1、模拟保护色的形成过程实验报告一、 实验目标模拟保护色的形成过程，掌握生物进化的原因。二、 实验准备1. 卡纸一张，用于模拟生物生存的环境。2. 彩色小纸片 70 张（5 种颜色，各 14 张） ，模拟动物不同的体色。3. 3 人一组，1 人组长。三、 过程与方法1. 提出问题：2. 作出假设：保护色的形成过程是由于原来的不同体色变异的生物中具有与环境颜色相近的变异个体比较容易存活下来，而这样的个体一代代积累着这种变异，从而形成保护色。3. 制订并实施计划：（1） 组长监督，其余组员扮演“捕食者” ， “猎物”是小纸片。（2） 每次“捕食”完剩下 14 纸片（幸存者） 。（3） 统计“幸存者”的
2、颜色、数目。（4） 将幸存者及其假设产生的后代混合，重复实验，记录数目。四、 结果与结论模拟保护色的形成过程探究实验数据统计表：第一代 第二代 第三代 第四代 第五代纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目蓝色 9 6 10 8 11 7 12 7 13 14橙色 9 2 8 1 8 2 7 1 6 0绿色 9 3 9 2 8 3 7 3 9 0黄色 9 2 9 1 7 1 6 2 7 0红色 9 1 8 2 7 1 5 1 5 0（1） 第一代中，小纸片“幸存者”最多的是蓝色；第五代中，小纸片“幸存者”最多的是蓝色，这说明了背景颜色应为蓝色。（2） 比较第一代和第五代的“幸存者” ，在群体中不再出现的颜色是橙色、绿色、黄色和红色，原因是这几种颜色在蓝色的“环境”中较为显眼，相比较蓝色而言，这几种不同于背景的颜色更容易被发现。我得出的结论是：保护色的形成过程是由于原来的不同体色变异的生物中具有与环境颜色相近的变异个体比较容易存活下来，而这样的个体一代代积累着这种变异，从而形成保护色。
