1、小学英语语法学习计划一、 时间安排：一个月（20 天） ，每天约 70 分钟二、 学习准备准备一本文件夹，用于收集每天的学习内容及作业三、 教学过程、内容及具体时间安排：1、学习内容：小学各年级所学的语法内容2、学习重点：形容词、副词的用法及比较等级，动词的分类及其基本形式，各种时态。3、学习要求：（1）注意学习的全面性；（2）按系统学习；（3）注意重难点；（4）以练为主，综合练习为主；（5）重视孩子的返馈信息。4、具体安排：如下表教学内容 教学过程 教学备注词法 （教学前，进行语法总测试，找出每个孩子的强项与不足的项， 试题与试卷教师保留，不作评讲）专有名词可数名词（个体名词集合名词）普通名
2、词 不可数名词（物质名词抽象名词）名词及相关知识(The 1st lesson)名词的所有格（1有生命物的名词的所有格2没有生命物的名词的所有格）1 用英汉双语解释名词的定义。专有名词及普通名词的定义及例子。2 让学生说出大约 10 个专有名词及普通名词（could you write down 10 of them ？）3 解释什么是不可数名词，什么是可数名词。可数名词怎样由单数变复数。 （如：water , stone . stonestones busbuses）4 用英汉又语解释名词的所有格的定义。 讲解单、复数名词所有格的表示方法。 （boys mother , boys mothe
3、r, the cover of the book, ）5 角色表演：（drama time ）玩法：Drama time : Each child chooses one role (be a proper noun or a common noun) if there are two or more children choose the same role, they just act as a group. Try to tell what are their important characters(如专有名词的特征，用法)6归类练习，学生可以自行选择自己的不足项进行练习(不同类名词的
4、练习若干份：如：名词所有格专有练习，名词复数的练习，专有名词的练习）7家庭作业：（见备注 1，2。学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。 ）Drama time : 游戏材料：各种名词名称头饰一份。作业：1. 阅读一篇，找出文章中的名词，并将它们进行名词的分类。2. 造 6 个句子，关于名词的所有格的知识。（1有生命物的名词的所有格2没有生命物的名词的所有格）人称代词物主代词反身代词指示代词疑问代词代词(The 2nd Lesson)不定代词1.双语解释代词的定义及其分类。2.展示代词的各个分类的表格。 （如指示代词 Demonstrative pronoun (this, that ,t
5、hose ,these )单数 复数 例子近指(附解释) This These This cup.These books远指（附解释） That Those That door Those chairs3根据表格，教师示范不定代词教学。A，什么是不定代词？B，我们常用的不定代词有哪些？（any, some, every, many, much, a little, etc）C，它们有什么用法？（some 用于肯定句，any 用于疑问句和否定句。 I have some friends at school. I dont have any enemies. ）5 采取小教师教学模式。 （如不能自
6、主完成，由教师辅助）各种代词的表格，人手一份，每个学生选择自己最熟悉的一项代词，填写表格，总结它的用法，当小老师给其它同学讲解。教师评论补充， 看谁讲的知识最全面。6家庭作业：（见备注 1，2。学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。 ）小教师教学模式：各种代词的表格，人手一份，作业：1 完成各种代词的表格，并选择其中的部分代词写句子。2 语法知识选择题 1015 题基数词序数词分数、小数等表示法数量词定冠词1 学习基数词与序数词的定义，知道各自己的用法。2 基数词与其相对应的序数词是什么？（onefirst ）3 （游戏，看谁变得快。如：教师出 one, 学生对 first ）4. 讲解分
7、数，小数，奇数，偶数的表达方法。（游戏，看谁变得快。如：教师出 5, 学生对 odd number ）5，学习定冠词与不定冠词(解释定义 )。 （让个别学生朗读一文章，找出其它学生找出冠词与定冠词）游戏，看谁变得快游戏材料：相应的基数词，序数词卡， （数字 1 到 20）学生自制词卡一份冠词(The 3rd lesson)不定冠词 6布置作业：阅读一篇，从中找出定冠词与冠词（用自己的话说说为什么这里要用这个定冠词/冠词，可不可以用其它的？）7评讲上次课作业种类位置排列顺序形容词、副词(The 4th 6th lesson) 比较等级（同级比较，比较级，最高级）（注：只写第一个课时的内容）1.给
8、形容词下双语定义。2.学习形容词的种类(性质形容词：big, beautiful；表语形容词：afraid, alone,其它形容词：chinese, easten ) Could you tell me some adjectives? 4 游戏：看谁写得多（把学生分成两组，在规定的时间内，写出不同组的形容词，看哪组写得多，写得对。 ）5学习形容词的位置规律：opinion fact (sizeage-shape-colororigin material noun )6游戏练习：找到你的位置（玩法见备注）7，布置作业（学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。 ）1阅读一篇，从中找出形容词，
9、试着给这些形容词分类。如：性质形容词，表语形容词，其它形容词2完成表格,每组写 5 个形容词，并用其中的一些形容词造 3 个句子。opinion size age shape color origin material8评讲上节课作业游戏：看谁写得多游戏：找到你的位置制作好不同类的形容词若干（如，表示形状的,square, triangular, oval, round, etc ）教师写一个句子，I have a tiny（第一） round（第二） brown （第三）shell.让一个孩子拿一个形容词，站在词前。看能否找到自己所拿的词的正确位置时间介词介词(the 7th lesson)
10、方位介词1，给介词下定义。学习介词的分类。2，学习时间介词（at in on before after ）3, 用时间介词说短语。 （at night , in the morning）4 学生自行完成其他介词的表格，教师指导：5击鼓传花游戏：用介词说短语（for example: at the party ,on the desk, above the clouds）教师打鼓，学生围坐成园圈，传花，鼓声停，花在谁手上，作业：1.阅读一篇，从中找出介词，试着给这些介词分类。2 .语法题，用相应的介词真空。动向介词方式、手段介词该学生就按要求用介词说一个短语， （不能重复）说不出，或说错的，会有
11、小小的惩罚（如：背一首诗歌，唱一首儿歌等）6 布置作业（见备注 1，2。学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。 ）7，评讲上次课作业Coordinating conjunctionCorrelative conjunctionSubordinating conjunction连词感叹词(The 8th lesson )interjection1，给感叹词定义， 让学生说出一些感叹词并用感叹词造句子2连词定义，解释中英文的名名称。3将连词分类，完成下面的表格，每格写 35 个单词Coordinating conjunctionCorrelative conjunctionSubordinat
12、ing conjunctioninterjection4由不同类的连词连接，就会组成不同类型的句子。如：并列句，复合句，简单句（simple sentence, compound sentence, complex sentence, compound complex sentence.）5，句子练习：判断所拿到的句子是什么句子。6连词的分类游戏：（说说我属于哪个组。玩法见备注）listen and tell me which group I belong to 7，布置作业。 （学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。 ）1， 自己找相应的连词 5 到 10 个 2，语法题，并列句，复合句
13、，简单句的判断，8，讲解让次课作业游戏：说说我属于哪个组教师抽出一个连词（because）让学生说说这个词属于哪个组，学生拿出（coordinating conjunction）卡片，并站出座位，教师检查是否正确。依此类推。游戏材料：各类连词大卡片若干实义动词action verb系动词linking verb情态动词modal verb动词助动词（注：只写第一个课时的内容）1，用双语解释动词的定义。介绍动词的分类。2介绍每种动词的用法。 （I speak English very well.）3，写出每类动词 4 一 5 个,如下表action verb linking verb modal
14、 verb helping verbSpeak become Must Did 4,阅读一篇文章，找出相应的动词。 （每个学生人手一份阅游戏：我发现I spy with my little eye, there is a linking verb that begins with the letter “s”helping verbThe 9th 10th lesson动词的基本形式（原型，第三人称单数，过去式，过去分词，现在分词）读材料）5游戏：我发现（具体玩法见备注）6布置作业（学生必做第二题，或两题全做。 ）1阅读一篇文章，找出不同的动词并分类。2把该文章的实义动词，写出它的不同的形式（
15、如过去式，过去分词等）为下节课作准备。7评讲上次作业：一个学生作问，谁先回答对，就换那个学生来进行发问，依次类推。近义词，反义词同音词合成词，The 11th lesson 词的缩写1， 给近义词，反义词，同音词，合成词下双语定义。2， 让学生给每类词写出一些例子（see-sea）3，展示一些常见词的缩写形式，让学生说出定义（we are =were）4，词汇分类，准备大量的词汇。让学生找出常用的近反义词：同音词，合成词5，游戏练习：积牌（玩法见备注）6布置作业 完成表格：每类词写出 10 个（对）近义词 反义词 同音词 合成词7评讲上节课作业游戏：积牌一副牌，在正面贴上不同的单词，背面向上放
16、着。学生一次性同时揭两张牌，如果揭出同义词或反义词或两张都是合成词，读出来后，就可以拿走那两张牌，谁拿的多，谁赢。句法陈述句（肯定句式否定句式）句子种类The 12th 13th lesson 句子种类The 12th 13th lesson疑问句（一般疑问句特殊疑问句选择疑问句反意疑问句）（注：只写第一个课时的内容）1，给每类句子下定义，展示双语名称。2.让学生练习四种句子各写一句。3分析句子的主谓。 （句子练习人手一份）4，陈述句的肯定式与否定式的变化方法：My pet is /isnt cute and pretty.I dont /miss my best friend so much
17、5学习疑问句的分类：一般疑问句：Do you feel happy when you meet your friend?特殊疑问句：Why are you so happy ?选择疑问句：Will you go shopping or stay at home this after noon?语法练习游戏：准备两个纸盒，一个纸盒放学生的名字（若干名字写在纸上） ，另一个放各类句子。 （如：写一个一般疑问句， 造一个选择疑问句等）请一个学生出来，抽一张学生的名字，再感叹句（what 感叹句how 感叹句）祈使句（肯定祈使句，否定祈使句）反意疑问句：you will go shopping thi
18、s after noon ,wont you?6，语法练习游戏：（玩法见备注）7作业：（学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。 ）1，语法练习真空题约 15 题。并将这些题进行分类，如：否定句，肯定句，选择疑问句等。2，找一些感叹句，祈使句（6 句）为下节课作准备。8评讲上次作业抽一张句子名称的纸条，被抽中的学生造对相应的句子，便作为下一个抽纸条的人。游戏继续。一般现在时现在进行时现在完成时一般过去时过去进行时时态The 14th 16th lesson 一般将来时（注：只写第一个课时的内容）1， 用中英文为时态下定义。2， 让学生说说自己知道哪几种时态。 （时态的分类）3， 学习一般现在
19、时的否定句，一般疑问句的变化方法4， 时态练习教师准备几篇文章，里面包括了不同的时态，每个同学找出自己的那篇文章，并分析有什么时态在里面。5朗读比赛：教师准备几篇文章，里面包括了不同的时态，当每个学生朗读完之后，他可以找出其中的两个句子，要求其他同学将那个句子改成否定句或一般疑问句。其它同学可以针对本个故事向朗读者提问。6，布置作业。 （见备注，必做第二题，或两题全做）7评讲上次作业.作业：1 用两种时态写一篇日记。2 小故事一则，找出里面的一般现在时和过去时态的句子。 （为下节课作准备）语态The 17th lesson 语态The 17th lesson主动句 1，用双语为主动语态和被动语
20、态定义。2.什么是主动句？I finish my homework everyday.3，什么样的句子是被动句？My homework is finished every day.4,怎么样将主动句变为被动句？5，学习现在时和过去时的被动语态（如果学生接受得好，可以学习进行时的被动语态）6比赛：看谁做得快，做得对。把不同的句子摆在小黑板上，让学生进行被 动句，主动教学用具：I clean my room every day. She cleaned the window yesterday.等句子写成单词卡片，作业：阅读文章被动句 句间的转换。7，布置作业（见备注。 ）8，评讲上次课作业一篇，
21、找出里面的被动句，并转换成主动句。 任选三句主动句，转化成被动句。There isThere areThere wasThere be 句型The 18th lesson There were1. 学习知识 There be 句型的用法。2. There be 句型分为哪些句型 ?学习具体的句型。3There is/are /was/were 肯定句。4，怎么将 There be 句型换成否定句，疑问句式？There is a butterfly on my head.There isnt a butterfly on my head.Is there a butterfly on your
22、head? 5Game: circle toss (抛物说句子)所有孩子坐成一个圈，由教师用 There be 句型 说一个句子， （把一个小球扔出，只有接到球的学生，可以转换句型， ）每个学生都要造一个相同句型的句子。如果某个学生不能在规定的时间内完成句子，游戏结束。6布置作业（见备注 1，2。学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。 ）7评讲上次课作业作业：1，语法知识选择题 10题。2，自己写出 4 个句子，并转换它的否定句，疑问句。谓语动词用单数主谓一致The 19th lesson 谓语动词用复数1，谓语动词用单数的情况(for example:Every boy and girl
23、 is treated in the same way.Neither of the two girls is at home. 2谓语动词用复数的情况 for example:Both of them have finished their homework.Several students were late for school yesterday.3，语法练习：蛇梯棋（图表一份）教师自制，可以挂在黑板上让所有学生都能参与的）将学生分成两个组，蛇梯棋中有若干障碍，学生在每个障碍中须回答教师提出的问题，对了前行，错了，后退。看哪个组先达到终点5， 布置作业：语法选择题 约 20 题6， 评讲作业游戏：蛇梯棋（图表一份）教师自制The 20th lesson 语法总测试 测试然后评讲备注：本计划中语法内容，绝大部分按深圳本地公立小学的英语教材语法内容进行编写，部分内容有适当的扩充（如：主动句与被动句，现在完成时等） 。另，本计划用 20 课时完成，教学时按实际情况进行调节。计划人：莫凤才090601
