1、專題研習教學分享 十一五規劃與中國經濟及社會發展,香港理工大學香港專上學院講師 陳偉強,2007年3月24日,(一)十一五規劃與農村教育,(1) 普及和鞏固九年義務教育(2) 增加教育投入(3) 推動公共教育協調發展 堅持公共資源向農村、中西部地區、貧困地區、邊疆地區、民族地區傾斜，逐步縮小城鄉、區域教育發展差距。國家財政新增教育經費必須用於農村教育。,(一)十一五規劃與農村教育,(4) 健全教育資助制度和助學體系(5) 提高師資特別是農村師資水準(6) 大力發展職業教育(7) 深化教育教學改革，建設現代國民教育體系,(一)十一五規劃與農村教育,(8) 規範管理，從嚴治教(9) 著力推高高等教
2、育質量(10) 建設和諧校園,(二)中國國務院總理溫家寶於十屆全國人大五次會議宣讀政府工作報告,就如國務院總理溫家寶在3月5日舉行的人大會議上說教育是國家發展的基石，教育公平是重要的社會公平。 溫家寶在宣讀工作報告時，承諾會優先發展國家教育，提出欲下幾項具體建議，包括免費農村義務教育雜費、增發獎/助學金，以免除6所師範大學的學費。,免農村學校雜費,溫家寶宣佈，全國農村全部免除義務教育階段的學費，估計有1.5億名中小學生受惠，並且繼續對貧困家庭學生提供教科書及寄宿服務。,對此措施的憂慮,全國人大代表、哈爾濱捲煙總廠廠長王殿貴發現農民對這個良策的推行有保留；質疑在中央推行免費收雜費的同時，能否有效
3、杜絕地方或學校亂收費、變相收費的現象，甚至巧立名目向學生榨取收費，例如補課題、印刷費、班費及水費等。,(三)如何引導學生理解當前中國之教育問題,(1) 九年義務教育的失當(2) 教學資源投入的不足(3) 政府對教學資源分配的不平均 農村與城市之間 重點校內與一般學校之間 基礎教育與高等教育之間,(三)如何引導學生理解當前中國之教育問題,(4) 人才資源分配不平均的情況(5) 濫收雜費的問題(6) 監察不足導致的貪污問題(7) 社會貧富懸殊的問題,(四)如何引導學生選題及收窄研究範圍,尋找問題 問題能推動思考 嘗試尋找答案 不要只作資料湊拼,(五)如何引導學生找出研究課題核心,學生可從以下聯繫主
4、題和學習範圍的問題中探究本主題： 青少年如何看自己的教育歷程？ 教育是否必然使人有教養？ 普及教育和社會上性別平等的普及有沒有關係？ 接受教育是人權，這會否受種族、性別、宗教、社會地位等因素影響？ 學校教育體系應否只傳遞主流價值觀？ 學會學習為什麼成為世界各地課程改革的主流趨勢？ 香港的教育的政策是怎樣制定的？ 香港教育改革方面的成效如何？面對什麼限制？有什麼解決方法？ 資訊及通訊科技的發展對教育產生什麼影響？ 教育對環境保育和可持續發展有什麼貢獻？,如何引發學生興趣: 中國農村與香港的教育情況之比較？,由香港人自己推到祖國 由自己關心問題推展到更大的國家問題 教育如何改變命運，並改變跨代貧窮
5、問題? 窮人孩子難有出頭天? 社會流動性 (Social Mobility) 問卷調查?,比較,香港升學制度與社會流動性關係(問卷調查?) 香港的教改 香港老師的壓力 香港殺校 中國內地升學制度與社會流動性關係 中國老師的壓刀 內地殺校,(六)如何帶領學生對農村教育作田野考察 (fieldwork),課室學習環境簡陋 學校設施破舊不堪 宿舍環境擠迫 回校路途遙遠,(七)作田野考察所面對問題,走馬看花 如何訓練學生訪問技巧,(八)如何帶領學生撰寫專題研習的報告,避免泛論 專題研習 如何增强報告的議論性 小組各人工作的分配,(九)專題研習報告常有的缺失,範圍過大 欠缺議論性 沒有充份利用田野考察所得資料及數據 報告缺乏連貫性 過份依賴網上資料,同學的心聲 同輩的評核( Peer Review),陳偉强,Chan Wai Keung Lecturer, HKCC, Hong Kong Polytechnic University 34008134 or 63711889 waikeungchanpolyu.edu.hk or ,
