学管理办法 ，其效果和可行性，还未很确切。2、经常深入学校听课，指导教师上课，深化课堂教学改革，提高课堂教学质量。坚持每学
12、期组织公开课、课堂教学比赛、说课比赛、美文诵读比赛等丰富多彩的教研活动不少于 2 次。坚持每学期深入各小学各班科听课不少于 35 节，并及时进行评课，促进教师课堂教学水平的提高。采用“走出去，请进来”的办法，提高教师的业务素质和教学水平。坚持每学期最少组织一次部分骨干教师到南宁、桂林、北海、玉林等地进行考察、培训或是参加课堂教学观摩活动等或是请外地或本地的名师到本中心小学上课、办讲座等，以开阔教师的视野，更新教学理念。3、积极投身到教研教改中，勇挑重担，率先垂范带头上公开课、研究课，并以独特的教学方法形成了自己的重学轻教、学练有机结合的课堂教学体系，为推进语文课堂教学改革起到了积极促进作用。另
13、外，我还利用课余时间撰写教学教改经验文章和论文，多次在镇的研讨会上进行交流，在市级、省级和国家级刊物上发表或获奖。其中论文变革农村小学学习方式提高课堂教学质量于 2011 年 1 月 8 日在少年素质教育报教师第 6 版上发表（刊号：CN13-0065） ；论文浅谈作文教学中如何培养学生的兴趣2006 年 8 月在钦州教育晨光 （刊号：7ISBN 7-5363-5154-2/C258）一书上发表；市级课题农村小学生多元化学习方式有效性的研究 （课题编号：09C236）2012 年 5 月经专家组鉴定准予结题，课题成果荣获三等奖；论文应用信息技术开发小学课程资源创建多元化学习方式荣获 2010
14、年度广西小学语文优秀教育科研成果评比一等奖常与教师合作、交流、探讨和研究提高教育教学质量的良方，制约教学质量提高的瓶颈，鼓励教师多上公开课、研究课，积极参加各级各类的课堂教学比赛、美文诵读等活动。坚持做到每学期最少带头上一节公开课或研究课，每学年最少指导教师教师参加一次县级的课堂教学比赛或是美文诵读比赛等活动，并且均以较好的成绩获得县的奖励。2009 年指导廖芳教师参加县的中青年教师优质课比赛，获语文科县北部片第一名，全县的二等奖；2005 年、2006 年分别指导曾少智老师和韦芳玲老师参加全县的小学中青年教师优质课大赛获三等奖；2008 年、2009 年和 2012 年分别指导黄家平、王金燕
15、和丁钰燕参加县的美文诵读比赛均获二等奖；2009 年指导选手覃雪平参加全县的说课标、说教材比赛获二等奖作为镇中心小学的继续教育兼职管理者，我发动教师 92 人参加中央广播电视大学和广西广播电视大学等的业余进修学历提高学习，现今 92 人均先后修完所学专业，获得大专学历；发动教师订阅继续教育的必修教材 1638 套，组织教师对教材进行学习 18 次，参加学习的教师和本人均写了学习心得或读书笔记，共计 2365 篇；组织教师外出南宁、桂林、北海、玉林和钦州等地学习培训或参加名师课8堂教学观摩活动等 26 次，参加人次共计 275 人次。通过进修、培训和外出观摩，大大提高了教师的业务水平，开阔了教师
16、的视野，促进了课堂教学的改革，提高了教学成绩。从 2004 年秋期起，我虽然不是班主任，但在班务工作中，我和班主任合作，注意加强班风学风建设，并着重做好以下几方面的工作： 1、加强班集体凝聚力的建设。教育学生作为班集体中的一员，要有主人翁的责任感，同学之间要互助互爱，和睦相处，爱我学校，爱我班集体，珍视班集体和学校荣誉。大家拧成一股绳，劲往一处使，献计献策，为班集体的建设出力。 2、向管理要质量。企业向管理要质量，作为学校，同样要向管理要质量。加强学生的管理，不仅要进行情感教育，还要用纪律、制度、操行积分来约束学生，规范学生的行为习惯和学习习惯。因此，我和班主任针对不同年龄段的学生，制定了不同
17、的班级行为准则，做到切实可行。向管理要质量，同时也用质量来促进管理。3、树立榜样，引入竞争机制。榜样的力量是无穷的，组建班委，定期和不定期培训班干部，发现并树好典型，号召学生向榜样学习。同时还组织学生阅读大量有益的课外读物，让学生从书中找榜样，自觉向先进学习。4、实行操行积分管理。根据小学生的年龄特点，他们都喜欢得到老师同学的表扬和具体评价，我便抓住这一特点，用操行分这一具体形式来规范学生的学习和生活行为。奖则加，罚则减，充分调动学生的积极性。并利用每周的班会时间总结量化，做到奖惩分明。5、建立科任教师联系制度。9针对学生在校的学习、生活、纪律问题，经常和班主任和其他科任教师交流意见，齐抓共管
18、，做到相互了解，有的放矢地共同教育学生，使班上始终保持良好的班风和学风。作为科任教师，配合协调班主任做好工作是十分重要的。6、建立教师与家长联系制度。学生的健康成长，除了学校教育外，家庭教育也是不可忽视的。因此，建立了家庭联系制度，我不但记录了学生的详细住址和家长姓名，还记录了每个学生的联系电话，以便随时和家长取得联系，听取家长的反馈意见，深入全面的了解学生，达到共同教育学生的目的。7、情感教育。在对学生的管理教育过程中，规章制度的强管强约固然重要，但情感管理的教育作用却能收到意想不到的效果。教育领域中的情感教育，是对学生实施素质教育、加强道德情操教育的重要内容。因此我经常把自己的情感通过言语
19、、表情、动作等传递给学生，注意挖掘教材本身所蕴含的美，激发学生爱美、赏美、赞美的情感。爱护每一个学生，并渗透到教学中去，使学生有一种安全感、信任感，搭起感情的桥梁。这样才能拨动学生的心弦，引起他们内心世界的共鸣，激发他们对知识的不断探求，从而达到了预期的目的。8、加强对学生的理想、前途、道德教育。我多次向学生分析当前国际国内形势，能者上前，适者生存。教育学生明确学习目的，从小打好基础，练好本领，为报效祖国、报效人民而奋斗。加强学生思想品德教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。首先，广泛开展丰富多彩的课外活动；其次，教育学生自觉抵制社会上一些低级趣味的不良影响，增强辨别是非和自我保护的能力。
20、今10天的幼苗是明天的桥梁，现代社会，发展迅速，竞争激烈，我特别注重培养学生起码的生活自理能力，独立处理问题、克服困难的能力。激励学生做生活的强者。9、主题班会的开展。充分利用每周星期五班会时间开好主题班会。这既培养了学生多方面的综合能力，又拓宽了学生的视野，开阔了学生的眼界，从而达到了全面教育学生的目的。通过努力，我们班被多次评为优秀班集体，学校组织的各项活动总是走在前列，学生学习成绩也直线上升。 四、工勤情况 教师是园丁，学生是花朵，只有精心培育，才能万紫千红。在工作时间里，我严格遵守学校纪律，从不迟到早退，从不无故旷工缺席，私事尽可能安排在公休日或假期办理，从不占用工作时间。即使生病，只
21、要不倒下，都要坚持上课，有时是带病坚持工作。多少个春秋，多少个寒暑，我始终坚持在三尺讲台上，真正做到以校为家。 五、 教学业绩 回顾这二十四年的教学生涯，我自觉问心无愧。盘点着点点滴滴的教育教学成绩，我可以自豪地说：我是一名合格的人民教师！现将我任现职以来的点滴成绩罗列如下： 1、论文变革农村小学学习方式，提高课堂教学质量发表荣誉证书。2、论文应用信息技术开发小学语文课程资源创建多元化学习方式获奖荣誉证书。113、2004 年秋期指导学生参加语文知识竞赛荣获自治区级一等奖。4、2007 年在中国-东盟中小学生作文大赛中指导工作突出，荣获“优秀指导奖” 。5、论文采用多元化学习方式让孩子快乐地学
22、习荣获自治区级三等奖。6、论文小学语文如何转变学习方式浅谈荣获国家级一等奖。7、论文升华参与意识培养自主能力荣获自治区级二等奖。8、论文采用多元化学习方式让孩子快乐地学习荣获自治区级一等奖。9、论文浅谈作文教学中如何培养学生的创造思维能力荣获自治区级三等奖。10、论文浅谈“直奔中心法” 获自治区级参评证书。 11、2010 年被评为钦州市教育科研先进个人。12、在 2010 年秋季学期小学六年级调研考试中荣获教学成绩市级一等奖。13、2006 年被评为钦州市基础教育先进工作者。14、2005 年被评为钦州市继续教育积极分子。15、2004 年指导学生参加全区语文知识竞赛，工作突出，荣获优秀指导
23、奖。1216、被中共浦北县委员会和浦北县人民政府授予浦北县 2011 年优秀教师称号。17、2007 年春季学期荣获县级语文科教学成绩一等奖。18、2010 至 2011 学年度所教六年级语文科成绩荣获县级二等奖。19、2009 至 2010 学年度教学管理成绩显著,荣获县级三等奖。20、2009 年秋季学期指导选手参加全县中青年教师优质课比赛，荣获指导二等奖。 21、2008 年 4 月指导选手参加全县美文诵读比赛,荣获县级指导二等奖。22、2009 年 12 月指导选手参加全县美文诵读比赛,荣获县级指导二等奖。23、2001 年指导学生参加广西“环保小卫士”作文知识竞赛，被评为县级先进工作
24、者。24、2009 至 2010 学年度荣获乐民镇“优秀教师”称号。25、2008 至 2009 学年度荣获镇级优秀教师称号。26、2004 至 2005 学年度，被评为镇级先进教育工作者。27、2005 至 2006 学年度，荣获镇级优秀教师称号。28、2006 至 2007 学年度，荣获镇级先进教育工作者称号。29、2011 年秋季学期被评为乐民中心小学教学标兵。30、2011 年度指导选手参加说课标、说教材比赛，荣获镇级指导一等奖。1331、2012 年春期，参加镇中心小学的美文诵读比赛荣获一等奖。32、2011 年荣获镇中心小学安全工作标兵称号。33、2010 至 2011 学年度被评为镇中心小学党支部优秀党员。34、2009 至 2010 学年度被评为镇中心小学党支部优秀党员。本人在教学工作中取得的点滴成绩，离不开党和国家制定的方针政策的指导，离不开上级和学校领导的有效管理，也离不开老师们的支持和帮助。今后，我将在教育教学工作中一如既往，锐意进取，不被任何名利所动摇，甘为党和人民的教育事业挥洒热血，奉献青春。 根据高级教师任职条件，我觉得我已符合高级教师条件，特向各级职称评审委员会申报评定高级教师职称。请予审定。
