1、教 育 是 我 们 共 同 的 责 任尊 敬 的 各 位 家 长 ： 大 家 好 ！非 常 感 谢 您 参 与 家 长 会 ， 为 了 我 们 的 孩 子 ， 希 望 家 长 和 老 师 一起 ，为 孩 子 更 美 好 的 现 在 和 将 来 共 同 努 力 ！ 教 育 的 目 标 是 培 养 健 康 人 格 ，教 育 的 方 法 是 培 养 习 惯 。 孩 子 已 经 是 四 年 级 了 ， 比 前 三 年 有 了 较 大 的变 化 ， 老 师 和 家 长 都 应 该 掌 握 这 些 情 况 ， 因 材 施 教 ， 才 能 使 孩 子 健 康成 长 。 下 面 我 们 先 来 认 识 一 下
2、 四 年 级 。 三 、 四 年 级 是 小 学 阶 段 中 一 个 关键 性 的 年 级 ， 我 们 称 它 为 转 折 点 ， 四 年 级 处 于 转 折 的 后 期 。 在 这 个 阶 段 ，学 生 的 身 心 和 学 习 内 容 上 都 会 发 生 大 的 变 化 ， 如 果 忽 视 了 这 个 阶 段 的学 习 ， 那 对 学 生 今 后 的 学 习 将 会 产 生 严 重 的 影 响 。1、 学 习 内 容 从 四 年 级 开 始 ， 孩 子 们 的 学 习 内 容 变 了 。 低 年 级 主 要 是 一 些 非常 基础 的 知 识 ， 只 要 孩 子 肯 下 功 夫 ， 一 般
3、不 成 问 题 。 到 了 中 年 级 ，学 习 的 知识 由 简 单 到 复 杂 ， 从 低 年 级 的 形 象 思 维 向 高 年 级 的 抽 象 思维 过 渡 ， 这 对学 生 提 出 了 更 高 的 要 求 ， 基 础 知 识 必 须 扎 扎 实 实 地 掌 握 ， 该 读 的 还 要 读 ，该 抄 的 还 得 抄 ， 该 练 的 还 得 练 。 但 同 时 还 要 拓 展 孩 子 的 思 维 ， 从 不 同角 度 去 考 虑 问 题 。2、 心 理 方 面 孩 子 长 大 了 ， 也 学 会 了 思 考 ， 更 学 会 了 察 言 观 色 ， 喜 欢 的 人 ， 他愿 意 和 你 交
4、 流 ， 不 喜 欢 的 人 就 会 跟 你 对 着 干 。 而 且 有 些 事 他 会 放 在 心里 ， 不 喜 欢 和 老 师 、 家 长 交 流 ， 如 果 你 关 心 他 了 ， 重 视 他 了 ， 也 许 他高 兴 了 就 会 把 自 己 的 心 里 话 和 你 说 说 、 不 高 兴 就 埋 在 心 里 ，让 你 摸 不 透他 的 想 法 ， 这 样 就 无 法 指 导 他 的 学 习 。 另 外 ， 家 长 还 要 把 握 好 批 评 的 尺度 ， 这 个 阶 段 的 孩 子 自 尊 心 逐 渐 增 强 ， 也 就 是 我 们 通 常 在 讲 的 孩 子 知 道“难 为 情 ”了
5、 ， 他 怕 “丢 面 子 ”了 ， 所 以 各 位 家 长 在 教 育 孩 子 的 时 候 要把 握 好 尺 度 。 接 下 来 就 今 天 的 家 长 会 说 几 点 建 议 ， 仅 供 参 考 ：一 、 重 视 学 校 教 育 ， 更 要 重 视 家 庭 教 育 。分享故事一：分苹果的故事美 国 一 位 心 理 学 家 为 了 研 究 母 亲 对 人 一 生 的 影 响 ， 在 全 美 选 出 50 位成 功 人 士 和 50 名 有 犯 罪 记 录 的 人 ， 分 别 给 他 们 去 信 ， 请 他 们 谈 谈 母 亲对 他 们 的 影 响 。 其 中 有 两 封 信 谈 的 都 是
6、一 件 事 ： 分 苹 果 。一 封 信 是 一 个 来 自 监 狱 的 犯 人 写 的 ： 小 时 候 ， 有 一 天 妈 妈 拿 来 几个 苹 果 ， 大 小 不 同 ， 我 非 常 想 要 那 个 又 红 又 大 的 苹 果 。 不 料 ， 弟弟 抢 先说 出 了 我 想 说 的 话 。 妈 妈 听 了 ， 瞪 了 他 一 眼 ， 责 备 他 说 ：“好 孩 子 要 学会 把 好 东 西 让 给 别 人 ， 不 能 总 想 着 自 己 ”。 看 到 弟 弟 受 到 了 批 评 ， 于 是 ，我 灵 机 一 动 ， 说 ： “妈 妈 我 想 要 那 个 最 小 的 苹 果 ， 把 最 大
7、的 留 给 弟 弟 吧 。”妈 妈 听 了 非 常 高 兴 ， 把 那 个 又 红 又 大 的 苹 果 奖 励 给 了 我 。 从 此 ， 我 学会 了 说 谎 。另 一 封 信 是 一 位 来 自 白 宫 的 著 名 人 士 写 的 ： 小 时 候 ， 有 一 天 妈 妈 拿出 几 个 苹 果 ， 大 小 不 同 。 我 和 弟 弟 们 都 争 着 要 大 的 。 妈 妈 把 那 个 最 红最 大 的 苹 果 举 在 手 中 ， 对 我 们 说 ： “这 个 苹 果 最 红 最 大 最 好 吃 ， 谁 都 想得 到 它 。 那 么 ， 让 我 们 来 个 比 赛 ， 我 把 门 前 的 草
8、坪 分 成 三 块 ， 你 们 一人 一 块 ， 负 责 修 剪 好 ， 谁 干 得 最 快 最 好 ， 谁 就 有 权 利 得 到 它 。”我 们 三人 比 赛 除 草 ， 结 果 ， 我 赢 得 了 那 个 最 大 的 苹 果 。 我 非 常 感 谢 母 亲 ， 她 让我 明 白 了 一 个 最 简 单 也 最 重 要 的 道 理 。 靠 劳 动 换 取 自 己 的 一 切 ！可 见 ， 父 母 对 孩 子 的 精 心 呵 护 与 引 导 ， 是 谁 也 替 代 不 了 的 ！ 所 以 ， 无论 何 时 ， 都 不 要 夸 大 学 校 的 教 育 功 能 ， 而 忽 视 家 庭 的 教 育
9、 。 二 、 重 视 考 试 分 数 ， 更 要 重 视 良 好 习 惯 。分 数 固 然 重 要 ， 因 为 它 在 一 定 时 期 反 映 了 孩 子 的 学 习 状 况 ； 但我认为，好 习 惯 更 是 受 益 终 身 。 学 习 知 识 永 远 不 晚 ， 但 习 惯 养 成 却重 在 小 时 。俗 话 说 ： 三 岁 看 老 。 如 果 孩 子 从 小 养 成 了 爱 读 书 的 习 惯 ， 做 事 认 真 的 习惯 ， 学 会 倾 听 别 人 讲 话 的 习 惯 ， 做 事 有 计 划 有 条 理 的 习 惯 ， 为 别 人 着 想的 习 惯 ， 他 的 分 数 也 一 定 不 会
10、 差 到 哪 ， 最 终 的 赢 家 一 定 属 于 他 ！ 说 到分 数 ， 我 要 说 说 正 确 看 待 孩 子 分 数 的 问 题 。 一 是 不 要 以 分 数 高 低 论 孩 子 进 步 与 落 后 ， 要 根 据 试 卷 的 难 易 程 度衡 量 ， 从 班 级 整 体 进 行 比 较 ， 结 合 孩 子 学 习 态 度 进 行 评 价 。二 是 不 要 拿 现 在 与 一 年 级 的 分 数 进 行 比 较 。 随 着 年 级 升 高 ， 考试 内容 也 在 日 益 加 深 ， 书 本 以 外 的 知 识 越 来 越 多 ， 活 学 活 用 的 题 型 越 来 越多 ， 注 重
11、 思 维 训 练 的 越 来 越 多 ， 考 察 孩 子 综 合 运 用 能 力 的 内 容 越 来 越 多孩 子 无 论 哪 方 面 存 在 薄 弱 环 节 ， 一 旦 考 到 ， 都 有 可 能出错。三 是 把 重 视 分 数 转 移 到 重 视 考 试 总 结 。 考 试 的 目 的 不 是 为 了 分 个谁 高 谁 低 ， 目 的 是 为 了 发 现 问 题 ， 发 现 薄 弱 环 节 ， 及 时 查 漏 补 缺 。 所以 ， 每 次 考 完 ， 不 要 看 看 分 数 就 完 事 ， 要 与 孩 子 耐 心 分 析 得失 ， 并 针 对孩 子 的 薄 弱 之 处 ， 有 针 对 性
12、地 制 定 下 一 步 的 学 习 计 划 ，取 长 补 短 ， 才 会不 断 进 步 。说 起 孩 子 习 惯 的 培 养 ， 不 少 家 长 会 说 ： 孩 子 不 听 我 的 话 。 但 大 家 想想 ， 孩 子 的 良 好 习 惯 不 正 是 从 小 一 点 一 点 儿 培 养 起 来 的 吗 ？ 现在 孩 子 还不 大 ， 正 是 培 养 好 习 惯 的 最 佳 阶 段 。 你 是 孩 子 的 父 母 ， 孩 子 吃 穿 用全 靠你 ， 你 说 孩 子 不 听 你 的 ， 这 个 道 理 有 点 儿 说 不 通 。 为 了 孩 子 有 一个 好 习惯 ， 我 们 必 须 动 一 番
13、脑 筋 ， 还 得 肯 花 功 夫 。 如 果 我 们 信 奉 什 么“树 大 自然 直 ”， 任 其 发 展 下 去 ， 听 之 任 之 ， 等 长 大 了 再 去 培 养 习 惯 可 能 性 更 小 。现 在 的 孩 子 什 么 都 来 得 太 容 易 了 ， 因 此 也 就 没 有 什 么 奢 求 ， 没 有奢 求 ， 也 就 没 有 追 求 ， 没 有 追 求 ， 也 就 没 有 竞 争 意 识 。 如 果 您 想 让 孩子 养 成 一 个 好 习 惯 ， 或 者 改 掉 一 个 坏 习 惯 ， 不 妨 也 想 办 法 实 行 一 定 的奖 励 措 施 ， 不 要 轻 易 满 足 他
14、的 要 求 ， 让 他 通 过 努 力 去 换 取 愿 望 的 实 现 。比 如 ， 孩 子 想 买 轮 滑 鞋 ， 你 不 妨 和 他 定 个 协 议 ： 如 果 你能 每 天 坚 持 认 真阅 读 30 分 钟 课 外 书 ， 当 你 坚 持 一 个 月 的 时 候 ， 我 满 足 你 这 个 心 愿 ； 也就 是 说 ， 让 孩 子 跳 一 跳 才 能 摘 到 桃 子 ， 有 压 力 才 会 有 动 力 。 同 时 ， 想办 法 让 有 益 的 行 为 占 领 他 的 空 间 ， 好 习 惯 慢 慢 养 成 了 ， 坏 习 惯 自 然 就 消失 了 。三、几点要求 几点希望 1、预习要求
15、。 （1）给课文标自然段。 （2）大声读课文，读熟练，甚至熟读成诵，即使老师不讲，孩子的语文也差不到哪去。 （3）圈画生字词，反复读认带生字的句子，不理解的词语尝试查词典。 2、背诵要求。背诵是一项非常重要的能力，初中高中会更加重要。但这种能力是从小培养起来的。必须重视！孩子的潜力是很大的，背的越多，记忆越好；有第一次的过关，第二次就会顺利很多。要求背诵的内容：必须一字不错，声音响亮。 3、书写要求。认真思考，静心书写，写好每次作业，写好每个字，一手好字一生受用！ 4、课外阅读。应该成为硬性指标去保质保量完成。定期有选择地买适合孩子阅读的书。 5、认真检查家庭作业，不能光问“写完了没有” ，要看一看。 6、加强安全教育。 培养孩子不找借口！为孩子付出越多，收获就越多！特别是小学阶段，只要你给孩子投入了一定的时间和精力，孩子不会掉队。相信一份付出一份收获！更坚信：为孩子的付出你永远不会后悔！不比起步比进步；不比智力比努力！ 最后，让我们携起手来，为孩子的未来而努力。如果有哪些不对的地方，欢迎家长多多批评指正。 谢谢大家！
