教學經驗分享,海工系 張揚祺,報告大綱,課前準備 課堂互動 課後關懷 補救教學(輔導),課前準備,教材、教具製作 教科書摘要、整理 準備投影片，或是隨身備忘稿 配合適當的輔助教具 利用數學軟體，繪製微分方程式解答 利用電腦虛擬實境，解說投影圖 直接編譯電腦程式，運算執行結果 課前預習 考卷出題，難易適中,課堂互動,注意學生是否上課準時 眼睛與學生接觸，觀察學生是否專心 打瞌睡、心有旁鶩、聊天、看其他書籍等 提高學生注意力 徵求學生回答問題 邊上課，邊走到學生旁邊 點名心不在焉的學生，問些小問題 隨堂作業，隨堂小考 簡短暫停，閒聊一些課外話題,課後關懷,教學與輔導相輔相成 與學生建立夥伴關係 關心成績較落後的學生，是否有非課業因素影響學習的問題 利用課後與學生碰面的機會，例如在系辦或是福利社，持續關懷學生的生活情形 利用碰面機會，提醒或是鼓勵學生在課業上持續努力,補救教學(輔導),針對學習有困難的學生進行補救教學 學生程度不一，但是上課時無法放慢進度 利用自己的資源 (研究室、研究生)，進行補救教學與輔導 鼓勵學生利用系上的資源，參與補救教學,個人教學理念： 以學生為本的思維，結合教導合一的精神,
