1、燕山大学体育课教学模式对学生参与课外体育锻炼影响的研究,燕山大学体育学院 体育教育07-1 孟龙,前 言,随着“全国亿万学生阳光体育运动”的启动，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深入人心。这再一次提醒我们课外体育锻炼是促进学生身心健康的重要途径,终身体育是大学体育的终极诉求，也使我们意识到大学生课外体育锻炼的研究已成为举重若轻的问题。 本文拟从调查燕山大学学生参与课外体育锻炼的情况入手，了解体育课课程设置的相关内容，旨在发现两者之间存在的内在联系及存在的问题，提出解决问题的对策，为燕山大学体育课程设置提供参考，有利于引导大学生的体育兴趣，形成良好的体育习惯。,第1章 研
2、究对象与方法,1.1研究对象 以燕山大学普体学生为调查对象，以燕山大学 体育课教学模式对学生参与课外体育锻炼的影响为 研究对象。 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法根据本论文研究的需要，在燕山大学学院图书 馆、电子阅览室CNKI等数据库中进行搜集阅览，查 阅和收集了大量对本研究有帮助的文献资料20余册。 查阅和收集了大量期刊论文和研究成果，共40余篇。 并对上述资料进行了整理和归纳。,1.2.2 问卷调查法为了使调查全面深入，本文作者在燕山大学随 机抽取了学生200名，采用现场填写问卷的方式进行 了调查，回收问卷196份，问卷回收率98%。 1.2.3 数理统计法运用Excel进行数据统
3、计，主要计算各项调查指 标的百分比。 1.2.4 逻辑分析法通过对调查结果的分析，总结归纳出燕山大学 体育课教学模式对普体学生参与课外体育锻炼的影 响，并提出相应的措施和建议。,第2章 结果与分析,2.1燕山大学体育课教学模式,表1 燕山大学体育课教学模式调查表,2.2体育课教学模式对学生参与课外体育锻炼的积极影响,2.2.1对学生锻炼意识养成的影响分析,表2 大一、二开设体育课产生影响统计表 (n=196),2.2.2对学生学习兴趣的影响分析,表3 自主选择体育必修课产生影响统计表 (n=196),我校体育课程的设置，让学生自主的选择他们 喜欢的项目进行学习锻炼，这能最大限度的调动起 学生参
4、与体育锻炼的兴趣。,2.2.3对学生技能学习的影响分析,图1 体育必修课课选择项目、人数统计表 (n=196),2.2.4对满足学生兴趣多样性需要的影响分析,表4 体育必修课与体育俱乐部相结合的影响统计表 (n=196),体育俱乐部教学板块，每学期选择一个学习项 目，能最大限度的满足学生兴趣多样性的需要，让 学生更加广泛的接触、学习不同的体育项目。,2.3体育课教学模式对学生参与课外体育锻炼的消极影响,2.3.1体育课考核标准的影响分析,表5 学生对体育课考核标准评价的统计表 (n=196),2.3.2对体育课程可选项目的影响分析,表6 学生对我校体育必修课选择项目意见统计表 (n=196),
5、经过调查研究发现，我校开设的供学生自主 选择的体育课项目以及俱乐部项目有限，其中传 统项目居多，受女生喜爱的项目较少。,2.3.3对学年学分制产生的影响分析,表7 体育课教学模式对大三大四学生参与课外体育锻炼的影响统统计表 (n=196),我校实行在大一大二学年内修够规定学分的普 体课教学制度，会使大三大四的学生产生学分已经 修够，不用参与体育活动的思想，这极不利于学生 参与课外体育锻炼。,2.3.4对场地、器材、时间和专业指导人员的影响分析,表8 学生参与课外体育锻炼项目、人数统计表 (n=196),表9 制约学生参与课外体育锻炼的因素统计表 (n=196),对正规场地以及器材的过度控制，会
6、让削减学生参 与课外体育锻炼的积极性，也不利于体育必修课的开展。,第3章 结论与建议,3.1结论 3.1.1现行体育课教学模式可以强化学生锻炼意识，养成锻炼习惯 燕山大学体育教学模式与课程设置，能最大限度的加深学生自觉参与课外体育锻炼习惯的养成。 3.1.2现行体育课教学模式可以强化学生练习兴趣，根据喜好选择课程项目 目前我校的体育课设置能很好的调动起学生的学习兴趣，促进学生参与课外体育锻炼。,3.1.3“一选两年”的体育选项必修课教学模式适合学生运动技能学习与形成 充分的学习时间，能使学生对一个项目进行强化学习，能使学生在运动中找到自信，找到自我。这样，学生会更加积极的参与课外体育锻炼。 3
7、.1.4现行体育课教学模式可以与俱乐部形式相融合，满足学生兴趣多样性的需要 单一的运动项目，时间长了会有疲惫感。开设体育俱乐部，能让学生接触到另外一种运动，将这种疲劳感消除。使学生能够更好的参与体育课程。,3.1.5考核标准单一 单一的考核标准，会影响学生参与课外体育锻炼的积极性。改革体育课考核板块，添加俱乐部期末考试板块以及体能测试板块，能提高学生参与课外体育锻炼的积极性。 3.1.6现行体育课教学模式选项不能满足学生多样性需求 体育课可选项目中，传统项目居多，新颖的、受女生喜爱的项目较少。这不仅会影响学生接受新颖体育项目的能力，也会阻碍学生自己参与学习新颖体育项目的热情。,3.1.7学年学
8、分制管理对高年级学生课外体育锻炼缺乏延续性 目前我校体育课教学模式规定学生在规定的学年内修够规定的学分，采用的是学年学分制。这种制度的实施，会让已经修够学分的同学产生学分已经修够，不用参加体育锻炼的思想。 3.1.8缺乏课外体育锻炼场地、器材、时间和专业指导人员 时间、场地以及器材的缺乏，是影响学生参与课外体育锻炼的最主要原因。改革体育课教学模式，开房正规的场地等，能促进学生更加主动的参与课外体育锻炼。,3.2建议 3.2.1增设课程备选项目 3.2.2考核标准多样化 3.2.3适当延长体育课学习时间 3.2.4场地、器材对学生免费开放 3.2.5增强俱乐部上课时间的弹性 3.2.6完善体育俱乐部选课制度,谢谢,
