1、Unit 10 Its important to have a healthy lifestyle.（Section A 1a-2c）岭子中学 孙 双,教材分析 本单元围绕谈论良好的生活方式，主要让学生进一步练习不定式的有关用法，学会谈论某物对你来说有多重要，掌握并学会比较生活习惯和生活方式的方法,养成良好的生活习惯，做到身心都能健康发展，学习内容与学生实际联系紧密，具有一定的实践意义。,教学目标,1语言目标（Language points）：熟练掌握不定式的有关用法,会谈论某物对自己来说很重要，在此过程中，掌握与生活方式有关的词汇和句子 2能力目标（ability goals）培养听说读写能
2、力，尤其是听说能力，能够与他人沟通，给别人提出合理的建议。3情感目标 (emotion goals)通过一系列有趣的活动与任务，提高学生的学习兴趣， 让学生懂得如何养成健康的生活习惯，做到身心健康发展,同时知道感恩父母、老师。.,教学重点,1、掌握本单元的词汇及短语：behavior, stranger, help out , talk over , 2、掌握本单元的重点句型：Its adj. to do sth.Its adj. not to do sth.In order to do sth.toototell sb. (not) to do sth.,教学难点,1、掌握并熟练运用本课的词
3、汇、短语及句子。2、掌握不定式的有关用法。3、tooto与enough to的转换,学习方法,在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台， 让学生在乐中学。 在课堂活动中把学生分成几个学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的能力。通过听、说、读、写的学习，培养学生的交际能力 。,1、直观教学法：充分调动学生的各种器官，在动脑、动手、动口等活动中轻松感受语言，运用语言。2、听说法：听说领先，在口语的基础上培养书面语。 先听说，后读写。 3、情境教学法：创设情景，启发学生触景生情、有
4、感而发、由景生言。 4、任务型教学法：引导学生思考，积极完成任务。培养学生的自主性和创新意识。,教学方法,教学过程,Step 1 Warming-upStep 2 Leading-in Step 3 Chain gamesStep 4 Pair work Step 5 Listen Step 6 Test yourself Step 7 Summary Step 8 Homework,The song of health 1、 激发学生的好奇心和求知欲 2、引出课题,Warming up,How often do you do these things?,talk problems over
5、with parents 与父母商量问题help out 帮助某人解决困难spend time with the familyget enough sleepexercisenot play computer games too muchspend time with the friends spend time with the teachersA. often B.sometimes C. hardly,Leading-in,此环节通过让学生做一个健康小测试的热身活动，让学生了解自己的生活方式是否健康。一开始主要让学生看几个短语，让一个学生读一下，以便加深印象，为后面的学习做准备。自测完了
6、以后，再给出测试规则让学生根据测试结果了解自己的生活方式是否健康。)，最后齐读，注意掌握两个重点短语。,I think its important (not) to .,Chain games,游戏接龙：把这一重点句型与前面的短语结合，造句。掌握语言的构成规律。单词-短语-句子）,Pair work,A: Do you think it s important (not) to ?B: I guess so. How about you?A:Yeah, I do. helps teenagers to .B:I think its also important to .A: I agree.通
7、过前面几个环节，学生己经基本掌握了重点句式和短语，在此基础上进行两人对话就会比较轻松了。从各组选择中间层学生进行竞赛，从熟练度、准确度方面给出评价。,Listen,1a Listen. Match the students with their ideas from 1a.,Meis, Peters Lings and Marks ideas.,A:Its important to get enough sleep.B:Its important to talk it over with someone.C:Its more important for teenagers to work ha
8、rd than to sleep more.D:Spending time with family is the most important,听力主要设计了两个环节。第一个环节我主要是先通过提问，学生回答的方式来了解学生的想法，然后再针对学生的实际情况谈自己的观点，运用了这样一个不起眼句子：Could I ask you three questions?体现了老师对学生的尊重， 拉近了师生的关系，同时让学生对听力题事先有了心理准备。我对听力题进行了适当的改变，设计成了四个选择题，学生在交流答案时要求读出完整的句子，以便于练习再现1a的词汇和句子结构。,Listen,2a Listen to
9、a class conversation. Choose the correct answers.1.What has Mr Brown come to talk about?Behavior at school b. health and happiness2. What does one girl ask if she is too young to do?to make her own decisions b. to stay our late3. What does Mr Brown tell them not to do?a. Agree to meet strangers b. c
10、hat on the Internet,Listen,2b Listen again. Complete the sentences.Mr Brown: In order to be healthy, teenagers _ enough sleep.Mrs Brown: Its _ talk things over with your parents.Girl: My parents tell _ chat on the Internet.Teacher: What is most important is _ believe that adults want to help.,need t
11、o get,always better to,me its dangerous to,for you all to,(1) Do you know your parents are always caring about your health and happinss?I think all of you should thank your parants for their love,because they do a lot for you . (2) In your daily life ,do you often want to make your own decisions? Gi
12、ve us an example. I think sometimes you should make your decisions,but sometimes you should follow aldutsadvice. (3)How often do you chat on the Internet?Some students often chat on the Internet, its bad for their study and health.,第二个环节一开始也贯彻师生平等的原则，利用Would you like to let me know more about you?委婉
13、地向学生进行提问。设计的三个问题也是为听力做了铺垫，同时通过问答的形式既练习了学生的口语表达能力，同时老师也不失时机地对学生进行教育：要感恩父母的关心；要有一定的自理能力，但同时也要听取大人的意见；不要迷恋网络。让学生能体会到老师对他们的理解，从而主动愿意与老师敞开心扉交流，进一步拉近了师生关系。小组讨论能增强学生的自信心，以 小组讨论能增强学生的自信心，以优带差，共同提高。听力结束之后让学生通过小组讨论进一步理解句子，同时老师点拨in order to 及tell sb. (not) to do sth.两个重点句型 。,知识应用,翻译并背诵下列句子，找出其中的知识点：1）Its impor
14、tant to talk problems over with someone.2) Its important not to play computer games too much.3) In order to be healthy, teenagers need enough sleep.4) Tell them not to meet strangers.5) She is too young to make her own decisions.6) Exercising helps teenagers to stay healthy,知识应用,1）it做形式主语。Its + adj.
15、+for sb. + to do sth.译：解出这道数学题很容易。每天锻炼对你有好处。2）in order to do sth. 译：为了取得好成绩，他每天努力学习。为了防止水上涨的更高，战士们使用装满沙子的袋子。,知识应用,3）too to译：这个工作太难了，我做不了。这道题太难了，没有人能解出来。（用enough to 改写）4）v.-ing做主语的用法：译：帮助别人使我高兴。收到钱使我感到不舒服。努力学习英语能找到一份好工作。,知识应用部分主要分为两个环节：第一个题目要求学生从句中找出所学的知识面点，目的是对教学目标中提到的重点句型进行复现，以加深学生的印象。题目设计较简单，主要是为了
16、照顾一部分边缘生和后进生让他们表现的机会，增强学习的自信心。 第二题考查对所学句型的灵活运用能力，难度加大，需要小组合作来完成，合作完成后，注意表扬那些仔细扎实的同学。让他们养成良好的学习习惯。,Summary,出示本节课的重点、难点，师生共同梳理，提供汉语拼音让学生翻译Grammar Focus中的句子。为下一节课的听写做准备。 通过小组讨论，取长补短，让学习有困难的学生能在此环节得到及时的巩固，发现自己的不足。老师适当加以补充强调。,Homework,Grasp the phrases and sentences.Write a letter to your parents to express your love to them.,Blackboard design,Unit 10 Its important to have a healthy lifestyle.Its adj. to do sth. help outIts adj. not to do sth. talk overIn order to do sth. stay healthy tooto make a decisiontell sb. (not) to do sth.,
