1、松桃四中书法校本课程教学实施方案 一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。二、教学目标1、 进 一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(1 )首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臀要自然撑开,右手执笔,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。(2 )正确的书写姿势 ,不但跟写字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。2、掌握
2、汉 字基本笔画和一些常 见的偏旁部首。3、了解古代书法家的故事,激 发学生学习书法的兴趣。4、 对 学生的 书写提出 严格的要求:“规范端正、整洁美观”5、学习简单 的章法布局, 尝试完整作品的书写。三、教学内容及时间安排1、七年级 教学内容安排周 次 课 节 教学内容安排第 1 周第 2 周筹划 教学前的准备工作第 3 周 第一节 横画的基本写法及简要书法史第 4 周 第二节 横画的变化写法及简要书法史第 5 周 第三节 竖画的基本写法简要书法史第 6 周 第四节 竖画的变化写法及书法术语第 7 周 第五节 点画的基本写法及书法术语第 8 周 第六节 点画的变化写法及练习第 9 周 第七节
3、撇画的基本写法及练习第 10 周 第八节 撇画的变化写法及练习第 11 周 第九节 捺画的基本写法及练习第 12 周 第十节 捺画的变化写法及练习第 13 周 第十一节 转、折和提的练习第 14 周 第十二节 钩画的基本写法第 15 周 第十三节 钩画的变化写法第 16 周 第十四节 基本笔画总结教学(归类与梳理)第 17 周 第十五节基本笔画总结教学(学生撰写心得体会)2、八年级 教学内容安排周 次 课 节 教学内容安排第 1 周第 2 周筹划 教学前的准备工作第 3 周 第九节 普通三角形关系的偏旁部首(五)第 4 周 第十节 普通三角形关系的偏旁部首(六)第 5 周 第十一节 直角三角形
4、关系的偏旁部首(上)第 6 周 第十二节 直角三角形关系的偏旁部首(中)第 7 周 第十三节 直角三角形关系的偏旁部首(下)第 8 周 第十四节 菱形关系的偏旁部首(一)第 9 周 第十五节 菱形关系的偏旁部首(二)第 10 周 第十六节 菱形关系的偏旁部首(三)第 11 周 第十七节 菱形关系的偏旁部首(四)第 12 周 第十八节 菱形关系的偏旁部首(五)第 13 周 第十九节 竖长关系的偏旁部首(一)第 14 周 第二十节 竖长关系的偏旁部首(二)第 15 周 第二十一节 竖长关系的偏旁部首(三)第 16 周 第二十二节 竖长关系的偏旁部首(四)第 17 周 第二十三节 竖长关系的偏旁部首
5、(五)第 18 周 第二十四节 竖长关系的偏旁部首(六)第 19 周 第二十五节 期末考核和综合素质评价,撰写学期总结软笔、硬笔书法校本课程实施方案一、指导思想:汉字是中华民族的伟大发明,是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是传承上下五千年文明的载体。写字(书法)在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展和传承的过程中,其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。写字(书法)不仅有其实用意义,而且还有独特的艺术性和多元的育人功能,是学校素质教育不可分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展,严重地冲击着写字(书法)这一传统的艺术,致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书
6、写能力培养,降低了对书写美的要求与追求,学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字(书法)作品的人增多,部分学生对本民族传统文化艺术的代表 书法艺术,缺乏 继承弘扬的责任意识。我校把“写字 ”作为校本课程,以“ 学习写字、陶冶情操、完善人格”为 指导思想,以教育学生树立公民道德意识为目标,将写字作为对学生进行“ 规规矩矩写字, 认认真真做事,堂堂正正做人”的教育的有效途径。全面提高学生的写字水平和艺术素养。二、课程目标:写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值,能帮助学生形成高尚的思想情操。在教学中,我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。对学生进行人格修养的
7、教育,依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。通过学写字增强学生的艺术素养,提高学生的生活品味。培养学生规范、端正、整洁地书写汉字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。知能目标:1、帮助学生学习和掌握写字( 书法)艺术的一般知识;2、学习并养成良好的书写习惯,有正确的写字姿势、执笔姿势,以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字(书法)书写技能;3、指导学生逐步养成最基本的对写字(书法)作品审美兴趣;4、指导学生逐步提高表现写字(书法)美的能力。发展目标:1、引导学生在写字(书法)过程中逐步形成对写字(书法)的兴趣爱好;2、使每位学生都能写一手
8、正确规范优美的汉字,逐步形成写字无差生,培养一批书法特长生;3、在练字 过程中提升学生 审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力,培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力;4、通过写字( 书法)教育,塑造学生健全完美的人格,培养他们良好的心理品质;5、引导学生在学 习书 法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。三、本课程内容根据课程目标的定位,我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面:1、培养学生养成良好的书写习惯,进行写字(书法)基本技能的训练。2、 围绕 写字教育开展的一系列的活动。(1 )通 过现 代媒体、 查阅图书资料等多种渠道了解历代书
9、家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等;(2 )开展写字(书法) 竞赛、书法展览;(3 ) 组织 参观各类书 法展,欣赏(写字)书法作品;(4 )建 设书 法教育网,利用网 络资源进行写字(书法)作品欣赏、评价;(5 )出版师生作品集等三、课程内容:(一)各段要求:低年段:1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法,培养学习兴趣。2、教育学生从点滴做起,养成做事认真的态度。中年段:1、比较熟 练地书写汉 字,做到字迹工整、美观,培养良好的写字习惯。2、教育学生知道做一个怎样的人。高年段:1、能熟练 地书写汉字,养成良好的写字 习惯,形成书写风格。2、教育学生要懂得怎样做人。(二)让学生领悟:坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进行书写的平心静气美,提高学生的文化素养的修养,把每个字写得端端正正、规规矩矩、富有活力。四、课程评价:(一)根据各年级的课程内容进行检测。低年级:坐姿、写姿、笔姿是否合格,基本笔法是过关。中年级:是否能正确、熟练地书写,做到工整、美观。高年级:是否能正确、熟练地书写,写出自己的风格。(二)管理:1、每学期举办一次书法 展览,对成绩突出的学生和教师给予奖励。2、全校教师齐抓共管,做到 “提笔即是练字时”。五、组织机构:组 长:杨鹏 组 员:书法教师及班主任、语文教师