1、 中小学 1 对 1 课外辅导专家龙文教育教育是一项良心工程武汉龙文教育学科辅导讲义授课对象 授课教师授课时间 授课题目 第三单元复习课 型 综合 使用教具 讲义教学目标 熟练掌握第三单元基础知识 教学重点和难点 对第三单元课文的具体理解，以及语文乐园的记忆。参考教材 百度文库，英才教程教学流程及授课详案时间分配及备注一、花丛觅诗1、采_东篱下，悠然见南山。 （陶渊明饮酒）2、接天莲叶无穷碧，映日_别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）3、待到重阳日，还来就_。 （孟浩然过故人庄）4、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖_。（陆游临安春雨初霁）5、忽如一夜春风来，千树万树_开。（岑参白雪歌送武判官归京）6
2、、借问酒家何处有，牧童遥指_村。 （杜牧清明）7、沾衣欲湿_雨，吹面不寒杨柳风。 （志南和尚绝句）8、他年我若为青帝，报与_一处开。 （黄巢题菊花）9、有情_含春泪，无力_卧春枝 （秦观春日）10、人面不知何处处，_依旧笑春风。 （崔护题都城南庄）二、第三单元复习一、课文分析本单元以爱在人间为话题安排了三篇课文。它们从不同侧面揭示了爱的真谛：诗歌献给老师的花束既写出了教师对事业的挚爱和对学生的关爱，有写出了学生对教师敬爱，赞扬了人间至真至纯的师生情谊。 爷爷的芦笛以爷爷的芦笛为线索，依次写了记忆中的芦笛给小强带来的想像和回味，展现了人间至真至诚的亲情；祝你生日快乐以作者与约翰交往的过程及情感变
3、化为线索，重点讲述了作者与他妈妈关心约翰并为他庆祝生日的事，赞扬了人间至善至美的友谊之爱。古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感饱含深情地描述了金兵奴役下的北方移民对南宋部队未能收复失地而苦苦期盼的场面，流露出对老百姓深深的同情。诗人那颗忧国忧民的爱国心在诗中体现的淋漓尽致。二、近义词、反义词回顾花丛觅诗 10分钟。课文分析：10分钟近义词、反义词回顾 10 分钟中小学 1 对 1 课外辅导专家2近义词：汇集汇聚 鼓励激励 温润湿润 清脆悦耳 恐惧害怕嘲笑讥讽 偶尔偶然反义词：欢聚离别 忧愁喜悦 凋谢盛开 温润干燥 出奇平常 蓬乱整齐 偶尔经常 熟悉陌生三、课后习题：1.献给老师的花束表达了对老师什么样的
4、感情？明确：表达了对老师的热爱、感激、和赞美之情。2.爷爷的芦笛中对最后一句“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。 ”爷爷为什么对强强讲这句话呢？明确：爷爷希望强强能够经风雨、见世面，接受锻炼，健康成长，所以对他说这句话。这体现了爷爷对强强的关爱与期盼。3.祝你生日快乐 “我”对约翰的态度经历了一个什么样的过程？为什么发生了“质”的变化？明确：“我”对约翰起初的态度是排斥他，不愿与他交朋友；后来在与约翰的交往中，认为他是一个“令人愉快的伙伴” ，决定与他交朋友；最后， “我”把约翰当做自己最好的朋友，时刻牵挂着他。发生这“质”的变化的原因：一是与约翰交往让“我”对约翰逐步了解；二是妈妈对“我”与
5、他的交往持一种肯定的态度。四.语文乐园（1）读一读：二十弱冠、三十而立、四十不惑、五十而知天命，六十花甲，七十古来稀，八九十是耄耋之年(mo di） 期颐之年是一百岁（2）体会加点词的意思“爷爷！爷爷！”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。明确：惊奇突然传来的芦笛声使紧张、恐惧了一夜的强强感到又惊又喜。情不自禁急于想快点见到爷爷，于是不由自主地连续喊。两个词语连用表现了强强听到芦笛声时的那种又惊又喜的急切心情。（3）名言警句爱与敬，其政之本也。意思是：爱戴自己的人民，尊敬自己的人民，这是为官执政的根本原则。天道以爱人为心，以劝善惩恶为公。意思是：所谓天道，就是以博爱生灵为本心，以劝善惩恶为公理。五
6、、练习一、在括号里填上恰当的词语（ ）的岁月 （ ）的生活 （ ）的身影（ ）的青春 （ ）的生命 （ ）的面容二、读句子，填空1.强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来。课后习题：20分钟语文乐园：20分钟练习：20 分钟中小学 1 对 1 课外辅导专家3这一句属于（ ）描写，从中体会到2.强强裹紧被子，蜷缩成一团。这一句属于（ ）描写，从中体会到三、按要求改写句子雷梩平静地回答：“我会去哥本哈根，但我要凭自己的努力去。 ”（改为转述句）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 （改为反问句）小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日记 。 （间接引语改为直接引语）缩句1
7、 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。2.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。四、写出下列说法的具体年龄天命之年（ ） 古稀之年（ ）不惑之年（ ）花甲之年（ ） 而立之年（ ）弱冠之年（ ）附加题：成语之最最遥远的地方（ ）最荒凉的地方（ ） 最差的座位（ ）最昂贵的稿费（ ） 最难做的饭（ ） 最长的腿（ ）把下面的惯用语填写到正确的位置上（是选词填空）铁公鸡 马大哈 老狐狸变色龙 笑面虎 墙头草 把粗心大意的人比喻为（ ） 把见风使舵的人比喻为（ ） 把外表善良而内心凶狠的人比喻为（ ）把吝啬钱财、一毛不拔的人比喻为（ ） 把世故圆滑的人比喻为（ ） 中小学 1 对 1 课外辅导专家4把立场不坚定、左右摇摆的人比喻为（ ） 家长签名：
