1、2019年武汉市九年级调研考试语文参考答案及评价标准一、（12分）1.C（鄙薄b自出新裁一一自出心裁）2.B3.A（成分残缺，“萎靡” 后面应加上“ 的状况”）4.C（“改 变着人 们的生活”后的句号应为逗号）二、（9分）5.D（其他选项只是表面现象，并非实质原因。）6.D（其他选项并未针对作者使用材料的表达目的。）7.B（作者并未强调“ 乐观面对”这一态度。）三、（9分）8.B（将：率领）9.c10.B（文中“不行 ”并非实力不行，而是指就地 驻扎不行军。）四、（6分）11.赵奢送走秦军间谍后，于是 让军队卷起铠甲急速行军，一天一夜就赶到了。（共6分，“既已”“遣”“ 卷甲”“ 趣”各1分，
2、句意正确 2分。）【参考译文】秦国为攻打韩国，驻军在阀与。赵王问廉频：“韩国有救吗？ ”廉颇回答：“道远地险路狭，难救.”赵王又 问乐乘，他的见解也和廉颇相同。 赵王再问赵 奢，赵奢回答说：“道选地险路狭，就如同两只老鼠在洞里争斗，哪个勇猛哪个得胜。 ”于是赵王命赵奢率兵前往。赵奢行军到距邯郸三十里的地方时，下令 军中：“ 凡敢议论军事的，一律处死。 ”当时秦军驻扎在武安以西，排兵布阵，鼓噪喧哗，声震屋瓦。 赵军有一名侦察兵建议 急教武安， 赵奢立刻将他新首。全军留守二十八天，不仅不向前推 进，反而不断增 强壁垒。秦军派间谋混入赵营，赵奢好食款待之后放他回去。间谋回报秦将，秦将十分高兴地说：“
3、离国三十里就不敢前进，反而增强壁垒， 阔与之地不会属于 赵国了！”赵奢送走秦 军间谍后，于是下今军队卷起铠甲一路急行，一天一夜之 间扑到前线，派弓箭手在距离阏与五十里处扎营。阵营扎好，秦军接到情报，也全军赶到。军士许历请 求发表军事意见，赵奢说：“叫他进来。 “许历说：“秦人绝对料想不到我军兵马会到，而且来势凶猛，将军一定要严阵以待，否则，这一仗必败。”赵鲁点头称是。许历请死，赵奢说：“ 等候命令吧。”（到快要开伏前）。许历又请求发表意见， 说：“ 两军谁能先占领北山头，谁就胜利，迟到的就失败。” 赵奢同意他的看法，派一万士兵直奔北山头。秦军晚到，想上山却不行。赵奢下令全面攻 击，秦 军大败，
4、成功解除了阀与之围。.五、（22分）12.共6分，每点3分。围绕以下要点回答即可。（1）古人依据对自然现象的观察来感知季节的变换。（2）现代都市人依据日历或钟表感知时间变化。13.共6分，每小题3分。围绕以下要点回答即可。（l）表达了否定或讽刺，否定了文明人所 谓“文化”的先 进性。（2）平埔族的后裔失去了世代传承的感知自然的能力。（或“ 平埔族的后裔已经疏离了自然” ，或“平埔族后裔失去了通过观察自然来感受时节的能力”）14.共4分。现代都市生活方式使人远离了自然。（或“商业社会的生存状 态 改变了现代都市人，使 现 代都市人不再关注人与自然的密切关系” ，或“商业形态使现代都市人失去了农业
5、社会时期在自然中安身立命的心情”。）15.共6分。围绕三个要点“静下心来”“ 保持谦卑 ”“亲近自然”作答。静下心来感受大自然的变化，保有在自然中的谦卑心情，保持与自然的亲密联系（或“不要在 现代都市生活中迷失自己 ”）。六、（12分）16.共6分。每个角度2分。购物的途径、购物的内容、购物的数量、 购物的频率、购物的偏好、购物的支付方式等的变化也可以将购物分解为更为具体的内容，涉及衣食住行等多方面的变化。17.共6分。明确表达有什么样的影响2分，清楚表达对这一影响的看法2分。语言简明、 连贯、得体2分。字数不 够酌情扣分。七、作文（50分）作文从“内容”和“表达” 两个方面来评分。“内容”包
6、含两个方面：题意的表述和 题意的支撑。题意应源自作文题的整体语意，题 意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。文中材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误 ”两个层次，题意支撑分为“恰当”“缺陷”“错误” 三个层次。依据题意的表述和题意的支撑两个指标的不同层次。作文可分为下面七类文。一类文：题意正确，题意支撑恰当。二类文：题意正确，题意支撑有缺陷。三类文：题意错误（但与材料相关），题意对该文主旨的支撑恰当。四类文：题意错误（但与材料相关），题意对该文主旨的支撑有缺陷。五类文：题意正确，题意支撑错误。六类文：题意错误（但与材料相关），题意不能支撑该文主旨。七类文：题意错
7、误且与材料无关。“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。优秀：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。合格：结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹 较清晰。不合格：结构不清，思路混乱。语言不通（有大量错别字和病句）， 严重影响语意的表达。本次作文评分共设七个类别，一至六类文又分设上下两档。作文的“ 类别”以“内容”为依据来确定，“ 类别 ”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的 类别，再依据“表达”来确定上下档次。第七 类不分档次， 题意错误且与材料无关为七类文， “表达”被评为“不合格”
8、的也为七类文。类别 档次 题意表达 题意支撑 语言表达 得分区间上档 优秀 50一下档 正确 恰当 合格 49-46上档 优秀 45-42二下档 正确 缺陷 合格 41-38上档 优秀 37-34三下档 错误（与材料相关） 恰当 合格 33-30上档 优秀 29-26四下档 错误（与材料相关） 缺陷 合格 25-22上档 优秀 21-18五下档 正确错误合格 17-14上档 优秀 13-10六下档 错误（与材料相关） 错误 合格 9-6错误（与材料无关）七不合格 5-0对本题题意的界定：正确题意：视野、境界决定着人对世界的认知。（开 阔视野、提升境界会对世界获得不一样的认识，会看到不一样的 风
9、景。）（题意中的“视 野” 或“境界”，扣住其一即可。判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，应以文章的内容一阐释或支撑是否表现出对题意的正确理解为依据。）对题意支撑的界定：支撑恰当：记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意（观点、思考等）有着内在逻辑的一致性，支撑的内容能让人信服自己表达的观点和思考。事件或材料能将“ 不同的视 野、不同的境界 ”具体化，并能具体清晰地表现出“不同的视野、不同的境界”影响着“对世界的不同认 知” ；或展现因“视野、境界” 而形成“对世界的 认知” 的内在 逻辑，从而支撑出“视野、境界 ”的意义和价值：基于以上内容，进一步支撑怎
10、样“开阔视野、提升境界” ，也是恰当的支撑。支撑缺陷：材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签。无法通过具体事实呈现二者的逻辑关系，或无法通过实例分析清楚事理。支撑错误：事件或材料貌似与题意相关（需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联），但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达的意图 与本题题意【特殊情况评分说明】1.有以下情况之一者视作七类文：（1）有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。（2）题意或内容与材料毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。（3）只写了开头，字数严重不足（100字以内）。2.字数不足600字的评分要求：（1）在文意表达基本完整的前提下，每差一行扣1分。（2）在文意表达不完整的前提下，每差一行扣2分。3.字数超过600字却没有完篇的评分要求：（1）文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数。（2）文意表达不完整，在此文所属档次基础上降档给分。4.缺少标题扣2分。
